(新人教三下)小数的初步认识

一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读、会写一位小数，会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。三、教学重、难点① 能结合具体情境，理解小数的意义。② 具体认识小数的特征。③ 学生能正确读、写、认小数。四、课前准备１、量身高。２、了解食品的价格。３、寻找生活中不同单位的小数。４、课件。五、教学过程一、激趣引新师：同学们，老师想了解一下平时你们喜欢吃什么样的食物？生答。师：那你知道它的价格吗？（生答师板书）师：请同学们观察这些数，与我们以前学过的数有什么不同？（都有小数点）我们就把这样的数叫做小数，这个点就叫做小数点。今天我们就来一起学习“小数的初步认识”（板书课题）。二、联系经验，学习读写１、请同学们观察这些小数，你们谁知道小数点前边的数表示什么，后边的数表示什么呢？２、谁能说出几个这样的数（生举例，师写省略号），还有很多这样的小数。３、下面我们开火车读一读这些小数；大家一起再把这些小数读一遍；下面老师再出示几个小数，谁会读？生读小数。４、小数在我们生活中应用很广泛，在小组内说一说，你还在哪见过小数。A、电费收据单上有小数          B、称水果时，电子称上出现过小数C、看见路标上有小数            D、数学书的后面E、铅笔，中性笔的规格是0.5毫米       F、一瓶饮料有1.25升５、小组汇报６、同学们查了这么多资料，老师也查了资料，想不想看一看，谁愿意读一读？（生读小数）７、大家读的真不错，你们会写小数吗？请把这三个小数写在练习本上，请三位同学到黑板上来写。三、突出重点，理解意义1、我们已学过元角分，大家想一想1元等于多少角？2、把1元平均分成10份，每份是1角，1角是元，还可以写成0.1元。（板书）3、谁愿意给大家读一读这句话？4、那么2角你能用分数和小数来表示吗？为什么呢？5、8角呢？6、出示1分=元=（ ）元，组内讨论。7、汇报交流。（师板书：把1元平均分成100份，每份是1分，1分是元，还可以写成0.01元。8、5分呢？9、19分，你还会吗？为什么呢？10、下面我们做几道练习题。四、联系巩固，课化提高1、课前老师已经留了一个作业，让大家量身高，谁愿意说说你的身高是多少。2、生汇报。3、你能用小数来说一说自己的身高吗？4、老师也量了身高，你们能猜出老师的身高吗？老师的身高是1米70厘米，你们能用小数来表示吗？（1.7米或1.70米，因为70厘米就是7分米）5、下面我们来进行一次比赛，看谁能够写的最多（用3、0、9这三个数字和小数点组成小数，看谁写的多）五、课堂总结1、同学们今天学的真棒，说说你今天有哪些收获呀？2、老师要留一个小作业给大家，刚刚我们用小数说出自己的身高，那么如果没看到人，只看到一组表示身高的小数，能否知道谁高谁矮呢？这个问题给大家作为今天的作业，明天我们共同研究这个问题。