望月亮

   望月亮 教学内容： 《望月亮》 教学目标： 1 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱《望月亮》；    2 、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。 教学重点： 1 、能用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》；    2 、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣； 教学难点： 能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学准备：     教科书   钢琴   打击乐器 教学过程： 一 、导入：     1 、拍手律动     2 、师生问好 二 、引导学习：     1 、看一看     背景音乐《望月亮》     观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。     2 、说一说     让学生尽情表达想对月亮说的心里话。     3、动一动 师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏《望月亮》）。     用拍椅子表现三拍子韵律。     4、唱一唱 师：小朋友的表演真投入，我想唱一首《望月亮》送给你们。 1） 范唱歌曲。 小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。 2） 读歌词 3） 采用全曲听唱方法学习歌曲 4） 跟着老师一起学唱歌曲 5） “接龙”演唱歌曲 5 、感受 观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。 6 、表达 学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。 7 、引导学生创遍歌表演。 （1）教师可以给学生一些提示。 （2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。 （3）分组进行展示。 （4）指导学生进行评价。 小组互评。 三 、课题小结。     教师对学生上课的情况进行小结。                    《糖果仙人舞曲》? 一、作品简析： 《糖果仙人舞曲》（管弦乐），选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。? ??芭蕾舞剧《胡桃夹子》是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。 ??在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴首次运用在芭蕾音乐里。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。? ??舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。??? 随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。? 二、教学目标： 1、通过对乐曲主题的听辩，感受体验其轻快活泼的情绪。? 2、通过聆听，感受乐曲的梦幻色彩，发展学生的想象力。 三、教学重点：感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 教学难点：学生对乐曲主题的听辩。 四、教学建议： 《音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，在教学过程中，应设定生动、有趣的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识和实践能力。”因此，建议： 1、以生动有趣的介绍新朋友、念儿歌、找“歌声”等形式，激发学生聆听音乐的兴趣，充分感受乐曲的梦幻色彩，发展他们的想象力。 2、通过引导学生对乐曲主题的听辩，可以进一步加深对该作品风格、特点、形式等要素的感性认识。 五、教学过程： ?1、图片出示，介绍钢片琴，感受其奇妙的音响效果。    1）师：小朋友们，你们喜不喜欢新朋友呀？           请你仔细看一看，它长什么样子？           今天，我们认识的这位乐器朋友名叫——钢片琴！    2）老师点击课件，播放钢片琴演奏的乐曲片段。    师：钢片琴不仅长得特别，它的歌声也很奇妙！你们想听一听吗？    提示：你听到什么奇特的声音了吗? 音乐使你想到了什么?? 2、播放乐曲第一主题，在念儿歌、找“歌声”等形式中，充分感受音乐的梦幻色彩。     1）老师引领学生念一念儿歌：  0奇妙  歌 声 ∣ 动听  叮叮叮 ∣  咚咚咚  当当当  ∣ 就像小精  灵0   2）在聆听中，找一找钢片琴的“歌声”，静静地感受音乐。    师：在这一段动听的音乐中，你能找到它的歌声吗？        听到了，请你用动作表示出来。    3、老师简述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。完整复听一遍。 ??提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。?