人教部编版五年级语文下册
第一单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(28分)
1.读拼音,写汉字。(8分)
田野里,yīng( 樱 )桃树上结满了果实,sāng( 桑 )
树边shuān( 拴 )着一只小狗。树下勤劳的人民
在耕yún( 耘 ),小孩子有的拿着chǎn( 铲 )子
翻地,有的在bá( 拔 )草,还有的在捉mà zha
( 蚂蚱 )。
2.下面加点字的读音完全正确的一项是( C )(2分)
3.给句中的加点字选择正确的解释。(10分)
拉:A.用力使东西朝自己所在的方向或某处移动;
B.用车载运;C.拖长;D.闲谈;E.牵累,拉扯;F.拉拢,联络
;
G.帮助。
4.选择合适的关联词填空。(8分)
即使……也…… 不是……而是……
虽然……但…… 因为……所以……
(1)( 虽然 )热带是无所谓隆冬的,( 但 )腊月天
气也是凉飕飕的。
(2)( 因为 )船快开了,( 所以 )妈妈无奈,只好拉
着我登上大客轮。
(3)( 即使 )大旱,这条小溪( 也 )不会干涸。
(4)我们并( 不是 )捉来吃,( 而是 )养在玻璃瓶
里玩儿。
二、句子闯关岛(6分)
1.变换语序,保持句意不变。
祖国就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方。
那拥有长江、黄河、万里长城的地方就是祖国。
2.把下列句子改为陈述句。
(1)这清白的梅花,是能玷污的吗?
这清白的梅花,是玷污不得的。
(2)外公,这不是您最宝贵的画吗?
外公,这是您最宝贵的画。
三、综合突破吧(4分)
1.对课文《祖父的园子》说法错误的一项是( D )
A.这篇课文节选自著名作家萧红写的回忆性长篇小
说《呼兰河传》。
B.“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的
画,这里是“我”童年生活的地方,它给“我”带来了无穷
的乐趣。
C.课文表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人
的怀念。
D.文章用通俗的语言描绘了一幅幅色彩暗淡、喜感
十足的画面。
2.对课文《梅花魂》说法正确的一项是( C )
A.《梅花魂》讲的是“我”的外祖父是一位出生在东
南亚星岛的老人。
B.“我”的外祖父十分喜爱墨梅图,擅长画墨梅图。
C.文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中
国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
D.在回国之际,外祖父把墨梅图交给妈妈,让妈妈好
好保存。
四、阅读小长廊(27分)
(一)课内阅读(15分)
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画
,在星岛文坛颇负盛(chéng shèng)名。我很小的
时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍
又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王
孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类
的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、
手背。这时候,我会拍着手笑起来 外公哭了 外公
哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一口气 说 莺儿
你还小呢 不懂
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚
在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分
(fēn fèn)外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有
一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖
父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我
妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷(diān
diàn)污的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又
用细绸子慢慢抹(mǒ mā)净。看见慈祥的外祖父大
发脾气,我心里又害怕又奇怪:一幅画而已,有什么稀
罕的呢?
1.在文中缺标点的地方加上合适的标点符号。(4分)
这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老
人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,
不懂!”
2.用“√”画出文中括号内正确的读音。(3分)
shèng fèn diàn mā
3.“这清白的梅花,是能玷污的吗?”这句话的意思是(
C )(2分)
A.外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B.外祖父认为这幅梅花图价值连城,不应该弄脏。
C.外祖父认为梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国
的代表,祖国是不能玷污的。
4.看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪。
(4分)
(1)“我”害怕,是因为
“我”把外祖父的墨梅图弄脏了,怕外祖父责骂。
(2)“我”奇怪,是因为
外祖父为什么那么珍爱这幅墨梅图。
5.第一自然段中的古诗表达了外祖父 思念家乡
的情感。(2分)
(二)课外阅读(12分)
枣 核
动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三
托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用
途却很蹊跷。
一见面,他就殷切地问我:“带来了吗?”我赶快从手
提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心,像比珍珠玛瑙
还贵重。我问起枣核的用途,他一面往衣兜里揣,一
面故弄玄虚地说:“等会儿你就明白啦。”
他领我去踏访他的后花园。地方不大,布置得却精
致匀称。他劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味
道?”经他指点,我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂
杨柳,草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说:“栽
垂柳的时候,我那个小子才五岁,如今在一条核潜艇上
当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意
,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什
么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在
可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。
这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡
同院里那棵枣树,所以才托你带几颗种子,试种一下。”
改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个
民族像我们这么依恋故土的。
1.同窗家后花园中反映“家乡味道”的植物是
。(2分)
垂杨柳、睡莲
2.同窗把自己的“花园”装点成家乡风格的目的是
。(2分)
借以慰藉思乡之情
3.文章第一自然段有什么作用?(3分)
设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
4.对“我心上总像是缺点什么”这句话理解正确的一
项是( D )(2分)
A.心里总感到现在住的地方缺少故乡的特色。
B.家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了,但心
里仍不满足,觉得缺少可玩的地方。
C.家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了,但由
于不是生活在故土,所以觉得一切都缺乏保障。
D.心里感到的是远离故土的缺憾。因为家庭和事业
的如意,新式设备的拥有,不能填补离乡的空落。
5.文中最能表现这篇文章中心思想的语句是 。
(3分)
改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民
族像我们这么依恋故土的
五、表达与习作。(35分)
1.语言是一种财富,我们要做积累语言的有心人。我
们校园的墙壁或走廊上处处有语文,写一句你从校园
墙壁或走廊上积累到的句子。(5分)
例如:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
2.习作风景线(30分)
题目1:越来越 的家乡
题目2:我记忆(想象)中的故乡
要求:从上面的两个题目中任选一个,将题目补充完
整后写一篇400字左右的习作,注意要做到内容具体、
条理清楚,写出自己的真情实感。
人教部编版五年级语文下册
第二单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(16分)
1.读拼音,写汉字。(6分)
jié táng chéng
( 截 )断 胸( 膛 ) ( 丞 )相
nà zhē bǎnɡ
( 呐 )喊 ( 遮 )挡 ( 榜 )样
2.下列加点字读音正确的一项是( A )(2分)
3.选择合适的词语填空。(8分)
仍然 果然 当然 既然 必然
(1)诸葛亮说:“( 既然 )就要交战,十天造好,
( 必然 )误了大事。”
(2)第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,( 仍然
)不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更的时候,诸
葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
(3)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回
来报告周瑜,( 果然 )不提借船的事。
(4)诸葛亮说:“都督委托,( 当然 )照办。”
二、句子闯关岛(18分)
1.一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便
不见了。(8分)
(1)“展眼”可以理解为 比喻极短的时间 。
(2)请仿写句子。
一时 天上的云朵像棉花 ,展眼 变成了一匹马
,再展眼 变成了一朵花 。
2.请用“因为……所以……结果……”这样的句式来
叙述“草船借箭”这件事。(4分)
因为周瑜妒忌诸葛亮的才干,所以要他十天之内造出
十万支箭,结果诸葛亮立下军令状答应三天交箭。
3.你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命
,却把大虫吓我?
