部编版二年级语文下册6千人糕课件2

6 千人糕 你吃过米糕吗？看似普通的米 糕为什么被父亲称为“千人糕”呢 ？我们一起去课文中寻找答案吧！6 千人糕 66 千千人糕人糕 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时6 千人糕 千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃 之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大 的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“ 稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。 第一课时6 千人糕 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文 扫清障碍6 千人糕 糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 确 应 我我会认会认 ɡāo tè mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī cài áo suàn xiāo láo què yīnɡ6 千人糕 糕 米糕 蛋糕 特ɡāo tè 特别 特殊 嘛 mɑ 干嘛 好嘛 买 mǎi 买菜 买卖6 千人糕 糖 蔗 tánɡ zhè 白糖 糖果 甘蔗 蔗糖 粉 fěn 粉色 花粉 汁 zhī 果汁 汁液6 千人糕 熬 áo 熬夜 熬粥 菜 cài 甜菜 白菜 算 xuàn 计算 算式 销 xiāo 销售 销路6 千人糕 劳 láo 劳动 辛劳 确 què 的确 正确 应 yīnɡ 应该 应当6 千人糕 de dí 的 爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 多音字 好的 dì 目的6 千人糕 图片识记 米糕 识字方法 甘蔗6 千人糕 果汁 水果糖6 千人糕 换一换 形声字特点 熬灬 由“火”演变而成 把蔬菜等加水放在 文火上久煮为“熬 ” 彩-彡+艹=菜 消-氵+钅=销 份-亻+米=粉6 千人糕 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 nénɡ zhuō wèi mǎi jù ɡān tián cài láo 我会写我会写6 千人糕 左右 结构能 买 甜甘 独体 结构上下 结构 生字归类 桌 菜 味 具 劳 草字头的字 菜 劳6 千人糕 味 wèi 下横要比 上横长。 易写错6 千人糕 重难点字书写指导 nénɡ 先写撇，再写 竖弯钩 这一笔是竖 写得比上面 的“匕”大6 千人糕 jù 最后一横略长 里面三横距离 相等，不与横 折相连 这一笔是点6 千人糕 识字游戏 把饼干放进盘子 能 买 甘 桌 菜 味 具 劳6 千人糕 词语解释词语解释 加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料 制作成的。 销售：卖出（商品）。本 文指把做好的米糕卖出。 6 千人糕 包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、 瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。6 千人糕 整体感知 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？6 千人糕 课文先写 ； 然后写 ； 最后写 。 爸爸告诉孩子什么是千人糕 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 孩子理解了什么是千人糕 带着问题默读课文，说说课文主要写了什么 ？6 千人糕 课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 组对话来展开叙述。 11 3 第1组对话： 第2组对话： 第3组对话： 第1-5自然段 第6-9自然段 第10、11自然段6 千人糕 第1组对话 找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。·· 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧？ ·· 难道它的味道很特别吗？ ·· 平和 强烈6 千人糕 这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？ 我们下节课再学习第2组对话。 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的 米糕嘛↗！您给我买过。” 不以为然6 千人糕 一、想一想，填一填。 左右“能”是 结构的字； “桌”是 结构的字。上下 课堂演练6 千人糕 二、连一连。 味道 需要 拿起 摆在 面前 米糕 特别 种子 字词听写6 千人糕 你知道米糕是 怎么制作的吗？今 天就让我们跟随作 者一起走进课文， 去看看到底是怎么 制作的。 第二课时6 千人糕 默读第6-9自然段，观察课文 插图，小组交流你读懂了什么。 互动课堂 不出声， 不动唇，不 指读。 第2组对话6 千人糕6 千人糕6 千人糕 米糕是由米和糖制成的。先生产、加 工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、 销售，最后我们经过购买，米糕才会到我 们手里。 （课后第一题）6 千人糕 生产米需要哪些劳动呢？齐读 第八自然段爸爸说的话，想一想爸 爸还有哪些话没有说出来。6 千人糕 省略号表明，参与到劳动中来的 人还有很多，就不一一列举了。 爸爸说：“是啊，大米 是用农民种的稻子加工出来 的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水……” 从种稻子需要的物资 写出了稻子的来之不易。 种稻子还 需要什么？