3.5 多一些、少一些、
多得多、少得多2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系培
养估计意识和合情推理能力。
1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的
多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少
得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学
生的数感。
3、培养学生学习数学的兴趣,以及与同学合作的
良好习惯。
学习目标><
><
<>10个
38个 34个
从图中你能知道什么?10个
38个
34个
小猫做的比小猴多很多吗?
小猫比小猴做的多一些。
小猴比小猫做的少一些。10个
38个
34个
小狗做的和小猴比怎么样?
小狗做的比小猴少得多。
小猴做的比小狗多得多。√ √英国 中国坐有40个座位的车比较合适。大约有40本。√把16支铅笔放在两个笔筒里,使每个
笔筒里的铅笔同样多,可以怎样放?
如果有27支铅笔,还能使每个笔筒里
放的铅笔同样多吗?
每个笔筒放8支铅笔。
不能本课总结
能够运用“多得多”、“少得多
”、“多一些”、“少一些”等
词语描述两个100以内的数间的关
系,并能运用于日常生活。课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么
?
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