部编版三年级下册语文第七单元 语文园地 教学课件.ppt

语文园地第1课时 交流 平台 词句段 运用 书写 提示 日积 月累没精打采 读例句，运用联系上下文的方法，试 着说说“没精打采”是什么意思。 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 积累运用，体会词语。 交流平台 他没精打采地坐在那里，一句话也 不说。 他坐在那里，一句话也不说。 比较下面两个句子，说一说哪一句表 达的效果更好，“没精打采”这个词说明 了什么？ 就在他没精打采地准备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。 我们还在哪里学过“没精打采”这个 词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》， 看看“没精打采”在文中的意思。_____________________________________。 试用“没精打采”造句。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 仿照例句，学习迁移。 慢慢读一读，说说这个句子哪些地方 打动了你。 生动形象的好句子能给人以灵感， 下面就有一句别人仿写的好句子。比 较朗读下面两句话，找找它们之间有 什么共同之处。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的 天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 第二句仿写得怎么样？运用比喻的修辞手法仿说句子。 _____________________________________。• 给画横线的字词选择正确的解释。 窃窃私语：（ ） A.偷 B.私下里 练一练，学运用。景色奇异：（ ） A.不相同 B.分开 C.另外的 D.特别的 振翅高飞：（ ） A.摇动，挥动 B.奋起，振作 C.振动• 理解下面的句子，填空。 海底的动物常常在窃窃私语。 这句话写出了海底世界的__________。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤 彤的，好像是天空着了火。 这句话突出了火烧云颜色的________。说一说： 自己在平时的作文中用到了哪些 积累的词语，仿写了哪些句式？你可知道，大海深处是怎样的吗？ • 这句话，出现在什么地方？有什么 作用？ 语句段运用 温习《海底世界》一课，我们知道 “你可知道，大海深处是怎样的吗”是 一个____问句。这种问句的特点是____ ___________________。• 以疑问句作为文章的开头有什么好处？ 更容易调动读者的阅读兴趣和好奇 心；提示下文内容。 你可知道，那座山上的石头有多么奇 妙吗？ • 读了这句话，你知道接下来会读到石头 的什么特点？ 奇妙 找近义词，说说“奇妙”的意思。 仔细观察，说说石头的“奇妙”可以 从哪些方面表现出来。 依据“你可知道，那座山上的石头有 多么奇妙吗”继续说一段话。学写问句：  尽可能在问句中指出事物的特点。  同桌合作，任选一个事物，进行说话 练习。 注意：对方是否围绕问句中出现 的事物特点来介绍？ 在“交流平台”和“词句段运用 ”中，我们进一步了解了好词、好句 的妙用。赶紧将这一课收获的好词好 句好段记录下来，和同桌比比看，看 谁记得又多又好。第2课时 昨天放学时，办公室的刘老师在学校 食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳 伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！  小组交流，讨论最佳方法。  展示你的方案。示例： ① 去各个班级询问。 ② 请班主任老师将太阳伞图片及信息 发布在各班班级群里。 ③ 写一张寻物启事，张贴在校门口。寻物启事 昨天下午放学后,我丢了一件外套。如 有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日  你觉得李晓宇能找回自己的外套吗 ？ 写清楚丢失物品的外观特征和丢失的 具体地点很重要。 丢失物品 丢失时间 丢失地点寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落 在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非 常感谢！  这位同学能找回自己的外套吗？为什么？ 缺发文者寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日  吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于 改好了。 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后， 你觉得他写得好在哪里？  结合李晓宇的事例，小组同学交流写 寻物启事时应注意的事项。• 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、 品牌等。 • 注明丢失的原因、时间、具体地点。 • 交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明 发文者的详细地址、联络方式等。 注意事项：• 寻物启事是求人协助寻找的，故除文 中写些表示谢意的话外，如果物品重 要或非常贵重的话，还可以写给予拾 到者必要的酬金之类的话。 请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她 的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家 留心一下寻物启事的格式。  练习书写。• 标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。 • 正文空两格再写。 • 落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼 姓名。 • 右下角要署上发文日期。 格式要求： 练写书写，注意书写格式，字迹工整。写 完后先自己读一读，检查一下格式及错别 字，然后和小组同学依据寻物启事的格式 要求和内容注意事项交流批改。  全班展示，教师针对共同问题进行讲解、 强调。• 笔画较少的字，要把笔画写开一些。 • 笔画较多的字，要把笔画写得短小 些，缩小笔画间距。 书写提示止 内 术 斗 露 醒 慧 蘑  观察这些字，说说你的发现。 独体字 合体字 “露”注意雨字头的变化，四 点的间距写紧凑。 止 露 “止”的笔顺是竖、短横、竖、 横，笔画写开一点。 你知道哪些成语？说给 大家听听。 日积月累 兵来将挡，水来土掩。  不入虎穴，焉得虎子。  眼见为实，耳听为虚。  近朱者赤，近墨者黑。 bīnɡ yān chì jiànɡ  练习朗读，读准字音。同桌互读，互 相纠正。 小组讨论对成语的理解。  借助工具书，找准成语意思，进行验证。  全班交流展示。 选词填空，积累成语。 成语在生活中用处很多，但要用得 准确并不那么简单，你能将上面四个成 语填入下面的句子中吗？• 交朋友是很重要的，你周围的人什么 样子你就容易变成什么样子，这就是 （ ）。 • 依我看来这事不用发愁，（ ）， 到时候自有对付的办法。• 卧底警员都是抱着（ ）的决 心，深入犯罪组织内部探查。 • 任何事情不能别人说什么你就信什么， 要知道（ ）。 背诵成语。 （1）师生合作，教师说前半句， 学生答后半句。（2）男女生合作朗 读，练习背诵。（3）小组比赛背诵。 （4）检查背诵。