彩虹PPT课件

11 彩 虹云散了，雨停了，太阳公公眯眯笑。 小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？认真看，仔细数： 红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。 第1课时❃描述彩虹❃ 彩虹 一道彩虹 一道美丽的彩虹 这是一道美丽的彩虹。彩 虹 一 座 浇 水 提 着 洒 水 挑 水 高 兴 镜 子 拿 着 照 着 秋 千 裙 子 彩 虹 一 座 浇 水 提 着 洒 水 挑 水 高 兴 镜 子 拿 着 照 着 秋 千 裙 子 tí xìnɡ 字词识记 读一读 hónɡ zuò jiāo tiāosǎ jìnɡ ná zhào qiān qún☆识记方法☆ ✿ 辨一辨 衤 礻 含“衤”的字大多和衣服有关，如“裙”。 座 坐 “座”用作名词或量词，“坐”用作动词。✿ 归类 氵 扌 洒 浇 提 挑 和水有关 和手有关 “虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹” 是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。 古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一 条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝 水。所以，古人造字时，用“虫”作了“虹”的 偏旁。 ✿ 字理彩虹桥彩虹桥 虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙那 着 到 高 兴 千 成 着 看 兴 光 千 干 写一写上下结构 左右结构 独体 上中下结构 半包围结构 那 着到 高兴 千成 你会按字 的结构分类吗 ？“￿￿￿”中撇折的折段紧贴横中线； “刂”中竖钩高于“￿￿￿”。 结构： 部首： 书写指导： 左右 刂 dào 到 重点字书写指导点分布均匀，长横右上斜行，末两 笔分列竖中线两侧，舒展平稳。 结构： 部首： 书写指导： 上下 八 xìnɡ 兴整体感知 读课文，“我”有哪些奇妙的想法？ 我想提着爸爸的 到彩虹桥上帮 他 ；我想拿着妈妈的 到彩虹桥 上 ；我想把哥哥的 挂在 彩虹桥上，坐着 荡来荡去，花裙子 飘成 。 水壶 浇田 镜子 照着她梳头 秋千 秋千 彩云雨停了，天上有一座美丽的桥。 yǔ tínɡ le tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo 课文品读 第2课时 彩虹桥 彩虹彩虹出现的时间 生动具体爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶 奇想一——提水壶 ￿￿￿￿￿￿￿￿bà bɑ nǐ nà bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne 疑问句 点明“我”要的具体物品 rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ mɑ 天真活泼 想象力丰富 动作先后 反问句 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？挑水浇田 爸爸劳作辛苦 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ 提壶下雨 体贴懂事，关心家人妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 那面镜子 梳头用的那面镜子 你梳头用的那面镜子 奇想二——拿镜子 mā mɑ nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi ne 点明“我”要的具体物品 如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了 一个月亮吗？ rú ɡuǒ wǒ ná zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ tiān shànɡ bú jiù duō le yí ɡè yuè lianɡ mɑ 反问句 明亮 圆形 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴 吗？ 想一想：妈妈会高兴吗？为什么？ wǒ ná zhe yuán yuán de yuè liànɡ zhào zhe nǐ shū tóu nǐ ɡāo xìnɡ mɑ 圆圆的月亮 照着你梳 头 镜子 “我”的目的 会。“我”懂事、体贴，帮助妈妈照 镜梳头。哥哥，你系在门前树上的秋千呢？ 树上的秋千 门前树上的秋千 系在门前树上的秋千 你系在门前树上的秋千 奇想三——挂秋千 ɡē ɡe nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ zuò zhe qiū qiān dànɡ lái dànɡ qù huā qún zi piāo ɑ piāo de bú jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ nǐ kàn jiàn le ɡāo xìnɡ mɑ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来 荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗 ？你看见了，高兴吗？ “我”悠然、自在美丽 花裙子飘啊飘的，成了彩云。（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）啊（ ） （ ）啊（ ）（ ）啊（ ） （ ）啊（ ） 仿照下列词语写一写。 游 游 飞 飞 走 走 跳 跳 想 想 爬 爬 荡 荡 飘 飘 仿照第2～4节，说一说你在生活中有什 么奇妙的想法。 姐姐，你扎在头上的蝴蝶 结呢？如果我拿着它，走到桥 上，从这头跑到那头，空中不 就多了只美丽的蝴蝶吗？你看 见了，高兴吗？彩 虹 板书设计 关 爱 家 人 天 真 烂 漫 拿水壶 洒水 下雨浇田 拿镜子 月亮 照月梳头 挂秋千 荡秋千 裙子成彩云 本课写“我”看到雨后天空中美丽的彩 虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散， 联想到自己可以到彩虹上为爸爸、妈妈、哥 哥做些什么，呈现了一个纯真烂漫的想象世 界，传递了儿童关爱家人的美好情感。 主旨概括彩虹是怎样形成的？ 雨后，许多微小的水滴漂浮在空中，阳光 照射到小水滴上时会发生折射，分散成7种颜 色的光。很多小水滴同时把阳光 折射出来，再反射到我们的眼睛 里，我们就会看到半圆形的彩虹。 拓展发散一、看拼音，写词语。 课堂练习 xìnɡɡāo wànqiān láidào wéichénɡ lǐnà zhekàn 高 兴 千 万 到 来 成 为 那 里 看 着二、与其他句子类型不同的一句是（ ）。 ① 你看见了，你高兴吗？ ② 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ ③ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？ ③朗读课文，注意读好长句子。 朗读指导：本课的朗读重点，一是读 好由多个分句组成的长句子，如“提着它 ”“走到桥上”“把水洒下来”是三个连 续的动作，通过朗读，感知“我”动作 课后习题的先后顺序，在理解句子意思的基础上反复 朗读，加深理解；二是读好长的问句，在处 理好长句子的连续和停顿的基础上，还应在 句尾语调上扬，读出疑问的语气。读一读，说一说。 示例：飞来飞去 走来走去 说来说去 想来想去 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 dànɡ pǎo ×来×去 式词语1. 朗读课文；正确书写本课生字新词， 读熟课文。 2. 将你对生活的奇思妙想说给同学听。 课外练习