3.开满鲜花的小路
第一课时
1自读课文
范读课文，请同学们边听边完成：
①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，
把读不准的字做上记号。
③画出文中有哪些人物，想一想，他们
都做了什么事。
2提示： “漏”的声母是“l”，是边
音，不要读成了“n” 。
“绚”的韵母是 “uan”,中
间的介母是“ü”。
“懊”是零声母，直接读成ào。
“黄”字的韵母是 “uang”,
中间的介母是“u”不是
“ü”。
3生字识记 ①熟字加偏旁识字：员（口+贝）
原（厂+白+小）邮（由+阝）
②联系生活经验，结合动作演示识
字：“局”联系平时知道的“教育
局”“民政局”“公安局”来认识
“局”字。
③比较形近字的方法来识字：
递（传递）（快递）
第（第一）（府第）
弟（弟弟）（兄弟）
4出示句
子，巩
固识字
（1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹
鼠先生，您的包裹单！”。
（2）原来，长颈鹿打电话此新
闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。
（3）看来都漏在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧。
（4）去年长颈鹿寄给你的是花
籽，这是美好的礼物啊！
5思考：课文中有几个人物？他们是怎样
的关系？
6颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生
黄狗 邮递员 送包裹鼹鼠先生
鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西
松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小
路开满了鲜花
刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花
狐狸太太 走出门，同样看到家门前有五颜六色
的花
7课文讲了一件什么事
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄
来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时，包裹破
了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，
这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，
大家都认为这是最美丽的礼物。
8 朗读时，不同的人用
不同的腔调来读。例如：黄
狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人
物是男性，读的时候声调低
沉一点，就像是爸爸的声音。
松鼠太太、刺猬太太、狐狸
太太都是女性，读的时候腔
调尖一些，就像妈妈的声音。
9借助课文的图画讲述这个故事
提示：讲述这个故事的时候，先要
弄明白课文中哪几个人物，他们分别做
了什么事。
10作业布置
1.把下面的音节补充完整。
一大 堆 （d ） 打破（ ò ）纪录 漏 （ òu） 雨
绚（x ）丽多彩 包裹（ɡ ） 邮（ y ）政局
2.在括号中填上合适的词语（不重复）。
（ ）的小路 （ ）的鲜花 （ ）的礼物
（ ）的鲜花 （ ）地跳 （ ）地说
11作业布置
3.用“ ”在下面句子中画出表示心情的词语。
①看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊
③ 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多
美啊！”
12第二课时
13 同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，
想一想，课文讲了一件什么事？仿照下面的
句子说一说。
复习导入
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了
花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包
裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，
这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大
家都认为这是最美丽的礼物。
14填空
长颈鹿大叔给__________寄来一个包裹，
__________拿回来的包裹却______ ____，
原来__________，东西都漏在来时的
__________，春天来了__________、
__________、__________的门前都开出了美
丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是__________
，松鼠太太说这是 的礼物。
鼹鼠先生
鼹鼠先生 什么也没有
包裹破了
路上 松鼠太太
刺猬太太 小狐狸太太
花籽
美好
15 回顾课文内容，同学们想一想，生活中，
还有哪些是美好的礼物？
示例：给人一句赞美（称赞、表扬）
给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡
……）
总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助，
快乐与大家分享，给别人带来快乐的、美的享
受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够
给大多数人带来好处。
16 国庆节马上到了，你打算给祖国
母亲送一件什么礼物呢？
画一画，你的礼物。
说一说，你的礼物。
写一写，你的礼物。
17写字指导
邮、礼、叔都是左右结构的字。
员是上下结构的字。
原、递、局是半包围结构的字。
18礼
写字指导
左边是示字旁，不是衣字旁。只有一点，左边是示字旁，不是衣字旁。只有一点，
不要多写了一点。不要多写了一点。
员 ““贝贝””的最后一笔是点，不要写成了弯钩。的最后一笔是点，不要写成了弯钩。
19总结：
人们都说，赠人玫瑰，手有余香。
在这条开满鲜花的小路上，我们不但看
到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落
的花籽给大家带来的美好感受。希望大
家在生活中，也送出你最好的礼物吧，
它不是金钱，却比金钱更贵重！
20作业布置
1. 认真读课文，把本文的故事
讲给爸妈听。
2.在生活中，你打算给别人什么
“最好的礼物”，请说一说。
21再见
22
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