6 千人糕 想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢 ？ 播种耕地 育苗 移栽 灌溉 施肥 防虫 收割6 千人糕 你能结合自己的所见所闻，一边 想象一边说说农民在种植水稻过程中 辛勤劳动的情景吗？6 千人糕 种稻子所需要的种子、农具、肥料、 农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是 又需要许多人的劳动？6 千人糕 观察图片，这个人 在做什么？ 熬糖 长时间地煮6 千人糕 生产糖需要哪些劳动呢？齐读 第九自然段，看看爸爸是怎么说的， 想一想爸爸还有哪些话没有说出来。6 千人糕 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火……” 此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。6 千人糕 小组交流：甘蔗、甜菜是 怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又 是怎么来的？6 千人糕 米和糖是制作米糕的主要 原材料，从它们的生产、加工 过程中，你感受到了什么？6 千人糕 “就算米糕做好了，还得要人包 装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。” 突出劳动的繁杂 就算 还得 又 找一找：从哪些词语可以看出米糕 做好后还需要许多劳动？6 千人糕对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。6 千人糕 米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。 （课后第一题）6 千人糕 结合整幅课文插图，用自己的话说一说： 米糕经过哪些人的劳动才能做成？ 农民伯伯 制糖的人 糕点厨师 打包人员种子厂家 化肥厂家 农药厂家 农具厂家 送货员 销售员 ……包装用品厂家 （课后第一题）6 千人糕 思考：一块普普通通的米糕，需要经 过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成， 第八、九自然段应该怎么读呢？ 稳重 平静6 千人糕 听老师读最后两个自然段，思考： 1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的 ？ 第3组对话6 千人糕 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常 常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们 面前。” 爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需 要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。 “千人”是说 很多很多人。6 千人糕 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸， 这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” “的确”是什 么意思？换一 个词说一说。 这糕 应该叫“千人糕”啊！确实 孩子明白了。6 千人糕 带着恍然大悟、心服口服的语气， 齐读最后一个自然段。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸， 这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”·· ········6 千人糕 词语辨析 确实的确 只能做副词用。 有形容词和副词两种用法。 作副词时，与“的确”同义。 他今天 病了。确实/的确 的消息确实6 千人糕 小组交流：生活中还有哪 些物品需要经过许多人的劳动 ？6 千人糕 一件普通衣服的由来 种棉花 收棉花 纺纱 织布 服装加工 服装销售6 千人糕 衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、 摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、 织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件 衣服也需要很多人的劳动才能完成。 （课后第二题）6 千人糕 这篇文章告诉我们什么道理呢？ 勤俭节约 珍惜他人 劳动成果6 千人糕 样子、味道和平常米糕一样 千 人 糕 稻米→大米 甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售 的确应该叫“千人糕” 制作 过程 勤俭 节约 来之 不易 需要很多 人的劳动 结构梳理6 千人糕 主题概括 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子 吃 的对话，阐述了一个大道理， 告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 ，珍惜别人 的 。 “千人糕 ” 勤俭节约 劳动成果6 千人糕 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 ——《锄禾》李绅 拓展延伸6 千人糕 一粥一饭当思来之不易， 半丝半缕恒念物力维艰。 6 千人糕 一、根据课文内容填空。 1.农民种稻子需要___ _、___ _、 __ __、水…… 种 子 农 具 肥 料 2.糖是用_____ __、___ ____熬出来的。 甘蔗汁 甜菜汁 课堂演练6 千人糕 二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？ 它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。6 千人糕 三、回家后，和大人一起说说制作衣服 的劳动过程。