(1)这句话用了( A )的修辞手法。(2分)
A.反问 B.比喻
C.拟人 D.设问
(2)“莫不是”可以理解为 难道不是 。将这句话改
写为陈述句。(4分)
你留我在家里歇,就是半夜三更要谋我钱财,害我性
命。
三、综合突破吧(9分)
1.下面是四大名著中的人物和情节,其中搭配有误的
一项是( B )(2分)
A.鲁智深——拳打镇关西
B.诸葛亮——三顾茅庐
C.刘姥姥——三进荣国府
D.孙悟空——三打白骨精
2.龙 潭 虎 穴 虎 背 熊 腰
狐 假 虎 威 明知山有虎, 偏向虎山行 。
(1)把上面有关“虎”的成语和俗语补充完整。(4分)
(2)选择合适的成语或俗语填空。(3分)
看到庙门上的榜文, 虎背熊腰 的武松才知道前面
是真正的 龙潭虎穴 。可是,他毫不退缩,毅然选
择了上冈,真有“ 明知山有虎,偏向虎山行 ”的气
概。
四、阅读小长廊(22分)
(一)课内阅读(8分)
周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军
匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐
全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你
去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”
……
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来
报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、
翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,说:“到了第三
天,看他怎么办!”
1.周瑜故意难为诸葛亮,认为诸葛亮中了他的圈套,因
而很高兴,他表达的意思可以用 自作自受 这个成
语来概括;鲁肃同情诸葛亮的“遭遇”,遵守与诸葛亮
的约定,他的行为表达的意思可以用 守信 这个词
语来概括。(4分)
2.从周瑜、鲁肃说的话中可以看出他们分别是怎样
的人?(用四字词语概括)(4分)
周瑜: 阴险狡诈
鲁肃: 忠厚善良
(二)课外阅读(14分)
项羽破釜沉舟
秦朝末年,天下纷乱,各方势力为了不同的利益相
互混战。其中,项羽在巨鹿大战中破釜沉舟之举至今
仍被人们传颂。
当时,自称赵王的赵歇被秦军围困在巨鹿(今河北
平乡西南),请求楚怀王救援。而秦军强大,几乎没人
敢前去迎战。项羽为报秦军杀父之仇主动请缨,楚怀
王封项羽为上将军。
项羽先派都将英有、蒲交率领两万人做先锋,渡过
湾水,切断秦军运粮通道。然后,项羽率领主力渡河。
渡过了河,项羽命令将士,每人带三天的干粮,把军队
里做饭的锅碗全砸了,把渡河的船只全部凿沉,连营
帐都烧了,并对将士们说:“咱们这次打仗,有进无退,
三天之内,一定要把秦兵打退。”
项羽破釜沉舟的决心和勇气,对将士们起了很大的
鼓舞作用。楚军把秦国的军队包围起来,个个士气振
奋,越打越勇,可以说是一个人抵得上十个秦兵。经
过九次激烈的战斗,楚军活捉了秦军首领王离,其他
的秦军将士有被杀的,也有逃走的,围困巨鹿的秦军
就这样被瓦解了。
1.根据意思选填词语。(4分)
瓦解 传颂 请缨 鼓舞
(1)传扬称颂。( 传颂 )
(2)请求杀敌或请求给予任务。( 请缨 )
2.填一填。(6分)
(1)项羽主动请缨的原因是 报秦军杀父之仇 。
(2)项羽经过 九 次激战,活捉了秦军首领 王离
。
3.项羽破釜沉舟起到了什么作用?( B )(2分)
A.断绝了后路,让将士们没有办法逃跑。
B.表明了自己的决心和勇气,鼓舞士气。
C.果断地断绝了士兵们的退路,阻挡了后退。
4.读了本文,你认为项羽是个怎样的人?(2分)
他是个勇敢、做事有决心的人。
五、表达与习作。(35分)
1.走在大街上,你的朋友李林把垃圾随手乱丢,其实不
远处就有垃圾箱。这时,你会怎么劝说她?写一写。
(5分)
李林,乱丢垃圾会严重污染环境,要是每个人都这样,
我们将会生活在怎样的环境中啊!再说了,不远处就
是垃圾箱啊,下次不要这样了好吗?
