13 母 鸡导入一
老舍先生家的猫古怪调皮，
惹人喜爱。
他家的母鸡也很有特点，
让我们一起来看看吧！导入二 朗读课文，读准生字词。思考课文主要讲
了什么内容？
本文以作者对母鸡的
情感变化为线索，记叙了
一只母鸡保护、照顾、养
育鸡雏的事。
初读课文讨厌 嘎嘎 田坝 疙瘩 欺侮
忠厚 可恶 毒手 成绩 聋子
孵出 警戒 歪头 咕咕 啄东西
汤圆 消瘦 掘地 伏地 一声不哼
啼叫 凄惨
我会认字词学习
讨厌 嘎 田坝 疙瘩 欺侮
忠厚 可恶 毒手 成绩 聋子
孵出 警戒 歪头 咕咕 啄东西
汤圆 消 掘地 伏地 一声不哼
啼叫 凄惨疙
砸金蛋
瘩 侮 恶
啄 伏
聋
哼 啼 凄讨 坝 忠厌
戒 咕 汤歪
毒
掘 伏
绩
啼
我会写
孵 警结构：
部首：
书写指导：
yàn 厌
重难点字书写指导
半包围
“厂”的撇左伸；“犬”的捺
舒展。
厂结构：
部首：
书写指导：
dú 毒
上下
上三横间隔要均匀；“母”的
横要长而平。
母形容没完没了地抱怨、诉说。
趁人没有防备的时候。
戒备。
幼小的鸡。
A.趁其不备 B.鸡雏 C.如怨如诉 D.警戒
A
C
D
B课文解读
课文中有两句话直接表明了作者对母
鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使
作者的态度发生了巨大的变化的？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。 作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相
关语句。
我一向讨厌母鸡。 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再
嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，
讨厌！……
无病呻吟欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时
候却欺侮最忠厚的鸭子。更可
恶的是遇到另一只母鸡的时候，
它会下毒手，趁其不备，狠狠
地咬一口，咬下一撮儿毛来。
不反抗
欺侮
下毒手 狠狠
地咬拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不
能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也
会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺，淋
漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。讨
厌
无病呻吟
欺善怕恶
拼命炫耀
嘎嘎 没完没了 细声细气
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
趁其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；
就是聋子也会被它吵得受不了。
思考：结合前三个自然段的理解，作者为
什么讨厌母鸡？ 可是，现在我改变了心思，我看见一只
孵出一群小雏鸡的母鸡。
既是文章内容的转折，
也是作者情感的转折，同
时引出了下文。
过渡句我不敢再讨厌母鸡了。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什
么促使作者的态度发生了巨大的转变。
因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的
负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表
现出来的伟大母爱所震撼。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，
它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作
战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上
集合到它身边来。
负责、勇敢
歪着头 挺着身儿
看看前 看看后 咕咕地警告 假若有别的大鸡
来抢食，它一定出击，
把它们赶出老远，连
大公鸡也怕它三分。
勇敢 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚
装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚
装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵护，
体现了母爱的伟大。我会说：
当母鸡发现了一点儿可
吃的东西，就咕咕地紧叫，
好像在说：“____________
__________________。” 它教鸡雏们啄食，掘地，用土
洗澡，一天不知教多少次。它还半
蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，
得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡
雏们有的便爬在它的背上，啄它的
头或别的地方，它一声也不哼。
辛苦、慈爱 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得
起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“ 。
”
负责 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了
一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母
亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理解
这段话？ 这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之
情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；
第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出
天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母
亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所
震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。 我不敢再讨厌母鸡了！
“不敢”一词表达了作者怎样的情感？
他此时已不是简单的喜欢，而是对无
私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。讨厌 不敢讨厌（尊敬、赞美） 情感上
猫 母 鸡
喜 爱 讨厌——尊敬、赞美
都有一个过渡句
结构上 小猫满月的时候更
可爱。
可是，现在我改变了心
思，我看见一只孵出一
群小雏鸡的母鸡。
写法上 都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在
写法上各有哪些特点？伟
大
的
母
亲
真
正
的
英
雄尊敬
赞美
负责 慈爱
勇敢 辛苦
伟大的母亲
尽职
尽责
讨厌
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
浅薄、媚俗母鸡
板书设计主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描
写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个
无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，
表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对
母爱的赞颂之情。拓展延伸
拓展一 拓展二拓展一
歌曲欣赏 《烛光里的妈妈》游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
拓展二【译文】
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶
制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，
怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子
女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了
春晖般的慈母恩情呢？A.疙瘩（ɡē） 欺侮（rǔ）
B.可恶（wù） 耳聋（lōnɡ）
C.雏鸡（chú） 啄食（zhuó）
D.凄惨（qī） 成绩（jī）
一、下列加点字的读音正确的一项是（ ）C
随堂练习1. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨
不能让全世界都知道它这点儿成绩；就
是聋子也会被它吵得受不了。（ ）
2. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚
装了一两个汤圆儿似的。（ ）
3. 我怎敢再讨厌母鸡？（ ）
二、写出下列句子运用的修辞方法。
夸张
比喻
反问爱子心无尽，归家喜及辰。
——[清]蒋士铨
三、积累阅读。
【译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的，
我回到家里时，母亲是多么高兴啊！1. 文中有许多精彩的词句，找出来，抄
一抄。
2. 课外搜集一些有关母爱的故事，与同
学们分享，并谈谈感受。
课后作业14 白 鹅
导入一
导入二导入一
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。 同学们，你们见过白鹅
吗？你对它了解多少？
导入二 鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部
有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅
