老王 PPT课件

1 老师寄语： 爱人者，人恒爱之;敬人者， 人 恒敬之。                              ——《孟子》 爱别人的人，别人也永远爱他; 尊敬别人的人，别人也永远尊敬 他。2020/12/26 2 9   老王 杨绛 第1节3 了解作家2020/12/26 4        杨绛，原名杨季康，生于 1911年，2016年5月25日去世， 享年105岁，江苏无锡人。作家、 文学翻译家。主要作品有剧本 《称心如意》《弄假成真》，长 篇小说《洗澡》，散文集《干校 六记》，随笔集《将饮茶》，译 作《堂•吉诃德》等。 钱钟书（1910—1998），江苏 无锡人。学者，作家，著有小 说《围城》和学术著作《谈艺 录》、《管锥编》等。5 “文化大革命”期间，杨绛一家人受尽 了屈辱和蹂躏。 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟 书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产 阶级学术权威”、“反动学术权威”，打 入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报 诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用 事实澄清了诬陷。2020/12/26 6 •1969年11月，钱钟书作为“先遣队” 去河南的“五七干校”接受劳动锻炼， 1970年7月，杨绛也来到干校。 •1970年6月，钱钟书夫妇的女婿王得 一因“五一六”案被迫含冤自杀。 •1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家， 遭到了住在他们家的“革命男女”的毒 打、迫害，一家三人被迫离家逃走，在 外过了三年的流亡生活，1977年2月 才搬入三里河新居。2020/12/26 7 积累字词8 伛 给下列蓝色字注音 攥 惶 恐 荒 僻 塌 败 骷 髅 取 缔 滞 笨 愧 怍 yǔ zuàn huáng pì tā Kū lóu dì zhì Kuì zuò 翳 yì9 理解下列词语的含义 •塌败： •伛： •取缔： •滞笨： •愧怍： 塌陷破败 弯腰曲背 明令取消或禁止 呆滞笨拙 惭愧10         “善良”体察“善良”         “幸运”愧对“不幸”         ——苦难年代里闪耀的人 性光辉 11 “不幸者” 的“ 善良”12 活动一：细数老王的“不幸 ”•文章最后一句话“那是一个幸运的人 对一个不幸者的愧怍”是本文的文眼， 读完全文你肯定知道其中的“幸运人 ”和“不幸者”的所指是谁。那你就 具体分条说说文中“不幸者”的“不 幸”吧（至少写出5条）。2020/12/26 13 细数老王的“不幸” •1.内心常有“惶恐”：没有进入“组织”，是 “单干户”。 •2.谋生有困难：靠一辆破旧的三轮车活命。 •3.家庭很不幸：打了一辈子光棍，孤苦伶仃,家 门衰微。 •4.生理有缺陷：眼睛不好，瞎了一只眼。 •5.居住条件苦：住在荒僻的小胡同，塌败的小 屋。 •6.生计很艰难： “文革”期间载客的三轮车被 取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发 日子。 •7.贫病之中孤独地离去。14 活动二：细心体察老王的善良 •文章第二段中 “有人说，这老光棍年 轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了 一只眼” 读完全文你觉得这种说法可 能是事实吗？说一说你的看法和理由。2020/12/26 15 •老王是老实厚道、善良淳朴的好人。理由是： •老王愿意给我们家代送冰块，车费减半。他最 老实； •老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放 心，担心人家看病钱不够。他有良心，不贪钱； •老王体贴顾客，改装三轮。他有爱心； •老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门 感谢。他讲情义懂感恩； •杨绛夫妇在那个年代里被认为是“反动学术权 威”。但是老王照样尊重他们。老王是善良的。 16 “幸运人” 的“ 善良”17 活动三：细心体察作者及家人的善 良•面对老王这样的弱者，作者给予应有 的同情和帮助，闪耀着那个年代珍贵 的人性善良的光芒。文章中作者及家 人的善良具体表现在哪里，请加以概 括。2020/12/26 18 细心体察作者及家人的善良                 •1.作者照顾老王的生意，坐他车； •2.老王再客气，作者也付给他应得的报酬； •3.