2梅岭三章

梅岭三章1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。 学习目标1934年10月，中央红军第五次反“围剿”斗争，因“左” 倾冒进主义的错误指挥导致失败，红军主力被迫作战略转移。 陈毅因伤留下，担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。 当时赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦。陈毅和战 友们转战在深山密林中，已有两个年头。 由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着急。这时，有 个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变投敌，他写信上山谎称 中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接关系，妄 图诱捕我游击区领导人。 新课导入 陈毅接到密信，亲自赶往大余城接头，幸遇我基层 群众报告陈海叛变，于是立即离开县城。归途中又遇陈 海带领反动军队搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。 敌人听说山上有游击队的重要负责人，便调集了四个营 的兵力，将梅山团团围了20多天。陈毅以伤病之身伏丛 莽间，幸得脱险。《梅岭三章》便是陈毅同志被困梅山， 自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇。【陈毅】（1901—1972），中国 共产党员、无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家、诗人，中华人民共 和国十大元帅之一。1977年其遗作专 集《陈毅诗词选集》出版。 走近作者朗诵 1.读出节奏 2.把握情感基调 （乐观、豪迈） 整体感知一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二 十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 本组诗歌的小序有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的 环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 细节探究（一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 第一句有什么作用 本诗后两句有什么表达效果？ 主要表现了诗人什么精神？ 运用设问，总领全诗 运用想象的表现手法，写出领 导者的号召力和革命力量的浩大， 表现出与反动派战斗到底的决心。 至死不渝的革命斗争精神此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（重点词的表达效果） “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的 浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高 临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争 到底的决心和必胜信念。（二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 如何理解本诗前两句？ “烽烟十年”表明革命事业之艰难与诗（一） 相呼应；“头悬国门”化用伍子胥的故事，具有悲 壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以 及对战友满怀激情的鼓励。主要表现了诗人什么精神？ 后两句在陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”的诗意之上，更增加一份豪壮之气，表现了诗人视死 如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传” ？为什么？ 不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命 力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传” ，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达 作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。（三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 如何理解诗歌前两句？ 诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹雨的惨烈 斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，并且坚信人民 终究得到解放。最后一句“人间遍种自由花”有什么表达效果？ 是对诗（一）自问式起句的最终回答，是诗人所 追求的革命理想，表现出诗人革命必胜的坚定信心！投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间 遍种自由花。（从修辞的角度赏析） 运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民 党反动派对革命人民的镇压，“自由花”借喻革命成功、人 民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观 主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀 身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。概括这组诗的内容 示例：第一首：回首征程——过去  第二首：勉励战友——现在  第三首：展望未来——将来比较三首诗的内容，并分析其内在联系。 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师 新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动 派血战到底的革命精神。 思考探究第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战， 以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解 放的思想感情以及革命乐观主义精神。 第三首：望未来。展望未来，表现作者坚定的革 命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 ①想象、联想相结合充分表现了无产阶级革命家的伟 大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、 四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒 发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首联想“捷报飞来当纸 钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫 主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的 艺术感染力。 写作特色 ②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辞 手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作 人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这 里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用 以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞的运用，形 象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和 革命必胜的坚定信念。诗人对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个 所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩。 诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象， 形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅 怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、 遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志 和对革命必胜的信念。 课堂小结梅岭三章 一、过去 二、现在 三、未来 内容 现实、理想、想象相结合 精神 回首征程 勉励战友 展望未来 革命到底的凛然正气 视死如归的壮烈豪情 革命胜利的坚定信念 时间海 燕1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。 2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。 3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。 学习目标海燕是一种海鸟，上部分是黑 色的，尾部呈白色，腿很长。 善于在海面飞行，被誉为 “大海里杰出的飞行家”。 新课导入 高尔基，前苏联无产阶级作家， 社会主义现实主义文学的奠基人。 1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉 》。1906年高尔基写成长篇小说《母 亲》，标志着其创作达到了新的高峰。 1913～1916年完成自传体长篇小说三 部曲的前两部《童年》和《在人间》。 1923年完成《我的大学》。 走近作者飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ）　 蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） mò lüè cuàn qiè chǔn shēn 字词积累苍茫： 呻吟： 胆怯： 精灵： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 指人因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。 神仙，精怪。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。阅读全文，划分层次并进行概括。 1-6段：暴风雨将来，海燕渴望暴风雨。 （海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措） 7-11段：暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢快叫喊。 （乌云浓暗、海燕英勇搏斗） 12-15段：暴风雨即临，海燕热情呼唤。 （风云雷电海激烈斗争、海燕预言 暴风雨即将 来临） 整体感知海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句 并结合相关写法进行分析。 碰、穿过、冲、掠 起…… 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 细节探究 海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 运用比喻和拟人的修辞手法，“黑 色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字 展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海 燕活动的背景增添一点亮光，使人从海 燕身上看到光明和希望。“高傲的飞翔 ”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕 以人的性格，这一句从形、色两方面突 出了海燕勇猛、善战的姿态。与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象 海鸥 海鸭 企鹅 海燕 呻吟、飞窜、恐惧 自由、勇敢、高傲的飞翔 躲藏、胆怯 呻吟、吓坏了海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了 生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 运用拟人的修辞手法。“呻 吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以 人的声音、动作和情感，写出了 海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海 燕形成鲜明对比。恶劣环境的渲染与烘托 （狂风、乌云、闪电、大海） 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 运用比喻和拟人的修辞手法。“抱 ”“甩”“摔”几个动词连用，以“恶 狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格， 写出了风的猖狂和凶狠，点明海燕所处 环境的险恶，烘托海燕的战斗雄姿，突 出海燕的高大形象。文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、海鸭、企鹅、 乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自 象征着什么。 思考探究高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜， 当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对 人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势， 目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌 颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、 资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇《海燕》。 背景链接海燕 大海波浪 海鸥、海鸭、企 鹅 乌云、闪电、雷 声、狂风 英勇无畏的革命 先驱者 革命群众的力量 假革命者、不革命 者、害怕革命者 反革命黑暗势力 太阳 革命的胜利“让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？ 明确： 革命先驱者向人民群众发出的召唤； 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来； 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。 富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极 行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。推荐你喜欢的语段进行朗诵，并说明推荐理由。学习海燕精神， 需要心动，更需要行动。 你打算如何做当今社会 的“海燕”？ 示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满 恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭” 和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃 避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和 勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战 胜一个个未知的困难与挑战！《海燕》这篇著名的散文是革命者掷地有声的 革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革 命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众热切是 召唤，号召人民行动起来去迎接一场“暴风雨”般 伟大的革命。请以“海燕”的口吻，描述暴风雨即将来临时你的所 见、所闻、所感。（注意突出场面描写和心理描写）