部编版六年级语文下册4藏戏课件2

谈话激趣，导入新课 听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？ 昆曲 越剧 京剧 徽剧 河北 梆子 祖国不仅有丰富多彩的节日习俗，还 有独具特色的艺术形式。生活在我国西南 部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十 分发达的民族。那里的人们所创造的举世 瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌，它 有着1300多年的历史，是中华民族历史上 最久远的戏剧之一。藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族 特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩 缤纷。4* 藏 戏整体阅读，初步感知 阅读课前导语，明确自读要求。 默读课文，注意默读速度。边读边画出文中 不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理 解其意思。 同桌相互交流自己不懂的词语。速读课文，思考：作者是从哪几个方面 来写藏戏的？ 作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术 特色两个方面来讲的。默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了 藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺 术特色？ ① 第4—7自然段讲藏戏的形成。 ② 第8—18自然段讲藏戏的艺术特色。朗读品味，了解藏戏的特点 读1—3自然段，初步了解藏戏的特点。 ① 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 ？ ② 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台 的呢？ ③ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五 天还没有结束的呢？说说你读出了什么。  藏戏有三个突出特点：戴着面具演出、 没有舞台、演出三五天不结束。  连续三个排比式的反问句，更加突出了 藏戏的特点，其中还洋溢着民族自豪感。读课文8—17自然段，具体 了解藏戏的特点。（1）戴着面具演出 默读第8—14自然段，了解藏戏中面具 的特点。 结合具体的面具，说一说每种颜色分 别象征着什么。白色 纯洁 红色 威严 善者 国王 绿色 柔顺 王妃半黑半白 两面三刀 巫女 青面獠牙 压抑恐怖 妖魔村民老人的面具（2）藏戏演出没有舞台 自由读第15、16自然段，结合“不 要……不要……不要……只要……”来 体会藏戏的一个重要特征——以广阔的 大自然为背景，道具更是简陋到了极点。（3）一部戏要演三五天 默读第17自然段，说说藏戏中一部 戏要演三五天的原因。师生合作读 师生合作读，感受藏戏的特点和前后 呼应的表现手法。 老师： 世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？  学生： （读第8—14自然段）师生合：（读第18自然段） 老师： 世界上还有几个剧种一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？  学生： （读第17自然段） 老师： 世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢？  学生： （读第15、16自然段）自主研读，了解藏戏的形成 自由读第4—7自然段，思考藏戏是怎样 形成的，试着用自己的话说一说。全班 分享，其他同学认真听，听后提出需要 补充的内容。唐东杰布的传奇故事有哪 些神奇色彩？凶险的自然 ① 以弱抗强的传奇： 年轻的僧人 数不清的牛皮船， 被掀翻在野马脱缰般 的激流中，许多涉水 过江的百姓，被咆哮 的江水吞噬。 年轻的僧人唐东杰 布许下宏愿，发誓架桥， 为民造福。一无所有的 唐东杰布，招来的只有 一阵哄堂大笑。一无所有 ② 创造奇迹的传奇： 58座铁索桥 唐东杰布在山南琼 结，认识了能歌善舞的 七位姑娘……劝人行善 积德、出钱出力、共同 修桥。 身无分文的唐东 杰布在雅鲁藏布江上 留下了58座铁索桥。③ 艺术的传奇： 僧人 藏戏的开山鼻祖 认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西 藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式， 表演宗教故事、历史传说……身无分文的唐 东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。 这个传奇的故事深深扎根在藏民的 心中，唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。 时至今日，每一个藏戏剧团都会供奉他 的画像，他接受着一代又一代艺人的膜 拜，也让我们顿生敬意。拓展延伸，课堂小结 有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次 又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵 盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏 人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的 真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。 可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿 女创造的一个艺术珍品。 观看戏剧录像片段， 欣赏戏剧。看完后，用自 己的话说一说这种戏剧与 藏戏的不同之处，并交流 自己的感受。 拓展延伸 徽剧《吕布戏貂蝉 》板书设计 藏 戏 概括特点——戴着面具、没有舞台、 演三五天 形成过程——发誓架桥、组藏戏班、 募捐架桥 艺术特色——面具、舞台、剧情、唱 腔、动作、时长 传承方式——师传身授 神奇雪域 魅力艺术