孙权劝学

司马光 北宋作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一 部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事， 有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即 为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历 史借鉴）。 司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家， 史学家。人物简介 吕蒙 吴 国 名 将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴 国 谋 士 孙权(181-252)，字仲谋， 三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起， 在五十多年的时间内占据江东。 其最大功绩就是开发了东南地 区，促进了东南地区经济的繁 荣发展。 曹操 :“生子当如孙仲谋。” 吕蒙(178-219) ，东吴国 大将。字子明，汝南富陡（今 安徽阜阳）人。少年时不读书， 以胆气称，后接受孙权劝告，读 了许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，掌管东吴 军事，率军暗袭荆州，擒 杀关羽父子，名扬三国。鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮 东城(今安徽定远县)人。三国时吴 王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志， 轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。 注意下列字词的读音： 吕蒙 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 méng qīng túdāng yé shè jí 孰 遂 更 岂 qǐ gēng suì shú《孙权劝学》范读录 音.mp3 听读课文，注意 读音与停顿。 • 　初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不 学！”蒙/辞以军中多务。 • 权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪？但当/涉猎， 见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤常读书，自 以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 • 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今 者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母， 结友/而别。 理解文意：1、参考注释，疏通课文，作出 批注，划出读不懂的句子。 2、质疑，共同讨论。疏通文意 初，权谓吕蒙曰：“卿今 当涂掌事， 不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为博士邪！ 但当 涉猎， 见 往事 耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 当初 对……说 现在 当权，当道 用 事务 难道 做 语气词 只 粗略地阅读 历史 罢了 说 怎么比得上 认为 推托，推辞 研究经典 了解 就学。朗读并理解： 1、这部分主要采用什么描写？ 对话 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是 什么？ 劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是： _________________涉猎，见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和 希望的一句话是______卿今当 涂掌事，不可不学 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。” 这话表现孙权对吕蒙的什么态度？ •亲近、关心，有长者之风。 四书《论语》《中庸 》《大学》《孟子》 五经《诗》《书》 《礼》 《春秋》《易》 及鲁肃过寻阳，与蒙论 议， 大 惊曰：“卿今才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即 更 刮目相待，大兄 何见事之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 和 讨论 议事 非常(十分) 惊奇 就 怎么......这么...... 迟 于是 拜见 表顺接 志士再，又 等到 经过 才干和谋略 多日 重新 用新的眼光看待朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。《孙权劝学》 是一个著名的劝学 故事。题目中最关 键的词是“劝”。 请找出孙权“劝” 吕蒙学习的语句。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎， 见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。 卿言多务，孰若孤？ 1、揭示吕蒙学习的必要性: 2、学习的目的、方法: 3、委婉的批评: 4、现身说法，读书的益处:提问：1、吕蒙读书后发生了什么样的变化 ？通过谁的所见所语来写？ 2、可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明 了什么？ 1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”；通过 鲁肃所见所语来写。 2、鲁肃既吃惊，又情不自禁的发出赞叹， 这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有 了令人难以置信的长进。（侧面描写）4.“刮目相待”后，鲁肃有何举动？ 与吕蒙结友. 3.“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙 当时怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对 自己才略长进后感到很自豪、自得。4为什么鲁肃与吕蒙结友？ • 1吕蒙坦诚豪爽，知错就改。 • 2吕蒙经过学习，已经是一个有学 识的人。 • 3鲁肃敬才爱才。人 物 形 象 • 1孙权：吴国国君 严格要求 以身作则 循循善诱 • 2吕蒙：吴国名将 知错就改 虚心好学 坦诚豪爽 • 3鲁肃：吴国军师 豪爽有风度 真诚 文章主旨：本文通过孙 权劝告吕蒙读书，吕蒙读书 后大有长进的故事，告诉我 们"开卷有益"的道理。 • 本文特点: • 1详略得当。2对话为主。 • 3侧面描写。• 请解释“吴下阿蒙”并造句 理解与运用本文成语典故1 • “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将 吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学 识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡 学识大进，或地位从低下而攀高了，以 及穷困而至富有了，都可以用此语。 •（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创 作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿 蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光来 看待。表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。 • (例句) • 上节课,宋兴同学朗读的《黄河 颂》非常好,真叫人刮目相待。 请解释“刮目相待”并造句 理解与运用本文成语典故2（本文）吕蒙给我的启示：研讨一 • 1读书对人大有好处（开卷有益）。 • 2知识可以改变人，塑造人。 • 3一个人只要端正学习态度，肯下 功夫，就一定能取得成功。 • 4虚心听取别人的好建议。1鲁肃给我的启示： 不要用老眼光看变化的人或事。 2孙权给我的启示： 运用好方法才会有好收获。1什么时候学习都不晚。 2学习要趁早。 3知识让人自信，自信赢得尊重。 4知不足者好学，耻下问者自满。 5以能力显实力，用行动来证明。 6待人真诚，友谊常在。 7学习历史的重要性。 有个成语是说读书对人们 大有益处，它能够概括本文的 内容，试问是哪个成语？ 开卷有益 勤奋好学成语典故：废寝忘食、 手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、 头悬梁，锥刺股。关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用 的，它会把无用的东西抛开而把好的东 西保留住。 ----达 · 芬奇 读书格言 读书破万卷下笔如有神。  书是人类进步的阶梯。  书读百遍其意自现。  书到用时方恨少。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 名人读书的故事： 毛泽东冬天在读书的时候，为了御 寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为 一字多义 从事 完成 应当 对，对着 可以，能够 值得 用 用 把 认为古今异义 辞 古： 及 古： 今： 今： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今： 当时专掌经学传授的学官 学位名称 更加 转折连词，但是 只，仅仅重新 孤独 古时王侯自称 以及 到了……的时候 经过 到 美好的词语 推辞六、课后作业 请以“由《方仲永巧 遇吕蒙》为题，展开想像， 写篇作文，文体、字数不限， 只要你觉得表达出了你的意 思就行。 傅永,字修期,是清河人.幼时跟随叔父傅洪仲从 青州到魏,不久又投奔南方.他很有气魄和才干, 勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋. 他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他 却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不 帮他回信.傅永于是发奋读书,广泛阅读经书和 史书,兼有文韬武略.皇上常赞叹说：战场上能 击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了.