2.习作风景线(30分)
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩而保留其
主要内容,使人一目了然。学习缩写,对于把握文章
的主干很有帮助。请你缩写《草船借箭》一课,要求
保留原文主要内容,意思要准确、完整,语句通顺、
连贯。不多于400字。
人教部编版五年级语文下册
第三单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(12分)
1.用“√”给下面加点的字选择正确的音节。(6分)
√ √
√ √
√ √
2.把下面的词语补充完整。(6分)
心领( 神 ) ( 会 ) 古往( 今 ) ( 来 )
有( 言 ) ( 在 )先 寒( 来 )暑( 往 )
秋( 收 ) ( 冬 )藏 源远( 流 ) ( 长 )
二、句子闯关岛(12分)
1.汉字书法是一门独特的艺术。(改为感叹句)
汉字书法真是一门独特的艺术啊!
2.难道汉字不是世界上使用人口最多的文字?(改为
陈述句)
汉字是世界上使用人口最多的文字。
3.一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。(修改病句)
我们一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。
4.这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(缩
句)
刻痕是文字。
5.由于台风造成了高铁晚点,等了四个小时以后,我们
乘坐的车终于 四月的冰河——开动(冻)了 。(填
歇后语)
6.汉字这么重要,我们要写好汉字。(改为双重否定句
)
汉字这么重要,我们不能不写好汉字。
三、综合突破吧(14分)
1.根据阅读材料填空。(8分)
(1)《门内添“活”字》讲了 曹操 和 杨修 (人
名)猜字谜的事。
(2)今天的书法作品特别是印章中仍然较多使用
小篆 这种字体。
(3)人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作 甲骨文 。
2.关于字体演变下面说法不正确的是( D )(2分)
A.金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主
要在商周时期使用。
B.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,秦朝统一
六国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。
C.南北朝之后,楷书成为占统治地位的字体,一直通
行至今。
D.隶书形成于战国晚期,通行于东汉。
3.下面说法错误的是( C )(2分)
A.我国规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语
言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利
于促进民族团结,维护国家统一。
B.汉字已经有三四千年的历史。
C.汉字是世界上使用国家最多的文字。
D.唐代的欧阳询是著名的书法家。
4.研究报告包括下面哪几部分?( BCDE )(多选)(2
分)
A.制订计划 B.问题的提出
C.研究方法 D.研究结论
E.调查研究情况和资料整理
四、阅读小长廊(27分)
(一)课内阅读(11分)
金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主
要在商周时期使用。字形线条粗(状 壮),早期部分
字形象形性还很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整
和美观。有些字形繁简差别很大,如“车”字早期一般
作 看上去很繁琐,中晚期作 与现在的
繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一
六国后得到推(形 行),成为我国最早的统一的文字。
小篆字形结构稳定,线条圆转,粗细一(至 致),象形
意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较
多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期,通行于两汉。它将篆书圆转
的线条改为直笔或方笔,象形意味已基本消失,笔画
简化,书写方便,汉字的点、横、撇、捺等基本笔画
已经形成,成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。
楷书字形方正,笔画规整平直,比隶书更加便于书写
和认读。进入南北朝之后,楷书成为占主导地位的字
体,一直通行至今。
1.用“\”划去文中括号里不正确的字。(3分)
状 形 至
2.选文主要介绍了 金文 、 小篆 、 隶书 、
楷书 四种字体的演变过程。(4分)
3. 隶书 是汉字发展史上古今文字的分水岭。(2
分)
4.读了选文,你的感受是什么?(2分)
例如:汉字历史悠久,字体演变有一个漫长的过程,我
感到很骄傲。
(二)课外阅读(16分)
广告滥用成语误导孩子
“‘默默无蚊’,就是这样写的嘛,外面的广告上都这
么写,就是没有声音,连蚊子叫的声音都没有。”面对
读小学的儿子的这种解释,长沙市芙蓉区的杜女士哭
笑不得,她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越
来越多了,让家长们担忧,让老师头痛。
1.给文中加点字选择正确的读音,用“___”标出。(4分
)
dū sǎn hùn xiáo
2.第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事,其
目的应该有两个:一是 引出下文 ;
二是 强调成语滥用对孩子产生的误导危害之大 。
(4分)
3.文中“哭笑不得”的“哭”主要是指
成语滥用使孩子产生误导的现象令人气愤 ,
“笑”的意思是 感到可笑 。
“哭笑不得”写出了老师和家长们对滥用成语现象的
无可奈何 。(6分)
4.为杜绝社会上的成语滥用现象,你有什么好的方法
和建议?请写下来。(2分)
建议政府对滥用成语的人予以处罚,同时引导人们都
正确使用汉字。
五、表达与习作。(35分)
1.在日常生活中,你最看不惯的是什么?为什么?谈谈
你的看法。把要说的话有条理地写下来。(5分)
平时我最看不惯有人不守信用。言必信,行必果。守
信用是一个人最起码的品德,只有诚实的人才能赢得
尊重和信任。
2.习作风景线(30分)
在你的学习经历中,你和汉字之间一定发生过一些故
事,比如你写错字或者读错字的尴尬事,认识一个生
字后的喜悦……请以“我和汉字的故事”为题,写一篇
不少于400字的习作。
人教部编版五年级语文下册
第四单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(21分)
1.读拼音,写汉字。(10分)
yuè mó yí bēng
五( 岳 ) ( 摩 )托 ( 遗 )忘 ( 绷 )紧
róng qiān shī wò
殊( 荣 ) ( 签 )证 ( 施 )行 肥( 沃
)
fù cí ruì
奔( 赴 ) ( 慈 )祥 ( 瑞 )雪兆丰年
2.下面加点字的读音完全正确的一项是( D )(3分)
3.选择合适的解释填空。(8分)
“冒”字在字典中的解释有:①透出,往上升;②顶着,不
顾;③鲁莽,轻率;④用假的充当真的,假托。下面句子
中的“冒”字应选择哪种解释?
