部编版三年级语文下册2燕子课件2

2 燕子 猜一猜 小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。2 燕子 燕子 候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。2 燕子  语文   三年级   下册 第一课时 第二课时 2 燕子2 燕子 郑振铎：出生于浙江温州， 原籍福建长乐。作家、诗人、 学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是 少年》。 第一课时2 燕子 读读·画画 请同学们自由读课文，一边读，一边 标出自然段序号，圈画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍2 燕子 荡漾翼尖伶俐 闲散 木杆 纤细 línɡ lì yì yànɡ xián sǎn  xiān hénɡān 几痕 我会认我会认 飞倦 juàn2 燕子 散 散会 sàn 闲散 多音字 sǎn 几痕细线连于杆与杆之间。杆 ɡān 同学们手里都拿着一杆笔，在记录 老师讲话的内容。 ɡǎn2 燕子 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 我会写我会写 痕 lüè    hén     còu  fú   jí   jù  xínɡ  ǒu  ěr zhān  juàn xiān2 燕子 左右 结构 形凑 偶 拂 倦沾 独体字 尔 上下 结构 聚集 生字归类 纤 半包围 结构 痕 掠2 燕子 识字方法 偏旁归类识字： 字理识字： 凑 形声字。水表意；奏表声， 有急于进献的意思。本义是水 流会合。泛指聚集。 单人旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠2 燕子 凑 còu 组词：凑成 凑合 不要写成“氵” 易写错 倦 juàn 不要写成“彳” 巧记：一人（亻）站 在书卷旁2 燕子 识字游戏 小燕子捉虫 赶集 聚拢 凑成 吹拂 偶尔 纤细 点击小虫子捉住它2 燕子 光彩夺目：形容鲜艳耀眼。 本课指春天的景色非常鲜 艳明媚。夺目,耀眼。 夜晚，马路边的霓虹灯格 外光彩夺目。 偶尔：间或；有的时候。 爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 词语解释词语解释2 燕子 波光粼粼：形容波光 明净。本课指湖面被 阳光照射，非常明净。 阳光洒在湖面上，湖 面波光粼粼。 闲散：清闲而又无管束。 他们不想过闲散的生活。2 燕子 看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？ 整体感知 （3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？ （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了燕子的什么特征？2 燕子 自由朗读课文，说说你看到了一只( )的燕子。 活泼可爱2 燕子 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据 下面的词语提示，用自己的话概括一下。 外形 飞行 休息 活 泼 可 爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。2 燕子 一、选字填空。 　　拂 佛 沾 粘 吹（　　） （　　）贴 大（ ） （　　）水　 课堂演练 拂 佛 沾 粘2 燕子 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子2 燕子 三、根据课文内容填空。 字词听写 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾 巴，凑成了那样（ ）的（ ） 的小燕子。 乌黑 有力 轻快 剪刀 可爱 活泼2 燕子 第二课时 都说小燕子是报春的使者。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来 个亲密接触。2 燕子 互动课堂 课文的每个自然段都是一幅生动有 趣的图画。齐读下列词语，说说你“看 到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好 听的名字吧！2 燕子 乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 燕子 图1 轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶 烂漫无比 伶俐可爱 ______燕子图2外形 春光2 燕子 斜飞 横掠 沾了一下 飞倦了 休憩 几痕细线 燕子 图3 燕子 图4飞行 休息 下面我们就通过这几幅图来欣赏 一下美丽的小燕子吧。2 燕子 这是一群怎样的小精灵？让我们拉 近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图” ，边读边想象，感受燕子的外形美。 燕子 图1 外形2 燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。 哪些词语让你眼前浮现了画面 ？2 燕子 可爱活泼 羽毛 尾巴 翅膀 乌黑的 剪刀似的 轻快有力的 请你用自己的语言描述一下 浮现在你眼前的画面吧。2 燕子 我想到活泼可爱的小燕子在 天空下 。2 我想到了乌黑的羽毛在 闪闪发光。1 我想到……4 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 。3 阳光下 飞来飞去蓝色的 地面滑翔2 燕子 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗？为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 词语辨析2 燕子 一身 羽毛， 一对 翅膀， 加上 尾巴，凑 成了那样____________ 小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快有力的 可爱的活泼的 看图，试着背一背。 （课后第一题）2 燕子 一对_____________，一双___________，一身 _________，加上___________，凑成了一只活泼可 爱的小白兔。 长长的耳朵 红红的眼睛 雪白的毛 短短的尾巴 小练笔2 燕子 请大家小声读一读第二自然段， 把图里的景物圈画出来。边读边想 象画面，感受春天的的光彩夺目。 燕子图2 春光2 燕子 轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青 的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。 你能想象出 这个画面吗 ？2 燕子 围绕图中的景物，试着一起来想象画面。 雨 细雨 如毛的细雨 如毛的细雨由天上洒落 什么样的雨？ 什么样的细雨？ 如毛的细雨怎么样？ 用 “加 一 加 ”的 方法可以让画面 更加具体生动。2 燕子 用你自己的语言形容一下如毛的细雨由 天上洒落的画面吧。 如毛的细雨_________ 地落在________上。 纷纷扬扬 花盆2 燕子 如毛的细雨_________地 落在_________的杏花上。 如毛的细雨_________地 落在_________的花瓣上。 洋洋洒洒 粉红粉红 飘飘洒洒 零零星星2 燕子 柳 柔柳 千条万条的柔柳 什么样的柳？ 什么样的柔柳？ 第一组 运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。2 燕子 用你自己的语言形容一下千条万条柔柳 的画面吧。 千万条柔柳在_________ 的石桥旁_________垂着。 半圆形 静静地2 燕子 花 红的白的黄的花 什么样的花？ 第二组 你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗？2 燕子 的花 的花 的花万紫千红五彩缤纷五颜六色2 燕子 草 青的草 什么样的草？ 还能是什么样的草？看图说一说。 第三组2 燕子 沾满露珠_______的青草 _________的青草嫩嫩 _________的青草地毯一般 _________的青草漫山遍野2 燕子 叶 绿的叶 什么样的叶？ 还能是什么样的叶？看图说一说。 