《黄河颂》教案 吴小梅 ●教学目标: ㈠、知识和能力目标 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 整体把握歌词主体部分。 ㈡、过程和方法目标 利用多媒体辅助教学,了解时代背景,激发爱国热情,打动学生心灵。 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读,并背诵诗歌。 以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。 ㈢、情感态度与价值观目标 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情,培养爱国情怀。 ●重难点及策略:调动学生情感,充满感情地朗读课文。 ●授课班级:初一(4)班 ●授课时间:2007年3月29日上午第三节 ●教学过程: 一情境导入播放多媒体黄河照片及录像 早在80万年以前的旧石器时代,中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨,纯朴、踏实、热情而真挚的风度,博大的胸怀,奋进的精神造就了中华民族的性格,黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。 二话说黄河(交流课前搜集的资料) 请同学们尽展才华,让我们“话说黄河”,说一说你对黄河知多少。 三赏读诗歌 1欣赏配乐诗朗诵 诗人光未然作为时代的歌手出现,站在高山之巅,代表英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作,感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。 要求:将听到的语气批到书上 2学生放声朗诵诗歌 3请同学们选择自己喜欢的一句或一节谈谈怎么读。 朗读要点: ①“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句不妨越读越激昂,以表现的黄河的气势。 ②三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。 ③最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。 4集体大声诵读诗歌 四合作探究感悟诗情 ⑴、《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成,序曲展示了黄河的伟大坚强,主体歌颂了黄河的伟大精神,尾声号召我们学习黄河的精神。 板书:序曲、主体、尾声 ⑵、让我们聚焦于黄河的主体部分吧!主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成,绘黄河,绘出了黄河的磅礴气势,绘出了黄河的英雄气魄。 男同学来读绘黄河部分,我相信,你们一定能读出气势。 ⑶、那同学们,颂黄河部分又在颂扬黄河的什么精神呢?我们看,有一个句子反复出现了三次,那就是——“啊!黄河!”,是从哪三个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢? 板书:摇篮、屏障、臂膀。 ⑷、怎样理解诗歌中这三个比喻句呢? ⑸、诗人反复吟唱:“啊!黄河!”,我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢? 分小组讨论,试读。 抽读后明确:第一节,舒缓深沉;第二节,坚强有力;第三节,高亢激昂。 分成三个小组来读这三个小节。 (6)你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词,发出你的誓言吗? 五拓展运用 学习黄河的伟大与坚强,号召中华儿女奋起抗争,这确实是作者的心声,读到这,我们都会热血沸腾,并将保卫祖国作为至高的誓言,下面让我们也来高声赞美黄河吧! 请以“啊!黄河!我爱你!爱你的!爱你的!爱你的!”句式说话。 六再读诗歌 老师朗读朗诵词,女生、男生分读绘黄河、颂黄河部分,全班齐读尾声。 七课堂小结 革命烈士抛头颅洒热血,为我们换来了今天的幸福生活,今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大坚强,为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量!