二、句子闯关岛(8分)
示例:他对待工作一向认真严谨,这次却疏忽大意、
错误百出,令人费解。
2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身
边来了吗?(改为陈述句)
那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边来
了。
3.刘伯承做手术时拒绝打麻醉剂。 沃克医生称他
为军神。(用关联词语连成一句话)
因为刘伯承做手术时拒绝打麻醉剂,所以沃克医生称
他为军神。
4.用鲜血凝成的中朝友谊比山还高,比海还深。(改为
反问句)
用鲜血凝成的中朝友谊怎么不会比山还高,怎么不会
比海还深?
三、综合突破吧(6分)
1.对课文《军神》说法错误的一项是( A )(3分)
A.课文对沃克医生进行描写,是为了突出沃克医生的
高深医术。
B.通过对沃克医生神态、动作等的描写,从侧面烘托
出刘伯承钢铁一般的顽强意志,表现出他自我克制的
毅力是超人的。
C.沃克医生说“你堪称军神”,这是对刘伯承将军在做
手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。
D.刘伯承将军没有打麻醉剂摘除眼球,他是为了革命
事业而忍受巨大的痛苦,具有大无畏的革命精神。
2.《闻官军收河南河北》中连用四个地名的好处是(
C )(3分)
A.连用四个地名,读起来朗朗上口。
B.连用四个地名,表现了诗人对这四个地方的喜爱之
情。
C.连用四个地名,表现了诗人急切地想回到家乡的思
想感情。
D.连用四个地名,表现了诗人喜极而泣的样子。
四、阅读小长廊(30分)
(一)课内阅读(16分)
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,
只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热
了几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身
上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生
命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英
去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻
炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的
身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用
食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
1.联系上下文可知“喃喃”的意思是 连续不断地小
声说话 ;“用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃
着”属于 动作 描写,表现了毛主席 内心的悲痛
。(6分)
2.“那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的
身边来了吗?”这是一个 反问 句。(2分)
3.“这次怎么会……”这里用了省略号,你认为当时毛
主席的内心会想什么?请续写。(5分)
这次怎么会突然离开了呢?怎么会没有像前几次那
样安全回来呢?
4.选文画线的句子中写到“整整一天没说一句话”“一
支接着一支地吸着烟”“饭菜已经热了几次”,你能从
这几个表示数量的词语中体会到什么?(3分)
可以体会到当时毛主席听到毛岸英牺牲时,他内心的
难过,可以说是悲痛欲绝。心里的难过难以消退。
(二)课外阅读(14分)
马上作
[明]戚继光
南北驱驰报主情,江花边月笑平生。
一年三百六十日,多是横戈马上行。
1.“横戈”指( A )(2分)
A.拿着兵器 B.睡觉休息
C.路途崎岖 D.破旧房屋
2.诗句“江花边月笑平生”用的修辞手法是( C )(3
分)
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对比
3.“报主情”的意思是 报答君主(皇帝)的恩情 ,“平
生”的意思是 一生,终生 ,把前两句翻译成现代汉
语是 。(6分)
转战南北是为了报答皇上对我的信任,南北江畔的花
草和边塞的月亮都笑我这一生总在奔波
4.这首诗表达了诗人( A )(3分)
A.不畏艰难、赤心报国的豪情壮志。
B.热爱国家、拥护皇帝的情感。
C.热爱边疆生活的乐观主义情感。
五、表达与习作(35分)
1.学校运动会接力比赛,你们班得了第一名,请你结合
当时的心情把这个好消息分享到朋友圈里。(5分)
经过不懈努力,学校运动会我们得了第一名。真是一
个激动人心的消息!这种拼搏的精神激励我继续前进。
2.习作风景线(30分)
在本单元课文中,作者都对文中人物的神态、语言、
动作进行了细致的描写。回忆一件事情,请运用本单
元学过的描写神态、语言、动作的词语,描写一下当
事情发生时,人物的神态、语言、动作的变化,题目
自拟。400字左右。
人教部编版五年级语文下册
第五单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(20分)
1.读拼音,写汉字。(6分)
náo bān wàn tì
( 挠 )痒 ( 扳 )手 手( 腕 ) ( 剃 )头
bā zhàng xiàn shǎ
伤( 疤 ) 屏( 障 ) 肉( 馅 ) ( 傻 )子
niē jiāng
( 捏 )住 泥( 浆 )
2.请把下面表示“看”的词语填在合适的句子中。(4
分)
扫一眼 瞟 打量 搜索
(1)奶奶走过来,上下细细地( 打量 )着我。
(2)曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细(
搜索 )刷子李的全身。
(3)他怕师父难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要(
扫一眼 )。
(4)他傲慢地( 瞟 )了我一眼,一句话都不回答。
3.写出下列句子使用的描写方法。(6分)
(1)胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了
个仰面朝天。( 动作描写 )
(2)他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发
指得紧了。( 动作描写 )( 神态描写 )
二、句子闯关岛(6分)
1.刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏
障。(仿写句子)
平静的湖面 ,真好比 一面硕大无比的银镜 。
2.刷子李具有超凡的技艺。 大家都很敬佩他。(用
关联词语连成一句话)
因为刷子李具有超凡的技艺,所以大家都很敬佩他。
3.曹小三哪里看得出来?(改为陈述句)
曹小三看不出来。
三、综合突破吧(10分)
1.《两茎灯草》选自清代 吴敬梓 的小说
《 儒林外史 》。本文淋漓尽致、入木三分地刻
画了严监生爱财胜过生命,极其吝啬的 守财奴 形
象。
2.《刷子李》这篇课文主要通过 曹小三 的所见
所感,证实了师父刷子李的 高超技艺 。
四、阅读小长廊(29分)
(一)课内阅读(14分)
自此,严监生的病,一日重似(shì sì)一日,再不回
头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎
中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家
人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监(jiàn
jiān)生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒(dǎ o dào)
一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两
个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有
两个亲人不曾见面?”