作者关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 •4.老王送来香油鸡蛋，作者不让他白送，也 给了钱； •5.作者的女儿也如她一样善良，送老王大瓶 鱼肝油，治好他的夜盲症。19 活动四：慢慢回味作者自称的 “幸 运” •文章作者在面对“不幸”的老王时， 显然把自己放在了“幸运者”之列了。 你觉得作者是“幸运者”吗？说说你 的看法和理由。2020/12/26 20 活动四：慢慢回味作者自称的 “幸 运”•与老王比，作者显然是幸运的。因为起码作 者有幸福的家庭和健全的身体，而且在居住 环境和生活方面也比老王要好。但是，作者 其实也是不幸的。文革期间，作者一家也是 深遭屈辱与迫害。文章中作者对自己的“不 幸”虽未正面提及，但我们从文章所述的 “‘文化大革命’开始，默存不知怎么的一 条腿走不得路了。” 、“我自己不敢乘三轮 ”和“我们从干校回来”等情节和细节能体 会得到。2020/12/26 21 老师寄语： .贫贱的人，道德品质绝不输富 贵的人。        ——杨绛《走到人生边上 》2020/12/26 22 9   老王 杨绛 第2节2020/12/26 23 “幸运人” 对“不幸 者” 的 “愧怍”2020/12/26 24 活动五：探究：“愧怍”的主旨 •作为一个知识分子，一个文化人，却 仍然对老王这个社会底层的拉车人如 此的关心，这已经很让人敬佩了。可 作者为什么还是觉得“愧怍”呢？如 何理解文章的最后一句话？2020/12/26 25 理解一             一个社会总有幸运者和不幸者， 与老王一生的辛劳相比，尽管作者夫妇 在文革中受到过折磨但还是算得上幸运 的人，因而有责任关爱不幸者，关注他 们的命运，帮助他们改善处境。作者回 想对老王的关爱还很不够，所以她感到 愧怍。2020/12/26 26 理解二        在作者的思想中，她真的是平等地对待 老王，把他当作一个心地善良、人格高尚的 人去对待——无关乎职业，无关乎收入! 可是， 一直让作者 “愧怍”的是：没有理解老王抱 病上门送礼的心意，而以金钱回报；作者一 直充当给予者，却让老王始终觉得欠了情， 对于老王送礼，自己没有感激的收下，却又 拿钱回赠。作者认为对老王，自己还是缺乏 真正尊重的同情。这表现了作者对自己的行 为进行反省和解剖，是知识分子勇于反省的 良知。 2020/12/26 27 理解三 •一直以来老王都是把作者一家人当做他的 朋友甚至亲人，在弥留之际还要挣扎着去 送东西表示感谢，而作者却一直都是把老 王当做弱者而仅仅在物质上给予老王帮助。 作者觉得以往与老王之间的点点滴滴是那 样的不公平：自己对老王“钱”的回报与 老王对自己“心”的付出相比较，是那样 的微不足道。这于她而言无疑是一种无法 释怀的“愧怍”。这也正是“几年过去了 ”之后，作者反思生活的一种精神自省。2020/12/26 28 本文给我们的思考一： •在那个动乱荒唐、人性光辉稀缺的年代， 无论是老王遇上杨绛，还是杨绛遇上老 王，他们都应该是幸运的——因为他们 都很善良。但是作者对这件事的反思仅 止于此吗？ •（老王送来香油和鸡蛋反复强调是“送 ”“不要钱”，但作者却还是给钱并解 释“既然来了就免得托人捎了”，这种 心灵交流的距离和隔阂，对老王来说是 “幸运”吗？）2020/12/26 29 本文给我们的思考二： •作者写这篇文章时候，已经是84岁高龄， 在人生的垂暮之年，她还能回忆这件事， 并且是以反省的形式来叙述，仍然对自 己的人生做一个理性的反省和批判。像 作者这样的人尚且如此，那我们这些人 又该如何面对自己生活中的得失呢？2020/12/26 30 本文给我们的思考三： •生活中我们的身边也有像老王一样生活艰 难的弱者，我们能够体悟到他们身上的善 良吗？我们该怎样去对待他们才能真正表 达我们对他们的同情、尊重和理解？ •对待弱者： •人格上要理解、尊重，真诚、平等地对待。 •人道上要给予力所能及的帮助。2020/12/26 31 活动六：品味自然含蓄、简练风趣 的语言 。 • 一切在情在理，一切平易自然， 而韵味尽在个中矣。 •                             －－李健吾 •做课后练习第二题。2020/12/26 32 ①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 ①句“前任”一词简炼之至，大词小用，又很风 趣。 ①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了 老王步履维艰，身体僵直的形态。         比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表 达上的好处。