21乡下人家（A、B案）

学习目标 ①认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 ③学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 ④感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 课前准备 实物投影，有关田园风光的图片、文字。 A案 第一课时 ●导入课题，揭示课题 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。 ●自由读文，整体感知 ①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 ②同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。 ③指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？ ④组内互读课文，交流个人感受。 ⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 ●教师小结，再现全文 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！ ●写写生字，记记新词      cháo     shì    mì   tǎng 1.归（ ） 装（ ） （ ）食 （ ）若 2. 第二课时 ●复习导入 通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。 ●品味语言 ①组内品读，交流感受。 ②全班交流，指导朗读。 a.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然） b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱） c.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面） 教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。 ③体味语言，感情朗读。 将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。 ④体会课文最后一自然段，进一步深化主题。 a.自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？ b.同桌交流。 c.全班交流。 ●积累语言 ①有感情地朗读全文，边读边想画面。 ②仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 ③认真抄写或默写你喜欢的部分。 ●阅读链接 ①自由朗读《在天晴了的时候》。 ②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。 ③全班交流。 ④有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。 ●布置综合性学习任务 B案 第一课时 ●看图引题 ①出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。 ②今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。 ●看图读文 ①自学生字新词，同桌交流，教师指导。 ②边看图边读文，注意读准字音，读通句子。 ③再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？ a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。 b.乡村生活自然亲切、优美恬静。 c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 思考：作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的？抓住了哪些生活的场景？ ④默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。 ⑤小组合作交流。 ⑥全班交流，教师指导解疑。 ●教师吟诗小结 是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！ 屏幕出示：长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘高唱甜蜜， 最美乡下人家。 ●学生整体感知 你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！ ①可以像老师这样吟诗。 ②可以试着读读课文。 ③可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。 第二课时 ●回顾课文 ①我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切，谁能把自己的感受通过读课文，展示给大家听。 ●指名读文，交流欣赏。 ●精读课文 ①自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。 ②小组合作交流。 ③全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。 如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下，这样写有什么好处？ ●品味语言 ①有感情地读一读你划分出的段落，边读边想象画面。 ②有感情地朗读全文。 ●积累语言 把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。 ●拓展语言 ①自由朗读《在天晴了的时候》。 ②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。 ③全班交流。 ④有感情地朗读，背诵自己喜欢的诗句。 ●布置综合性学习内容 （内蒙古包头市 姜杰）