25.《巨人的花园》PPT课件.pptx

26.巨人的花园 第1课时 人教部编版·四年级（下册）1.会认“硕、允、砌”等9个生字，会写“硕、允、砌”等11 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。 2.有感情地朗读课文。 (重点) 学习目标巨人的花园是什么样的呢？鲜花盛开绿树如荫鲜果飘香白雪一片王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人 》和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就 是根据《自私的巨人》改编的。认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向 我们介绍了什么？yǔn qì diāoxiào 允 砌 凋缕啸 颊 jiá 我会认 覆 fù lǚshuò 硕 lǒu 搂允 砌 牌 禁 啸 颊 惩 踪 我会写 硕 私 拆qì 笔顺 组词 砌墙￿￿垒砌 砌 造句：建筑工人砌墙的动作 很熟练。笔顺 组词 禁止￿￿禁闭￿￿禁区 禁 造句：图片上是禁止停车的标志。 jìn 笔顺 组词 脸颊￿￿两颊 颊 造句： jiá 因为开了她的玩笑，她显得不 好意思，两颊绯红。笔顺 组词 拆开￿￿拆借￿￿拆卸 拆 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。别忘了这一“丶 ” chāi洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。 词语解释 造句覆盖：遮盖。 厚厚的积雪覆盖住了原 野和村庄。 造句叱责： 任性： 冷酷： 大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。 放任自己的性子，不加约束。 待人冷淡苛刻。 造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。 造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。 造句：他虽然外表冷酷，但心地很善良。巨人的花园经历了几次变化？ 春天 冬天 春天 冬天 春天 巨人砌起围墙 孩子们从围墙的 破损处钻进来 巨人又发了脾气 巨人拆除围墙一、根据拼音把词语补充完整。 洋（￿￿￿￿） yì 围（￿￿￿￿） （￿￿￿￿）斥 （￿￿￿￿）视 （￿￿￿￿）盖 （￿￿￿￿）许增（￿￿￿￿） 冷（￿￿￿￿） qiáng xùn fù níng tiān yŭn kù 溢 墙 训 凝 覆 添 允 酷二、词语连线。 美丽的 笑声 灿烂的 欢乐的 刺骨的 洁白的 翠绿的 雪花 树叶 鲜花 阳光 寒风26.巨人的花园 第2课时1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变 化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话 所揭示的道理。(重点) 2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。 (难点) 学习目标￿任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善 才会拥有真正的快乐！ 通过上节课的学习，我们知道了什么 ？ 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有 ……孩子们欢叫着。 “美丽花朵”“丰硕的果子”“悦耳的歌”,几个 简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园， 也说明了孩子们喜欢去花园的原因。 ￿￿￿￿￿￿作者采用先总后分的方法， 介绍了一座美丽的花园。 新知探究 有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一 住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。 “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 ￿￿￿￿￿￿￿巨人的寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的人 物形象展现在读者面前。 ￿￿￿￿￿“吓得跑开了”表现了孩子们的恐惧。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随 便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于 是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩。 “砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。 禁止了——春天进入花园￿￿￿￿￿ 禁止了——温暖进入花园 禁止了——欢乐进入花园 禁止了——幸福进入花园 ……￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿……一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 , 只留下 想一想，这堵围墙 围住了什么？ 春天、友谊、 温暖、欢笑 冬天、寒冷、 荒凉、孤独 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单 在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花 园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块 布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 采用对比的方法 这段话起了 什么作用？ 描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的 心和花园一样都是冰冷的。这句话的作用是什 么？ “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前， 望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” ￿￿￿￿￿￿借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文， 引起下文。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！ 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前 的举动。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看 见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只 有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人 走过来。 对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的 自私，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。词语积累（ABB式词语） 火辣辣 热乎乎 暖洋洋 冷冰冰 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到 处露出星星似的美丽花朵。……小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声 是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多 么快乐！”孩子们欢叫着。 ￿￿￿￿￿￿巨人外出，孩子们玩耍 时，花园里是怎样的景象？ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们 还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说： “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每 天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 ￿￿￿￿￿￿巨人回来，禁止孩子们玩 耍，花园里又是怎样的景象？孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得： 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 巨人训斥孩子们离开时，花园又变得： 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树 马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻 着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都 跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们， 花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 巨人明白了春天不到花园里来的原因。因为自己太任性了——一次 次赶走孩子们，因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想独 享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话揭示出了童话 蕴含的道理:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。巨人领悟到：￿没有孩子的地方就没有春天。他和孩子们生活得 多么愉快。最后一句话告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的 脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐 在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说： “我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”从这篇文章中你读懂 了什么？ ￿不要自私，要学会爱，能 和大家分享快乐才会真正快乐!词语积累（反义词） 允许——（￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿￿￿￿￿喧闹——（￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿￿ 凋谢——（￿￿￿￿￿）￿￿￿￿￿￿￿￿￿冷酷——（￿￿￿￿￿）￿￿￿ 禁止 寂静 绽放 热情￿￿这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩 子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我 们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！巨 人 的 花 园 巨人外出——四季如画，温暖乐园 巨人归来——寒冬依旧，荒凉孤独 巨人醒悟——拆除围墙，温暖乐园 分 享 快 乐 才 会 幸 福 板书设计￿￿￿￿￿一、修改病句。 1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。 ￿￿2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。 巨人孤独地度过了漫长的严冬。 桃树上结满了又红又大的桃子。三、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化？（￿￿￿￿￿￿￿）。 A.他的心里感到火辣辣的。 B.他觉得自己太任性、太冷酷了。 C.他意识到没有孩子的地方就没有春天。 ABC许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力 再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅 上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说:“我有许多美丽的鲜花，但孩子们 才是最美的花朵!” 原著结尾