3、设计小板报(浙教版新课标6册美术教案)

3、设计小板报 一、教学目标 1、了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。 2、学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 二、教材分析 1、编写思路。 本课属于“设计•应用”领域。选择学生熟悉的板报为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。 板报是一种常见的群众性宣传工具。教材第8页形象直观地介绍了节庆、活动时以图为主的板报形式。第9页上图通过介绍《数学小报》，让学生了解一般小板报的内容、结构、比例、编排方式、色彩搭配等，感受平面设计的形式和规律。而第9页下图介绍了三种不同的版面编排方法，提供学生作业参考，引导学生创作思路的多样化。 2、重点、难点。 重点：学习简单的版面设计。 难点：板报设计的创意。 三、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。 （教师）CAI课件、图片资料、优秀学生作业、 颜料、铅笔、尺子。 教学过程 1、创设情境，导入新课。 （1）“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。 （2）揭示课题《设计小板报》。 2、引导欣赏，加强体验。 （1）演示CAI课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。 （2）请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成。 3、传授方法，激发创意。 （1）确定板报主题。 （2）进行标题设计。①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。③教师示范。（选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。） （3）绘制主题插图。①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。②教师示范。 教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。 4、作业练习，表现感受。 （1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。 （2）学生创作，教师指导。 5、展示作业，欣赏交流。 （1）小组内作业交流、评议。 （2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。 评价建议：①板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出；②内容、字体是否有创意，与众不同；③作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。 6、学以致用，社会实践。 课后，以小组为单位帮助社区出一期节庆或主题宣传板报。 第二课时 课前准备 （学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。 （教师）CAI课件、图片资料、学生优秀作业、其他形式的板报资料。 教学过程 1、创设情境，启发思维。 （1）学生欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计。 （2）学生讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置安排如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？教师总结。 （3）学生思考：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。） 2、学习探究，激发创意。 （1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。 （2）板报设计的基本要求：①分清主次，安排好报头，突出重点文章；②文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。 （3）板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。 3、创意设计，作业练习。 （1）选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立思考完成，也可以与同学合作完成。 （2）要求：写出设计意图，即创意。 4、作业欣赏，开拓思维。 （1）学生作业展评，课堂小结。 （2）收藏、保存学生的优秀作品。 5、提出主题，拓展延伸。 课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。 资料： 1、黑板报。 黑板报就是在黑板上办的报纸。它具有经济简便、灵活及时、多姿多彩的特点。最早的黑板是古代私塾中出现的小青石板，学生用石笔在上面写字。后来私塾发展为学校和教室，小青石板就演变为大黑板。 到了近代，中国社会发生了急剧变化，特别是“五四”运动以后，学生运动如火如荼地开展起来，黑板报从课堂走向社会，成了革命的宣传工具。全国解放后，黑板报在工矿企业、乡村田间、机关学校、部队、医院、商店街道都随处可见，发挥了不可估量的作用。黑板报是当代社会主义精神文明建设的一大景观。 2、手抄报。 手抄报就是用手亲笔抄写的板报。它的内容往往集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，图文并茂、活泼新颖。手抄报活动能开阔学生视野，开发学生思维，提高审美能力和绘画技巧。 3、电子板报。 在教师和家长的指导下，通过学习“计算机文字处理”、“设计艺术字标题”和“插入图片、调整版面”等有关计算机知识，我们还可以进行电子小板报的设计制作。色彩斑斓的电子小板报将激励同学们无穷的求知欲和学习兴趣。