他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,
莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两
眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟
前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是
指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人
都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏
里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉
一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监
生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
1.用“√”画出文中括号里正确的读音。(3分)
sì jiàn dǎ o
2.写出下列词语的近义词。(4分)
吩咐——( 嘱咐 ) 记念——( 挂念 )
慌忙——( 急忙 ) 登时——( 立刻 )
3.“严监生喉咙里痰响得一进一出……”
读了这段文字,你能想到哪些成语能形容严监生此时
的病情?(至少两个)(4分)
奄奄一息 病入膏肓
4.严监生临死前还伸着两个指头,他在惦记着什么?(2
分)
他在惦记着灯盏里点的是两茎灯草。
(二)课外阅读(15分)
最优秀的人是谁
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个遗憾
——他多年的得力助手,居然在半年多的时间里没能
给他寻找到一个最优秀的关门弟子。
事情是这样的:苏格拉底在(A)人已衰老,接近死亡
之际,知道自己时日不多了,就想考验和点化一下他
的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前
说:“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去,你
明白我的意思吗?”
“明白,”那位助手连忙说,“您的思想光辉是得很好
地传承下去……”
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀
的传承者,他(尽管 不但)要有相当的智慧,(还是
还)必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选
直到目前我还未见到,你帮我寻找和发掘一位好吗?”
“好的,好的。”助手很温顺很尊重地说,“我一定竭
尽全力地去寻找,以不辜负您的栽培和信任。”
苏格拉底笑了笑,没再说什么。
那位忠诚而勤奋的助手,不辞辛劳地通过各种渠道
开始四处寻找。可他领来一位又一位,总被苏格拉底
一一婉言谢绝了。有一次,当那位助手再次无功而返
,来到苏格拉底病床前时,(B)病势严重,无法医治的苏
格拉底硬撑着坐起来,抚着那位助手的肩膀说:“真是
辛苦你了,不过,你找来的那些人,其实还不如你……”
“我一定加倍努力。”助手言辞恳切地说,“找遍城
乡各地,找遍五湖四海,我也要把最优秀的人选挖掘
出来,举荐给您。”
苏格拉底笑笑,不再说话。
半年之后,苏格拉底眼看就要告别人世,但最优秀
的人选还是没有眉目。助手非常惭愧,泪流满面地坐
在病床边,语气沉重地说:“我真对不起您,让您失望了
!”
“失望的是我,对不起的却是你自己。”苏格拉底说
到这里,很失意地闭上眼睛,停顿了许久,才又不无(哀
愁 哀怨)地说,“本来,最优秀的就是你自己,只是你
不敢相信自己,才把自己给忽略、给耽误、给丢失了
……其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何认
识自己、如何发掘和重用自己……”
1.“苏格拉底笑笑,不再说话。”此时苏格拉底心里的
感受是( B )(2分)
A.对助手满意
B.对助手的表现有点失望
C.希望助手尽快找遍五湖四海
2.用“√”选出文中括号里恰当的词语。(3分)
不但 还 哀怨
3.选择下面合适的成语,准确概括文中画线部分的内
容。(2分)
风烛残年 风卷残云 生死攸关 病入膏肓
(A)处 风烛残年
(B)处 病入膏肓
4.联系上下文,仔细读读下面的话,再填写。(6分)
苏格拉底说:“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着
点下去……”话中第一个“蜡”指 苏格拉底的生命
;第二个“蜡”指 接班人 。苏格拉底说这话的目的
是 希望助手能够找到可以继承自己的人 。
5.从助手“很温顺很尊重”“语气沉重”中,你体会到这
个助手是个什么样的人?(2分)
尊重他人,待人诚恳。
五、表达与习作(35分)
1.发微信已经成为人们生活中重要的联系方式之一。
下列表达得体的是( D )(5分)
A.今天,李老师忘记布置作业了,于是小明给老师发
微信:老师,发作业!
B.清明节这天,刘莉给老师发了微信:老师,祝您节日
快乐!
C.小敏给同学东东发微信:东东,今天是你12岁大寿。
祝您福如东海!
D.陈成给老师发微信:老师好!我的习作发您邮箱了,
请指导!谢谢!
