部编版五年级语文下册口语交际：走进他们的童年岁月课件2

“每一个人都有自己的童年往事， 快乐也好心酸也好，对于他都是心动神 移的最深刻的记忆。” ——冰心口语交际：走进他们的童年岁月 你想走进谁的童年岁月 ？为什么想走进他（她）的 童年岁月？阅读范例，学习提问 列出问题清单： 先确定好提问对象，再根据提问 对象提出恰当的问题。问题清单一 ① 还记得小时候学过的哪几篇课文？ ② 做过的最勇敢的事是什么？ ③ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……问题清单二 ① 小时候玩过哪些玩具？ ② 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它 ？ ③ 这个玩具是怎么玩的？ ……说说你从这两个问题清单中发现了什么 ？ 问题清单一是根据提问对象从不同 方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一 个话题提出多个问题。总结方法 列问题清单的方法有哪些？ 根据提问对象从不同方面提问或者 围绕一个话题提出多个问题。根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的 问题是否对了解人物的童年有用。 根据同学的意见修改自己列出的问题。 展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。创设情境，提问采访 交流向提问对象提出问题的方式： 确定了提问的对象和要问的问题，我 们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提 问呢？ 打电话 发信息 语音聊天 视频聊天学习提问的礼节和要求： 我们今天提问的对象都是我们的长辈， 要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地 听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不 要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的 内容可以适当追问。 认真倾听，在交流时边听边记录。  根据整理的记录有条理地表达。 交际要求 除了以上要求，我们向长辈提问 的时候还应该注意什么？注意使用礼貌用语。 注意不要随意打断别人。 不明白的地方或感兴趣的内容可以 适当追问。向提问对象询问列好的问题：  现场采访教师。  电话采访家长。展示自己的谈话记录： 展示的谈话记录杂乱无章，需要整理 一下。如何整理谈话记录呢？ 整理记录，讲述故事整理记录 ① 记录的格式应该是一问一答式。 ② 把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。 按要求整理自己的谈话记录。有条理地讲述故事： 讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？ ① 一条一条按记录的顺序表达。 ② 找出重点内容，把不相关的内容删掉， 只表达重点内容。 不管是口语交际，还是习作都需要 有条理地表达。可以按顺序一条条地表 达，也可以抓住重点，只简单地表达重 点内容。交流分享 四人小组交流整理好的谈话记录，比一比 谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到 的大人们的童年故事。 每个小组选一个表达最有条理的代表到讲 台上做交流汇报。 我了解到了（ ）的童年，他的童年（ ）。 说一说：听了这些故事 你有什么感受？现场交际要求： 回家以后，现场采访家长，面对 面地交流，体会不一样的交流情境。 回归生活，练习交际转换交际对象： 还可以去了解其他大人的童年故事， 切换一下交际对象，训练我们的口语交 际能力。板书设计 走进他们的童年生活 认真倾听 边听边记录 整理记录 有条理地表达