12.在天晴了的时候1.认识“炫、怯、曝、赤、涉、晕”6个生字，理解生字组
成的词语。 (重点)
2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体
会诗歌所包含的思想感情。(重点)
学习目标多么美的一幅幅雨后图啊！这节课，
我们跟着诗人戴望舒一起去欣赏雨
后大自然的美好风光吧！在天晴了的时候
戴望舒戴望舒（1905——1950），浙江杭县（今
杭州市余杭区）人，戴望舒为笔名，原名戴
朝安，又名戴梦鸥，被称为雨巷诗人。
主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒
诗稿》等。
作者简介pùxuàn
我会认
炫怯曝赤涉晕
qiè chì shè yùn偏旁归类识记法
识字方法
带“日”字旁的字多与太
阳有关。
曝晕曝
多音字
bào（曝光)
pù（一曝十寒）
造句
学习不能一曝（pù）十寒，要踏踏实实，认认真真，坚持到最后。
由于小明不会使用相机，取出底片时不小心都给曝（bào）光了。炫耀：指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含
有自豪地展露的意思。
造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。
尘垢：指灰尘与污垢。
造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。
阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。
造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。
词语解释自由读课文，边读边想：这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎
样的思想感情？
自读提示
这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮
云等景物的描写，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现
了对大自然的体悟。
第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。
第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒
适的感觉。
认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？朗读第一小节，思考：“在天晴了的时候，请到小径中去
走走”这句话在第一小节中起什么作用？
起总领作用，引出下面的诗句。给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
认真读全诗，思考：作者是怎样描绘所见到的景物的
？
诗人采用拟人的手法，用“温柔
”一词描绘了泥路的柔软，表现
了泥路的美好。炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与
污垢的翠绿身姿。“炫耀”写出了
小草的快乐与自豪。“洗净”写出
了雨后小草的洁净、清新。不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了
风雨的吹打。运用“慢慢”“试试”这些词描绘小白菊
的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。凤蝶儿在雨后的花木中自由自在地飞翔，它那美丽的翅膀
在阳光下一张一合。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的
动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。“抖”字表现了凤蝶翅膀的灵动，水珠配着凤蝶“五彩”的翅膀，在
阳光的“曝”照下，分明耀眼。这是非常美妙而贴切的想象，诗人巧
妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。“闲游”表现了凤蝶的自由与
快乐，体现了雨后的美好。“五彩”指凤蝶的衣装。“智慧书页”采
用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
从“携”“踏”“涉”可以体会到作者全
心投入到了大自然，亲近大自然。雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水
在温风中漾起美丽的波纹。“推开”一词采用了
拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕
皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，山中的绿树在雨后
显得更加翠绿，天上的
云朵也在悠闲地飘动。
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。概括主旨
诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现
了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了
诗人对生活的热爱。结构梳理
泥路——凉爽温柔
小草——炫耀新绿
小白菊——胆怯绽透
凤蝶儿——自在闲游
在
天
晴
了
的
时
候
热爱自然
亲近自然
新阳推开阴霾
溪水晕皱
浮云闲游
近观
召唤
远望
赤着脚，携着手
踏着新泥，涉过溪流描写天气晴朗的词语
春暖花开云淡风轻春意盎然万里无云
风和日丽碧空如洗碧空万里秋高气爽
春光明媚阳光明媚万里晴空金风送爽一、填上合适的词语。
踏着
（ ）美丽 （ ）尘垢 （ ）水珠
（ ）新泥 （ ）溪流 （ ）阴霾
（ ）的小路 （ ）的小草
（ ）的小白菊 （ ）的凤蝶儿
抖去炫耀 洗净
涉过 推开
狭窄 碧绿
胆怯 漂亮二、比一比，组成词。
炫（ ） 瓣（ ） 曝（ ）慢（ ）
眩（ ） 辩（ ） 瀑（ ）漫（ ）
炫耀 曝晒 快慢
晕眩
花瓣
争辩 浪漫瀑布
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