部编版五年级语文下册4梅花魂课件2
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部编版五年级语文下册4梅花魂课件2

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时间:2020-12-23

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资料简介
梅 竹 兰 菊墨 梅 【元】王冕 吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。你心目中的梅花是怎样的? 寒梅傲雪4 * 梅花魂初读感知,理清结构 带着问题默读课文,边读边思考: ① 默读课文。想一想:课文写了外祖父的哪 几件事?表达了外祖父怎样的思想感情? ② 说说你对题目的理解。认读生字词 葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性  码头 撩乱 朦胧 手绢 华侨  眷恋 凉飕飕 课文写了外祖父的哪几件事?能不能 用小标题的形式概括? 交流汇报 第2自然段 “读诗词落泪 ”读诗词落泪 __________ __________ __________ __________ 第2自然段 第3自然段 4—11自然段 12—13自然段 14—15自然段 珍爱墨梅图 难归国而哭 赠与墨梅图 送梅花手绢课文写了外祖父的五件事,表达了 外祖父怎样的思想感情? 表达了外祖父喜爱梅花,深深 地眷恋祖国的思想感情。 让时光倒流,让我们一起回顾往昔,追 忆外祖父往日的情怀。你瞧,那梨花木大交 椅上,外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗 宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。 情境引入 这三句诗是写什么的诗?  每当读到这类诗词,外祖父总会泪雨纷纷, 这是为什么? 思乡 外祖父非常思念家乡。 ① 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ② 春草明年绿,王孙归不归? ③ 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 诗句里不绝的乡思、无边的愁绪,勾 起外祖父满腔的乡愁,怎能不潸然泪下呢 ?课文中共三次写到了外祖父的眼泪,另 外两次是什么时候,在什么情况下落泪的 呢?请同学们找出来并画上波浪线。 我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙 发上。我说:“外公,您也回祖国去吧!” 想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭 了起来…… 想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船, 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上 绣着血色的梅花。外祖父三次落泪,表达了外祖父怎样的 思想感情? 外祖父三次落泪,都表明了他渴望 回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根, 年纪越大,情感越浓,从眼泪中我们感 受到,不能回国已成为外祖父心中刻骨 铭心的痛。在文中找到外祖父分外爱梅花的句子或段落。 外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄, 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图, 他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年, 有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏 手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩 子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗 ?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又 用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发 脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有 什么稀罕的呢? 找出描写外祖父动作、语言、神态的句子, 读一读,从这些词句中你体会到了什么? 外祖父爱惜墨梅图,并不是墨梅图价值 连城,而是在外祖父眼里,这不仅是一幅画, 更是祖国的象征。每当思念祖国时,这墨梅 图能慰藉外祖父的心。 请仿照这段话来描述你熟悉的一 个人,要抓住这个人的动作、语言和 神态来说。 仿句练习质疑课文题目,感悟爱国之心 魂是什么意思?梅花有魂吗?梅花的魂 是什么? 梅花魂 “梅花魂”到底是指什么呢 ? 细读课文,找到课文中能解释“梅 花魂”的句子。 细读课文 “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花, 是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春 暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风 欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有 品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节 的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花 的秉性才好!”“梅花魂”就是梅花的秉性,梅花的秉 性是什么? 愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得 愈精神,愈秀气。 外祖父喜欢梅花,就是喜欢梅花的秉性, 梅花的魂,是梅花不怕寒冷、不怕风欺雪压 的精神。 墙 角 数 枝 梅, 凌 寒 独 自 开。 已 是 悬 崖 百 丈 冰, 犹 有 花 枝 俏。 难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗 ?欣赏歌曲《红梅赞》。 领悟精神红梅赞 红岩上红梅开,千里冰霜脚下踩,三九严寒 何所惧,一片丹心向阳开,向阳开。红梅花儿开, 朵朵放光彩,昂首怒放花万朵,香飘云天外。唤 醒百花齐开放,高歌欢庆新春来,新春来。 这首歌是电影《江姐》的主题曲,影片 中江姐为了追求革命信仰和崇高理想,面对 敌人的酷刑拷打,毫不动摇,大义凛然,最 后含笑走上刑场,倒在一片梅花灿烂的地方。 歌曲唱的是梅花,实是赞美江姐。 像江姐这样有中华民族气节的人还有谁呢 ? 梅花魂正是我们中华的民族魂,是我们 中华的民族精神。我们中华民族的精神到底 是什么? 不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺 凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。感悟表达 ① 这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人, 这是什么表达方法? ② 第13自然段解释了题目的意思,在习作中 这叫什么手法? 借物喻人 点明主题体会思想 外祖父不但赞美梅花,他更希望莺儿做一 个有梅花品格的人。文中是怎么写的? 一个中国人,无论在怎样的境遇里, 总要有梅花的秉性才好! 其实,这句话不仅仅是外祖父对莺儿说 的,更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊 海外,作为中国人的气节没有变,对祖国的 爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格, 有灵魂,有骨气。 爱国心拓展延伸,情感升华 配乐齐唱《我的中国心》: 我的中国心 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可 是不管怎样也改变不了,我的中国心。洋装虽 然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已 把我的一切,烙上中国印。长江长城,黄山黄河,在我心中 重千斤。无论何时,无论何地, 心中一样亲。流在心里的血,澎 湃着中华的声音,就算身在他乡 也改变不了我的中国心。板书设计 梅 花 魂 想起外祖父 回忆外祖父 理解外祖父 故乡梅花开 冷艳又幽芳 教“我”诗词——动情流泪 斥“我”污梅——刮抹污迹 珍藏墨梅图 保留红梅绢 睹物思人 借 梅 思 乡 心向祖国 海 外 游 子 心 系 祖 国送“我”梅图——教“我”学梅 随“我”登船——赠“我”梅绢 无法回国——痛哭流涕

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