的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而
阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、
蔬菜、谷物、鱼虾等。 在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么样
子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰老
先生的白鹅吧！走近作者
丰子恺（1898—1975），曾
用名丰润、丰仁，号子恺，浙江
桐乡人。中国现代画家、文学家、
美术和音乐教育家。
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再
笔》《古诗新画》等。 朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老
先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？
初读课文
高傲
指极其骄傲，
自以为了不起，
看不起别人。字词学习
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像
京剧 奢侈 一丝不苟 譬如
侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺
敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像
京剧 奢侈 一丝不苟 譬如
侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺
敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭吭
吠
嚣
颇 奢 苟 窥 伺
天鹅戏水天鹅戏水
侈看 促 侍 供吠 颇 剧促
馆 脾 敏附
苟
捷 昂
譬
我会写
供
侍
添结构：
部首：
书写指导：
pí 脾
重难点字书写指导
左右
左窄右宽。右部为八画，竖为
悬针竖。
月结构：
部首：
书写指导：
ánɡ 昂
上下
日
“日”写得扁些；“ ”小略
扁，“卩”竖要有力。 空空的什么也没有。
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西
看看，一点儿也不拘谨。
放开喉咙高声喊叫。
形容拘谨、不自然、不安定的样子。
在课文中找出相关词语，并写出来。
【空空如也】
【左顾右盼】
【引吭大叫】
【局促不安】 比喻言行有分寸、有条理。有时也比喻做事死
板，不懂得灵活掌握。
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
指忍受不了某种麻烦。
大模大样地离开。
花费大量钱财追求过分享受。
【三眼一板】
【一丝不苟】
【不胜其烦】
【扬长而去】
【奢侈】课文解读
大声朗读课文第1自然段，说说你知道了什么
？
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想
道：“好一个高傲的动物！”
白鹅的来历。
姿态高傲。 细读课文2-7
自然段，说说鹅
的高傲还表现再
哪些方面？作者
是怎样来介绍的
？
姿态
步态 吃相
叫声 自读课文第3自然段，看一看作者是怎样
具体描述白鹅叫声的特点的。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
叫声 拟人 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆
外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
突出了鹅的叫声大和严厉的特点。
对比厉声叫嚣
引吭大叫 狂吠如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
________________________________________
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：
________________________________________
你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
外面谁在走动？最好离这儿远一点！姿态
吃相
叫声
步态 叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请
读一读课文的第4自然段。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从
容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
步态
这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？对比
步调从容、
大模大样
步调急速，有局促不安之相
颇像京剧
里的净角
出场
比喻
步调的从容和不可一世的傲慢姿态 叫声
步态 吃相 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不
信，请你读读课文的5、6、7自然段。
吃相 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅
是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下
饭：一样是水，一样是泥，一样是草……这
些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，
一丝不苟……吃过泥和草再回来吃饭。思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？
需要三样东西下饭；
一丝不苟的吃法；
循规蹈矩、不会变通的
做法。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍
候，像饭馆里的堂倌一样。
思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像“
堂倌”？
在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。 称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流露
出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的
脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边，
蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭
吃完，扬长而去。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的
脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边，
蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭
吃完，扬长而去。
如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。 反语：彰显了鹅的
个性，表现了作者对
鹅的喜爱。
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一
个人侍候不可，真是架子十足！ 如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，
它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果不是高傲的性格，
吃饭时怎会非有一个人侍候
不可？真是一只高傲的白鹅！姓名：白鹅
性格特点：________
自我介绍：
我是一只___________的白鹅。
______________________________
_______________。板书设计
总说 高傲的动物（姿态）
分
说
举
止
高
傲
个
性
鲜
明
叫声
步态
吃相
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容 大模大样
三眼一板 一丝不苟
白鹅 作者用妙趣横生的语言，给我们描绘了
一个“高傲”的鹅老爷形象，让我们读后忍
俊不禁。在作者眼中，白鹅不仅是一只可爱
的动物，更是陪伴自己的朋友。作者给予白
鹅关爱，白鹅回报给作者无尽的快乐。
课堂小结拓展延伸
拓展一
拓展二拓展一 如何分清鸭与鹅？ 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、
旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，
通称花脸。
拓展二一丝（ ）（ ） 扬长（ ）（ ）
空空（ ）（ ） 三眼（ ）（ ）
局促（ ）（ ） 不胜其（ ）
一日三（ ）
随堂练习
一、补充词语。
不 苟 而 去
如 也 一 板
不 安 烦
餐 《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、
“大模大样”的____和“三眼一板”“一
丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，
表达了对鹅的____之情。
高傲
二、根据课文内容填空。
声调
步态
吃相
喜爱三、拓展阅读。
鹅赠鹤
[唐]白居易
君因风送入青云，
我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌，
请看何处不如君。
【译文】鹤借助风
力飞入青天自由翱翔，
鹅却被迫和鸭子为伍。
鹅长有雪白的脖颈、洁
白的羽毛和红红的脚掌，
哪一点比不上鹤？课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
有什么特点吗？与同学们说一说。
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