2.习作风景线(30分)
我们的亲人有很多,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……请
你选择一个亲人,把他(她)的特点写具体。写的时候,
一定运用本单元学过的描写人物的方法,题目自拟,
400字左右。
人教部编版五年级语文下册
第六单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(26分)
1.读拼音,写汉字。(10分)
liě zuǐ ōu miáo yī mào
( 咧嘴 ) 海( 鸥 ) ( 瞄 )准 ( 衣帽 )
gōu dòu niǔ yù
鱼( 钩 ) ( 逗 )引 ( 扭 )动 荣( 誉 )
quán yíng
( 拳 )头 ( 赢 )球
2.选择合适的关联词填空。(8分)
即使……也…… 不是……而是……
只要……就…… 因为……所以……
(1)( 只要 )调整一下马的出场顺序,( 就 )能取
胜。
(2)帮助孩子的( 不是 )别人,( 而是 )他的爸爸。
(3)( 因为 )猴子知道大家拿它取乐,( 所以 )更
加放肆起来。
(4)( 即使 )现在生活好了,我们( 也 )不能浪费。
3.根据意思写本单元课文中的词语。(8分)
(1)形容十分害怕的样子。( 心惊胆战 )
(2)没有风浪,水面很平静,比喻平静无事。
( 风平浪静 )
(3)比喻在做事之前已经拿定主意。( 胸有成竹 )
(4)哭也不是,笑也不是,形容处境尴尬,不知如何是好。
( 哭笑不得 )
二、句子闯关岛(10分)
1.吾矛之利,于物无不陷也。(翻译句子)
我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透。
2.孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(缩句)
孩子扎进了海里。
3.一群水手救不起来一个孩子。(改为反问句)
难道一群水手救不起来一个孩子吗?
4.齐威王好奇地问田忌:“你这样安排马的出场顺序,
是不是有人给你出谋划策了?”(改为第三人称转述句
)
齐威王好奇地问田忌,他这样安排马的出场顺序,是
不是有人给他出谋划策了?
5.我们称女子十三四岁的年纪称为 豆蔻年华 。
三、综合突破吧(9分)
1.对课文《自相矛盾》说法错误的一项是( C )
A.《自相矛盾》是一篇文言文。
B.主要讲了一个卖矛和盾的人,在夸赞自己的矛和盾
时话语前后互相抵触,不能自圆其说的事。
C.告诫人们说话办事要前后一致,实事求是,夸夸其
谈。
D.说话办事前后不一致,不实事求是,就会闹出笑话,
适得其反。
2.对课文《跳水》说法正确的一项是( C )
A.《跳水》是英国著名作家列夫·托尔斯泰所写的一
篇短篇小说。
B.文章记叙了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了
旗杆顶端最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走
上横木的事。
C.在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,
使孩子转危为安。
D.船长表现出的沉着、果断、机智,源自周围船员的
启发。
3.对课文《田忌赛马》说法错误的一项是( B )
A.孙膑调整了马的出场顺序,让田忌胜利了。
B.战国时期齐国军事家孙膑帮助鲁国大将田忌在和
齐威王赛马时转败为胜的故事。
C.说明不论做什么事都要细致观察,认真思考,采用
恰当的方法,才能取胜。
D.《田忌赛马》根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起
列传》相关内容改写。
四、阅读小长廊(20分)
(一)课内阅读(8分)
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪
静,水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去
,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大
家拿它取乐,因而更加放肆起来。
1.这艘轮船返航时,海面上呈现怎样的景象?(2分)
风平浪静。
2.想一想,是什么原因使水手有闲情逸致拿猴子“取
乐”呢?“取乐”导致猴子怎么样?(2分)
天气很好,船行驶得很稳定。 导致猴子更加放肆。
3.“因而”是什么意思?你能换个词来表达吗?(2分)
表示因果的词语。 所以。
4.请找一句话概括这段话的意思。(2分)
它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
(二)课外阅读(12分)
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高
明,前来就医的人总是络绎不绝,挤满了诊所,有的甚
至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的病人
看病,格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。
他极不愿意浪费他人的宝贵时间,看病时只想知道那
些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的
心思,他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的
病情。唯有一个病人,令格里辛格难忘。
那是一天上午,诊所门被推开,进来了一位女病人,
她一言不发地把手伸给了格里辛格。
格里辛格审视了一下她的伤势,问道:“事故?”“玻璃
碎片。”女病人简短地答道。“何时?”“昨天早晨。”“
已处理过?”“碘酒。”“还痛吗?”“感觉血液跳动。”
接着,格里辛格又仔细地检查了她的伤口,迅速地
进行包扎,前后仅花了几分钟。
“费用?”病人最后起身问道。“真令人高兴,”格里
辛格笑容可掬地回答道,“不用付钱,夫人。为您治病
对我来说是一种享受。”
1.文中画线的句子中“医生的心思”是
看病时只想知道那些最重要的情况 ;
“他们”指 许多病人 ;
“添油加醋”是指 说一些与病情无关的事情 。(6分
)
2.概括第1自然段的意思。(2分)
格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明,前来
就医的人总是络绎不绝。
3.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说
是一种享受”?(2分)
因为这位夫人叙述病情时非常简洁,让格里辛格十分
享受。
4.给这篇短文加一个合适的标题: 医生的心思 。
(2分)
五、表达与习作(35分)
1.五(3)班将于5月9日上午8时在学校举行“汉字听写
大赛”,如果你是班长,要打电话邀请高老师当评委,你
应该怎么说?(5分)
您好,高老师,我是五(3)班的班长,我们班将于5月9日
上午8时在学校举行“汉字听写大赛”,想请您来当评
委,请问您有时间吗?