第四组2 燕子 _________的叶嫩黄 ___________嫩黄的叶阳光照耀下 阳光照耀下嫩黄的叶在 __________地生长着生机勃勃2 燕子 我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细 雨”“柔柳”的语句呢？（ ） A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮 A 让我们用舒缓轻柔的语 调再读读这几句话吧。2 燕子 想想赶集似的聚拢 来是怎样的画面呢。 第九笔平撇压横中线， 第十笔竖压竖中线。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的 黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。2 燕子 赶集的人很多 春天的花草到处都是 这样的景色真让人感到 啊。热闹和欢喜 比 喻2 燕子 讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻? 形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。 春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。 二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。2 燕子 这景色多美呀。古代的诗人也写过许多 关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同 学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有 什么不一样的感觉？2 燕子 这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入 了这光彩夺目的图画中，为春光平 添了许多生趣。 齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因 为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？ 为春光平 添了许多生趣。2 燕子 春天更有活力 更加光彩夺目2 燕子 的春日里，轻风 吹拂着， 细雨 洒落着， 柔柳， 花， 草， 叶，______ _______________，形成了 的春天。 都像赶 集似的聚拢来 让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春 光燕子图吧！（课后第一题） 二三月 微微地 如毛的 由天上 千条万条的 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比 先记住春天美丽的景物2 燕子 这时候，那些 ，那么 的小燕子，也由 飞 来，加入了这 的图画中， 为春光 。 再记住可爱活泼的小燕子 小燕子 伶俐可爱 南方 光彩夺目 平添了许多生趣2 燕子 小燕子在这美丽的春天里快乐 地飞着。朗读课文第三、四自然段， 边读边想象小燕子的飞行姿态，体 会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。 燕子 图3 飞行2 燕子 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 飞行轻盈迅捷旷亮无比的天空2 燕子 点一下画面 斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空2 燕子 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？ 小圆晕 小圆圈 波光粼粼的湖面2 燕子 掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面 飞：单纯地描写动作 贴：接触水面面积大2 燕子 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行轻盈迅捷2 燕子 让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕 子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题） 先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向 小燕子带了它 ，在阳光满地 时， 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由 这里的 上，飞到那边的 了。 剪刀似的尾巴 斜飞 稻田 高柳下2 燕子 小燕子玩累了，它们在电线杆 上休息。朗读最后一个自然段，你 能想象到小燕子休息时的状态吗？ 燕子 图4 休息2 燕子 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电 线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线 连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。 为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？ 嫩蓝的春天2 燕子 ““几几痕痕””是是说说几几根根电电线线看看上上去去很很细细，，好好像像是是 几条细细的痕迹。几条细细的痕迹。2 燕子 燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝 的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点， 这是一幅多么（ ）的画面啊。 A.恬静 B.悠闲 C.热闹 AB 请一位同学试着读出这种感觉， 其他同学闭上眼睛静静想象。2 燕子 反义词 闲散 繁忙2 燕子 思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！ ”表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。 2 燕子 烂漫无比的春天 光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀似的尾巴 读一读，记一记！（课后第二题） 伶俐可爱的小燕子2 燕子 的夏天 的秋天 的冬天 的校园 的街道 的花园 你能像这样用四字词语形容下面的季 节和景物吗？（课后第二题） 艳阳高照 干净整洁 瓜果飘香 北风呼啸 四通八达 鸟语花香2 燕子 结构梳理 燕子 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 活泼 可爱2 燕子 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，以 及它在 、 ，在 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。 天空 活泼机灵 湖面 电线2 燕子 拓展延伸 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身 体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水 ？2 燕子 课堂演练 一（ ）羽毛 一（ ）尾巴 一（ ）歌曲 一（ ）燕子 一、在括号里填上恰当的量词。　　 一（ ）翅膀 一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）鸣叫只 声 对 场 根 片 条 首2 燕子 小燕子为春光增添生趣。 柔柳展开嫩叶。 1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 二、缩写句子。 2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。2 燕子 三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这 里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。 这两段话主要写了__ 。燕子飞行时的轻快、灵活2 燕子 燕 子 郑毓妮 燕子 拿着小剪刀 剪啊剪 剪下天空这匹大布 缝啊缝 缝出最大最神奇的衣服 送啊送 送给春天穿 穿啊穿 穿来一阵阵叫好声 四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。