5.6 探究功与物体速度变化的关系 公开课教案(新课标)

本教学案例是在公开课教学中使用过的，欢迎大家指正。 一、三维目标 1、知识与技能     （1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；（2）知道功与物体速度平方的变化成正比关系；（3）学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。 2、过程与方法     （1）初步了解探究两个不成正比变化关系的物理量的基本程序和方法；（2）探究力做的功与物体速度变化的关系，体验探究过程和物理学的研究方法。 3、情感态度与价值观（1）体验探究的困难，享受成功的乐趣，激发学习的兴趣；（2）培养交流合作的意识和严谨的科学态度。 二、教学重点、难点 1、重点：学习探究功与物体速度变化关系的物理方法，并会利用图象处理数据； 2、难点：（1）实验数据的处理方法——图象法；（2）复杂问题的转化方法。 三、教学用具 弹弓一只、小纸团若干个、长木板（带垫木）、小车、电火花打点计时器、刻度尺、纸带、橡皮筋 四、教学过程设计 （一）引入新课       课件投影弹弓图片，展示弹弓实物。引导学生回忆儿时的游戏，教师再通过演示重现“玩弹弓”的有趣活动。           提问问题：是什么原因使小纸团的速度发生了变化？（答：被拉伸的橡皮筋产生弹力，弹力对小纸团做功，使小纸团的速度发生了变化）           教师评价学生的答案，提出本节课的实验探究课题：探究功与物体速度变化的关系。 （二）提出问题，设计实验       提出问题：我们怎样去探究功与物体速度变化的关系呢？（让学生相互交流讨论，初步形成实验方案）          评价学生提出的不同实验方案，肯定优点，改进不足，并逐步形成课本上的实验方案。（稍后，课件展示本节实验器材）          让学生讨论课本实验方案并思考：1、橡皮筋弹力对小车做功的大小与哪些因素有关？2、为什么要通过改变橡皮筋条数来改变弹力对小车做的功？3、如何测定小车的速度？该选用哪些点迹来测定小车的速度，为什么？4、小车在运动过程中所受的摩擦力对速度的影响怎样消除？ （三）实验操作与数据收集        1、指导学生进行实验操作，设计实验数据表格，收集整理实验数据（实验步骤略）            2、实验操作注意事项：（1）适度平衡小车受到的摩擦力；（2）每次实验小车都要从同一位置由静止开始运动；（3）橡皮筋的拉伸长度要适度；（4）使小车挂住橡皮筋的中点，放正小车，使小车沿木板的中间线运动。 （四）分析与论证        1、教师指导学生对采集的数据进行分析处理（可以让学生充分交流、讨论，选用各种方法对数据进行处理，以发现规律，得出结论。2、通过对照、计算可以知道：力对小车做功越多，小车获得的速度越大。3、有没有更直观的处理方法吗——图象法。（1）功——速度图象：所得图象是一条曲线，不能直接确定功与速度变化的关系。（2）功——速度平方图象：启发、引导学生大胆猜测，分别作出图象，确定功与物体速度变化的关系。4、结论：力对物体做的功与物体速度平方的变化成正比。 （五）课堂小结       总结本节探究课的实施过程，突出方法与过程的重要性。 附：板书设计                        探究功与物体速度变化的关系 一、实验探究 1、探究功与物体速度变化的关系 2、探究功与物体速度平方变化的关系 二、实验结论       结论：力对物体做的功与物体速度平方的变化成正比。