2020/12/26 33 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ?” ①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透 露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢 “我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋 ②我谢了他的好香油和大鸡蛋 ①句重复两次“谢了”表明作者的感激之情， 更突出香油和鸡蛋的贵重。 2020/12/26 34 9   老王 杨绛 第3节2020/12/26 35 活动七：学“组材”2020/12/26 36 活动七：学习本文的组织材料方 法•这篇写人记事的散文，材料琐碎，但 是经过作者的组织，成为一个有机整 体。作者是怎样组织的? （提示：先 列提纲，再探究贯穿全文的线索和为 什么这样安排顺序。 ）2020/12/26 37 •作者是以她与老王的交往为线索来选择并 组织材料的。 •兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 •开头四段先写老王的三点基本情况是按逻 辑顺序安排的。一是写老王的谋生手段； 二写老王的生理缺陷；三写老王的居住条 件，这是前两点的结果：收入少，当然生 活苦。 •后面几段按时间顺序，分别回忆了她与老 王在文革前后及老王离世前一天的交往。2020/12/26 38 活动八：练“改写”2020/12/26 39 •试以老王为第一人称，改写课文中老 王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。  2020/12/26 40 范文：•       最近身体一天不如一天了，吃药也不管用， 我想我的日子快走到头了。 •       这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的, 变换着一个个人影，有的清晰,有的模糊,有的还 在,有的早走了，好像一辈子就这么几天里又重 新过了一遍，我想起了钱先生和他的太太，他 们是好人，可这个世道…… •       我站在钱先生家门口，拎着用最后的钱换 来的香油和鸡蛋，反正我也用不着什么钱了， 身子的确是不行了，走了不远的路就好像干了 一天的活似的，腿肚子直颤，我想敲敲门，没 想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好，站好。2020/12/26 41 范文： •        门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣， 然后眼里分明地露出害怕，我不由有点担心， 她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这 时她说话了： •       “啊呀，老王，你好些了么？” •我放心了，看来她还认得我，我一高兴，就 进了屋，随即又有些后悔，明知道自己的样 子吓人，干嘛还要进屋呢？我把手上的东西 一递： •       “这些……给你们的……你和钱先生…… 好人……” •       2020/12/26 42 范文：•        不知怎么的，嘴不听使唤，话也说不清楚， 幸好她接过去了。然后，她往屋里看看,转身走 过去，我一下明白了。 •      “我不是要钱。” •      “我知道，我知道----不过你既然来了，就 免得托人捎了。” •       我沉默了，看着她进去，拿了钱出来，我 接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门。 （510字）2020/12/26 43 1．本文是一篇写人记事的________（文 体），材料琐碎，但是经过作者的组织， 成为一个有机整体。作者以________为线 索，兼用________顺序和________顺序 来组织材料的。课文写老王，可以概括为 两个方面，概括起来就是两个字，一 “________”，二“________”。 2．文中有一个词语“        ”能概 括老王一生的命运，这个词语就是“文眼 ”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎 刃而解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 复习检测 散文 我与老王的交往 逻辑                     时间 苦                       善 不幸