六年级数学下册1-3练习一课件（苏教版）

认识100以内的数 面积的含义苏教版 数学 六年级 下册 练 习 一 复习旧知 课堂小结 课后作业 扇形统计图 巩固练习 1 1认识100以内的数 面积的含义 我们学过哪些统计图 ？ 条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 它们各有什么特点 ？ 扇形统计图能表示各部分和总数的关系，折线 统计图能直接看出数量的多少和增减变化情况， 既条形统计图能表示出数量，又直观看出多少。 复习旧知 返回认识100以内的数 面积的含义 你能选择合适的统计图表示下列数据吗？ （1）小明从0岁到10岁的体重变化情况。 折线统计图 （2）一个小组同学的身高情况统计。 （3）一个家庭八月份各项支出所占的百分比。 条形统计图 扇形统计图 返回认识100以内的数 面积的含义 1.王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜， 各种蔬菜的种植面积分步如右图： 其中黄瓜的种植面积是80平方米， 你能把下表填写完整吗？ 80 84 96400 140 巩固练习 返回认识100以内的数 面积的含义 2.顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级 以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图： 上面的数据还可以用什么统计图表示？算 一算，画一画。 还可以用条形统计图和折线统计图表示。 返回认识100以内的数 面积的含义 2.顾英收集了本班20名女生50 米跑的测试成绩和自己四年级 以来五个学期50米跑的测试成 绩，制成如下统计图： 左边两幅统计图都表示20名女生50米跑的测试成绩，但 扇形统计图的数据表示的是各等第人数的百分比的多少， 条形统计图的数据则是具体的人数。右边两幅统计图都 是顾英五个学期50米跑的测试成绩，条形统计图的数据 直观反映每学期成绩，折线统计图既直观反映每学期成 绩，又清楚地反映每学期的成绩变化情况。 表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各 能获得哪些信息？ 返回认识100以内的数 面积的含义 3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么 方法来了解？ （1）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。 返回认识100以内的数 面积的含义 3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来 了解？ （2）收集、整理数据，在第112页的方格纸上制成统计 表或统计图。 （3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读 习惯？ 返回认识100以内的数 面积的含义 3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什 么方法来了解？ （4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读 习惯，可以怎样开展调查？ 如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习 惯，大致需要经历这样一个过程：确定调查内容及 设计调查表——分班级或年级分别调查，整理、汇 总数据——制作统计图或统计表——比较分析数据。 返回认识100以内的数 面积的含义 算出平均数比一 比比较合理。 4.4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并在 第112页的方格纸上制成统计表或统计图。 比较小组同学反应速 度的差异，用哪个数 据比较合理？ 返回认识100以内的数 面积的含义 可以先分别整理、汇总出全班男、 女生的实验数据，再算出男、女 生的平均数据各是多少，最后比 较出男、女生反应速度的差异。 4.4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并 在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。 想一想，要比较男、女 生反应速度的差异，可 以怎样收集、整理数据 ？ 返回认识100以内的数 面积的含义 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.如果需要知道数据的大小，选什么统计图好？ 折线统计图和条形统计图都可以。 2.如果需要知道各部分和总数的关系，选什么统计 图好？ 扇形统计图比较好。 返回认识100以内的数 面积的含义 课后作业 补充习题： 对应练习 返回