5《草船借箭》PPT课件【部编版】.ppt

5.草船借箭 1 第 1 课 时 人教部编版·五年级（下册）1.学习本课“瑜、忌、督”等10个生字，会写“妒、忌、曹、督” 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文内容，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功 的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。（难点） 学习目标 同学们，大家读过《三国演义》吗？都能说出其中 的哪些故事呀？ 认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？yú jì dū 瑜 忌 督 我会认 màn 幔 líng zhài lèi nà nǔ chéng 翎 寨 擂 呐 弩 丞葛 （gě )姓葛 （gé )纠葛 多音字 委 （wěi )委托 （wēi)委蛇擂 （lèi )擂台 （léi )自吹自擂 多音字 呐 （nà )呐喊 （nè) 呐钝我会写 嫉 忌 曹 委 惩 鲁 遮 私 寨 擂 呐 插 督组词 忌日 忌恨 忌惮 造句：歹徒肆无忌惮地冲进了 金银店铺。 忌 jì 笔顺 我会写组词 曹操 闲曹 曹好 造句： 赤壁之战，曹操的 人马损伤大半。 曹 cáo 笔顺 我会写组词 惩罚 惩治 惩办 造句： 他的行为已经触犯 了法律，应该受到 惩罚。 惩 chéng 笔顺 我会写组词 鲁莽 鲁直 鲁钝 造句： 他是一个很鲁莽的人。 鲁 lǔ 笔顺 我会写组词 私人 走私 私自 造句：法官要严格依法办事， 不能掺杂私人感情。 私 sī 笔顺 我会写组词 山寨 村寨 边寨 造句： 半山腰有一座小山寨。 寨 zhài 笔顺 我会写组词 擂台 打雷 擂鼓 造句： 孔明教把船只头西尾 东,一带摆开,就船上擂 鼓呐喊。 擂 lèi 笔顺 我会写组词 呐喊 唢呐 声呐 造句： 运动场上，欢呼声、 呐喊声此起彼伏。 呐 nà 笔顺 我会写组词 插旗 插秧 插缝 造句： 新设计的插秧机不久 即可使用。 插 chā 笔顺 我会写文章主要讲了什么？ 思考讨论 周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天 造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操 借箭成功，使周瑜心服口服 。 通读全文，说说文章的主要层次是什么。 思考讨论一、（1-2）周瑜让诸葛亮造箭。 二、（3-5）诸葛亮准备造箭。 三、（6-9）诸葛亮借箭。 四、（10）诸葛亮借箭成功。 整体感知：一、标注拼音。 诸葛亮 （ ） 惩罚 （ ） 救援 （ ） 弩箭 （ ） gě chéng yuán nǔ二、熟读全文，画出你喜欢的句子，并说说为什么喜欢。5.草船借箭 1 第 2 课 时1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的 人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭” 的智慧。（难点） 学习目标 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层 次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。 读全文，思考以下问题。 1 .草船借箭的过程？ 逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 2.草船借箭的结果是什么？ 如期交货、周瑜叹服。 齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？ 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好 的人心怀怨恨。 默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成 竹、料事如神的句子，用“—”画下。1.希望你能借船的两侧让我用。 2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。 问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？ 第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的 具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早 已成竹在胸。 说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？ 因为四更时候，江上大雾弥漫。 正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时， 把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？ 船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭， 箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒 取乐。 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是 “借”箭。 胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待 人，善于把握全局。 考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地 理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。 草船借箭成功的原因有哪些？ 诸葛亮精通天文气象。 诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。 诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。写作特点 1.情节生动，扣人心弦。 2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾 冲突，因而人物形象鲜明。文章板书 神 机 妙 算 才 智 过 人 草 船 借 箭 识地理——顺水行船 准备 3-5 起因 1-2 识鲁肃——借助帮忙 嫉妒：设计陷害 经过 6-9 晓天象——以雾为障 知曹操——逼寨受箭 结果 10 叹息——我不如他才干 —（ ） 推却—（ ） 惩罚—（ ） 吩咐—（ ） 近义词 才智 处罚 推辞 反义词 惩罚—（ ） 齐全—（ ） 秘密—（ ） 奖励 短缺 叮嘱 公开 想一想。 1.接龙复述故事。 2.把文本演绎成课本剧。1.诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测 2.诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技 3.诸葛亮借箭 —— 有借无还 4.诸葛亮用兵 —— 神出鬼没 5.诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做 歇后语