19、站立的纸筒人(新课标岭南版第八册美术教案)

19、站立的纸筒人(新课标岭南版第八册美术教案) 学习领域：设计?应用 教学课时：2课时 教学目标：         1、认知：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。     2、实践：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。     3、情感：体验造型活动的乐趣，锻炼学生的想象力、创造力。 教学重点：     学习纸造型的技巧。 教学难点：     运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。 教学准备：课件、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等 教学过程     一、导入新课     1、谈话法，激发学习兴趣     师：最近，老师认识了几位很特别的人，他们非常想到咱们班里来。同学们一定想知道这些人是谁吧？他们找我们有什么事呢？请大家看看下面的录像就明白了。     2、课件出示课件——纸筒人物自我介绍     3、板书课题——《站立的纸筒人》     二、讲授新课     1、了解材料和表现手法     （以课件中出现的三个范作为例，小组讨论）       这些作品用了什么材料？运用了什么表现手法？     生：卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……     生：夸张的表现手法     师：哪些方面用了夸张手法？     生：外形、颜色     2、学习制作方法     A：学生自学发现问题、解决问题（每组发一件范作供学生研究）     师：每一部分都是用什么形状的纸做成的？可以动手拆一拆。     B：大家汇报观察结果     面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。     板书：  面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合     3、提出作业要求（课件出示作业要求）     （1）每小组制作一个纸工人物，要分工明确、协调配合，注意安全     （2）为作好的纸工人物编排一个节目，准备来参加纸工人物大联欢。     三、学生制作，教师巡视     课件循环播放制作过程和《小步舞曲》。     四、作业展示     学生利用纸工人物表演，锻炼语言能力，展示纸工作业。教学反思：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法，学会用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。