2.习作风景线(30分)
学校一年一度的“读书节”又开幕了。班主任老师跟
你商量,想请你在开幕仪式上代表全班同学发言,要
求内容要有针对性,感情要真实,语言要得体,你会写
吗?请拿起笔试一试吧!400字左右。
人教部编版五年级语文下册
第七单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(24分)
1.读拼音,写汉字。(10分)
(1)cù( 簇 )拥在一起的小tǐng( 艇 )一会儿就散
开了,远处传来一片huá( 哗 )笑和告别的声音。
(2)在牧场上极目远tiào( 眺 ),只见:牛背上盖着毛zhān
( 毡 ),牛犊yí( 仪 )态端庄;jùn( 骏 )马飞chí(
驰 )向远方,它们是这个自由王国的公jué ( 爵 );
猪群不停地呼lū( 噜 )着,像是对什么表示赞许。
2.下列加点字读音不相同的一项是( D )(2分)
3.下列词语书写完全正确的一项是( C )(2分)
A.遐想 於泥 惭愧 泛滥
B.牲畜 铃铛 威严 俊马
C.窗帘 保姆 翘起 澄净
D.垫子 公嚼 绵羊 肥膘
4.按要求写词语。(6分)
黄澄澄(ABB式)
金灿灿 圆溜溜 暖融融
熠熠发光(AABC式)
默默无言 斤斤计较 多多益善
5.选词填空(4分)
镇静 静寂 宁静 沉寂
(1)半夜,许多小艇散开了,消失了,水面上渐渐( 沉寂
)了,只有月亮的影子在水中摇晃。
(2)我们遇到意外发生的事情千万要( 镇静 ),不要
慌张。
(3)在这( 宁静 )的小站,我欣赏着站台上的美景。
(4)( 静寂 )笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又
沉沉地入睡了。
二、句子闯关岛(10分)
1.给下列语句选择正确的修辞手法。(8分)
A.比喻 B.拟人 C.排比
D.反问 E.设问 F.夸张
(1)荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。( C )
(2)极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原。( A )
(3)长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的
王国。( B )
(4)难道荷兰不是欧洲的花园吗? ( D )
2.我把作文里不正确的错别字都改正了。(修改病句)
(2分)
我把作文里不正确的字都改正了。
三、综合突破吧(3分)
1.“威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小
艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。”对这
句话理解正确的一项是( B )(2分)
A.威尼斯小艇的价格和汽车差不多。
B.此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇。由
此可见小艇在威尼斯的重要作用。
C.因为威尼斯是水上城市,河道纵横交叉,所以当地
的交通工具只有小艇。
2. 乡村四月闲人少 ,才了蚕桑又插田。(1分)
四、阅读小长廊(28分)
(一)课内阅读(16分)
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊 。黑色的
猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万
的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的
绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这
就是真正的荷兰。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,
给 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔
传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫
喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是
默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在 地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐
消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛
也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡
的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 只有远处的几座
灯塔在闪烁着微弱的光芒
这就是真正的荷兰。
1.联系上下文理解画“ ”的句子,再填空。(8分)
词语“ 成千上万 ”“ 成群结队 ”表示数量多, “
它们”指的是 小鸡、长毛山羊 ,“自己的王国”指
的是 草原 。
2.在文中缺标点的地方加上合适的标点。(2分)
沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几
座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
3.选择恰当的词语序号,填在文中的横线上。(3分)
①严肃沉默 ②舒缓平稳 ③悠然自得
③ ① ②
4.第二自然段写了草原从动态到 静态 的变化过
程,忙中有序的人们,在宁静、 悠闲\安闲 的氛围
中走向草原漆黑、 寂静\平静 的夜晚。(3分)
(二)课外阅读(12分)
橘 园
清晨,站在我家二楼的大厅,放眼橘园,嗬!仿佛是群
芳斗艳的花海。一团团, 一簇簇,绿的苍翠欲滴,白的
晶莹透亮。整个橘园绿白相衬,明暗相间,显得生机
勃勃。
走进橘园,一朵朵洁白的橘花,是那么纯洁,那么娇
艳。细细观赏,橘花有五个花瓣,花瓣的中间有一圈
黄色的花蕊,花蕊顶上沾着花粉,散发出阵阵醉人的
芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱,花柱头长
大了就是橘子。
这些橘花,形态不一,婀娜多姿,在绿叶的衬托下,显
得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中,就像害羞的
姑娘,令人喜爱。有的好似久别重逢的朋友,在亲亲
热热地聊天,让人羡慕。有的则高立枝头,山风一吹,
宛如妩媚秀丽的白衣少女,随风起舞。忽然,耳边传
来“嗡嗡嗡”的响声,抬眼望去,一群蜜蜂正贪婪地采
花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊,有的飞来飞去,一
刻不停地忙碌着,多么勤劳的小生灵啊!
