《小石潭记》八下22
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《小石潭记》八下22

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时间:2020-12-18

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资料简介
《小石潭记》教案 [课件1:题目](等待上课时用) 【教学目标】 1.能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。 2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景,提高对美的鉴赏能力。 3.理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。 【教学重点】 学习对景物入微地观察并抓住特点写景,提高对美的鉴赏能力 【教学难点】 理解作者寄情于山水的思想感情,理解文中的乐与忧 【教学工具】多媒体 【教学流程】 一、激情导入: 同学们,(你们喜欢旅游吗?)我们曾经跟着父母游览了一些名山大川,面对那些好山好水总是让我们欣喜,让我们激动。今天请大家跟我一起欣赏一处美景,这里有明朗的日光,青翠的竹林,透明的潭水,下面就让我们一起走进小石潭,走近柳宗元。 (板书:小石潭记,柳宗元)请大家打开课文第124页,在这一课我们的教学目标是:(课件2) (1)能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。 (2)学习对景物入微地观察并抓住特点写景,提高对美的鉴赏能力。 (3)理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。 二、感知文章 初读:请同学们结合课下注释自由朗读课文,要求读准读顺,声音洪亮。(读一遍停) 正音:有没有不会读的字词?如果没有,我从文章中挑了几个词语来检查一下,哪位同学愿意给大家读一下?(课件3) 篁竹        清冽           为坻   为嵁        佁然           深邃   参差        披拂           俶而远逝 读得很好,下面大家齐读,每个词语读两遍。 检测短句理解。(课件4) 齐读:我们来齐读一下文章,注意体会作者感情 评价 大家读得很好,并且带着感情,大家知道作者在什么情况下写的《永州八记》吗?(课件5)我们从就文章中找一找能集中表现作者感情的词语。 (板书:乐   凄) 看来作者的感情是有变化的,是先欢乐后凄凉,凄中作乐,大家听配乐朗读。(课件6一直到课件14) 给大家一分钟时间酝酿一下感情,下面我们分开男女生来比赛朗读,看谁读的好。 点评:读得很好,读出了美,同时读出了柳宗元的欢乐和忧愁, 三、互动探究 (一)柳宗元不愧为文学大家,他用寥寥数笔就为我们描绘出了小石潭的独特景色,让我们也感受到了小石潭的美,那么作者是怎么发现小石潭的?大家讨论这几个问题:(课件15) 1.作者是怎样发现小石潭的?请用原文回答。 2.小石潭的全貌是怎样的? 3.游鱼和潭水有什么特点? 4.作者是怎样描写潭上景物的? 5.课文是按游览的顺序来写的,写出本文的写作思路。(课件16) (二)精读揣摩第一段(课件17)讨论: 1.第一段描写了哪些景物?作者发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词,找出来。 写了竹、水声、小潭和潭边的青树翠蔓。用了“隔”“闻”“伐”“取”“见”等词。 2.第一段中哪个句子写出了小石潭的人迹罕至? 伐竹取道。 3.这一段写景用了什么写法? 用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。 (三)研讨第二段,回答问题(课件18) 1.写了哪些景物?用的什么写法? 描写了潭水、游鱼;用的是特写镜头。 2.潭水的什么特点?作者是怎样描写的? 清   澄 作者从游鱼、阳光、影子等角度写潭水。正面写鱼,侧面写水。 3.作者是怎样写鱼的?描写中渗透了作者怎样的心情? 用动静结合的方法。 快乐心情。鱼儿之乐其实是作者之乐。 (四)研讨第三段,回答问题:(课件19) 1.此段描写小潭源流,抓住溪身岸势的什么特点?运用什么修辞手法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的。 比喻的手法。一静一动来描写。 2.如何理解小溪的“明灭可见”。 看来大家已沉醉其中,小石潭确实是一幅极美的图画,有清脆的水声,有婀娜的翠蔓,也有姿态万千的石头,尤其是透过蓝晶晶的潭水看到的鱼,更是人见人爱,可以说有声、有形、有色、有影,小石潭简直就是一处人间仙境。下面让我们仔细再品味一下,作者此时还有一种什么感情?为什么? (课件20) 教师明确:幽深冷寂的景色和气氛。 因为这个小石潭四周都是密密的竹子和树木,非常寂静,静悄悄的没有一个人,所以作者感觉到神色凄凉,寒气透骨。 前面小石潭的美景让作者感到欢悦,现在却又使他感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,我们应该如何理解欢悦——凄楚这种感情变化?(请结合作者写作背景来理解)(课件21) 学生思考——小组讨论——全班交流 教师明确:“一切景语皆情语”,柳宗元因政治原因被贬到永洲,一贬就是十年,政治的失意使他不得不寄情山水,但眼前的景色即使再美,也不能真正解除他心中的忧愁,因为他是一个有强烈社会责任感的、忧国忧民的伟大的文人,他时刻牵挂着的是天下的黎民百姓,他怎能有心情来尽享这大自然的美景呢? (板书:寄情山水  ) 四、梳理文章结构(22) 五、学习小结(课件23) (1)内容小结:课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描写小石潭的石、水、鱼、树木;着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉痛苦的情感。 (2)方法归纳:游记里各种描写的手法,巧妙的比喻,情景交融的写作,精炼的语言,都值得我们借鉴。 六、指导背诵 (课件24) 欣赏这么优美的景色,难道你不想让这些优美的文字印入你的脑海吗?下面就请你挑选出你最欣赏的文段来背诵,时间为1分钟,看谁背得快,背得多,计时开始!(检查两三人) 七、教师总结 《小石潭记》是一幅寂静清幽的图画,也是一首抑郁忧伤的古典乐曲,更是一篇让我们难以忘怀的优美篇章。 八、作业布置(课件25) 1.本文是“永州八记”之一,其他几篇与本文有什么异同,读一读,议一议,比一比。   2.观察你上学路上的景色,用移步换景或定点特写写一段话。   【板书设计】     小石潭记 柳宗元     石——奇    乐      水——清     寄情山水    凄 鱼——欢           河南省第二实验中学  岳建智

资料: 29.3万

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