不管是谁经过我家的橘园,都会情不自禁地驻足观
看,赞叹不已。
1.作者是按 由远及近 的顺序观察橘园的。(2分)
2.联系上下文,根据下列词语的意思,从文中找出对应
词语填空。(4分)
(1)形容草木等绿色植物饱含水分,仿佛要流出来一
样。( 苍翠欲滴 )
(2)形容姿容美好,动人心神。( 楚楚动人 )
(3)意思是各种轻盈软美的姿态。( 婀娜多姿 )
(4)连声赞赏不止。( 赞叹不已 )
3.第二自然段从颜色、 花瓣 、 花蕊 、花柱
四个方面具体描写了橘花的外形。(4分)
4.用“ ”画出文中具体描写橘花“形态不一,婀娜多
姿”的句子。(2分)
有的隐藏在绿叶丛中,就像害羞的姑娘,令人喜爱。
有的好似久别重逢的朋友,在亲亲热热地聊天,让人
羡慕。有的则高立枝头,山风一吹,宛如妩媚秀丽的
白衣少女,随风起舞。
五、表达与习作。(35分)
1.根据文本内容填一填。(5分)
有两位年轻人,农夫说他俩踩坏麦苗了,他俩却说:“真
没文化,这叫踏青!”农夫听后把他俩推到了水沟里,他
俩问:“为什么把我们推到水沟里?”农夫说:“真没文化
,这叫 跳水(游泳、潜水) 。”
2.习作风景线(30分)
你了解乡村生活吗?你对那里的景物感兴趣吗?请把
你看到的、听到的或想象到的景或物写下来吧!要求
:题目自拟,写一篇400字左右的习作,注意要做到动静
结合,描写具体,写出乡村景物的特点。
人教部编版五年级语文下册
第八单元测试卷
(时间:80分钟 满分:100分)
一、字词训练营(24分)
1.读拼音,写汉字。(10分)
liánɡ( 梁 )国的杨氏子,用“夫子家qín( 禽 )”回
敬孔君平对于“君家果”的调侃。正所谓“人不可mào
( 貌 )相”,孔君平把小小年纪的杨氏子看得太过
平yōnɡ( 庸 ),没想到他在语言方面有一定的造yì(
诣 )。
2.下面加点字的读音有误的一项是( B )(3分)
3.下列词语书写完全正确的一项是( D )(3分)
A.掀电铃 鼻梯 诫指 B.分亨 缈小 天赋
C.锅患 羞愧 吃迷 D.拇指 污秽 家禽
4.根据语境和意思写出对应的词语。(8分)
(1)中指相貌 堂皇 很有气势。(形容气势宏大。)
(2)无名指和小指遇到工作时就只能是其他几根手指
的 附庸 。(泛指依附于其他事物而存在的事物。
)
(3)想到我的发现,我 情不自禁 地笑了起来。(感
情激动得不能控制。)
(4)弟弟表面上 一本正经 地端坐着,心思早就飞
到游乐园去了。(态度庄重严肃,郑重其事。)
二、句子闯关岛(14分)
1.填空。(8分)
(1)“恻隐之心, 仁之端也 。”这句话告诉我们,同
情他人是一个人善良的起始。
(2)“ 多行不义 ,必自毙。”《 左传 》中的这句
话和《朱子语类》中“人有耻, 则能有所不为 ”一
句,都是提醒人们有些“不可为”的事不能做。
2.按要求完成句子练习。(6分)
(1)常与大拇指合作的是食指。(改成反问句)
难道常与大拇指合作的不是食指吗?
(2)我只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空
中。(用“只要……就……”造句)
例:我只要坚持锻炼身体,就能保持健康。
三、综合突破吧(3分)
下列对课文的说法正确的一项是( C )
A.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·文学
》
B.《手指》一文中,作者认为拇指和食指最重要。
C.《童年的发现》中,作者小时候是通过独立思考发
现进化论的。
四、阅读小长廊(24分)
(一)课内阅读(9分)
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你
就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同
,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不
自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,
我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能
离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街
道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面
上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转
自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能
飞到哪里。
四、阅读小长廊(28分)
(一)课内阅读(16分)
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊 。黑色的
猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万
的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的
绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这
就是真正的荷兰。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,
给 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔
传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫
喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是
默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在 地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐
消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛
也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡
的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 只有远处的几座
灯塔在闪烁着微弱的光芒
这就是真正的荷兰。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的(本领
天赋)。可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的
小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天,我们几个人决定
去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。
梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说
为什么只有晚上睡觉时才长
“白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。到了晚上,细
胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什
么道理?”
“这是你们的细胞回想起了远古时代,那个时候,人
还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是
草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……所有这些知识,
等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”
高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。我(希
望 渴望)弄明白,人究竟是怎么来的。我想得是那
样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去
地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有
的某些特征。
1.在文中缺标点的地方加上合适的标点。(4分)
“梦里飞行,说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”
2.用“√”选择括号中恰当的词语。(2分)
天赋 渴望
3.短文主要叙述了哪几件事?( AB )(多选)(3分)
A.“我”在梦中飞行。
B.老师对“梦中飞行”所作的解释。
C.“我”对人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的
大胆猜想。
(二)课外阅读(15分)
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴(lán)褛
(lǚ)、头发斑白、双目失明的老人。
他不像其他乞丐(ɡài)那样伸手向过路行人乞讨,而
是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”
不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行
人很多,那些穿着华丽的绅(shēn)士、贵妇人,那些打
扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,
有的还淡淡一笑,便姗(shān)姗而去了。这天中午,法
国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的
字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
“唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。
”说着,脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了,拿起笔
悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个
字,就匆匆地离去了。
晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的
收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,
下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,也摸着胡
子满意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的
语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感
情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红
花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但这
良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆
黑。
这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人,一
生里连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生
同情之心呢?
1.为短文选择最恰当的标题( B )(2分)
A.春天的同情 B.语言的魅力
C.让·彼浩勒和老人 D.让·彼浩勒在巴黎
2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)
漠不关心—— 无动于衷 姹紫嫣红—— 万紫千红
3.第一自然段运用了 外貌 描写的方法。第二自
然段中具体写“无动于衷”的语句有哪些?用“ ”标
出来。(6分)
街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅(shēn)士、
贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的
字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗(shān)姗而去了。
4.联系上下文,说说为什么下午给盲老人钱的人多极
了。(3分)
因为诗人用富有诗意的语言,让人们感受到了春天的
美好与老人的不幸,从而产生同情之心,愿意帮助老
人。
五、表达与习作(35分)
1.快期末考试了,你正在看世界杯球赛直播时,妈妈发
现了,告诉你现在不能看,你会怎样和妈妈沟通呢?(5
分)
妈妈,学习也要劳逸结合,看一会儿球赛能帮我放松
情绪。我看会儿球赛,放松一下,等下就马上去学习,
可以吗?
2.习作风景线(30分)
题目1: 的童年
题目2:童年的(趣事或回忆)
要求:从上面的两个题目中任选一个,将题目补充完
整后写一篇400字左右的习作,注意要做到内容具体,
条理清楚,写出自己的真情实感。
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