六年级数学下册1-3数的认识（3）课件（苏教版）

百分数（二） 折扣苏教版 数学 六年级 下册 数的认识（3） 总复习7 整体回顾 综合运用 课后作业 知识梳理 1百分数（二） 折扣 返回 把单位“1” 平均分成若干 份，表示这样 一份或几份的 数叫作分数。 百分数是一种 特殊的分数， 它只表示一个 数是另一个数 的百分之几。 整体回顾 2百分数（二） 折扣 分数 意义 把单位“1”平均分成若干份表示其中一份或几份的数 叫作分数。其中的一份也叫作这个分数的分数单位。 比较大小 分母相同的的分数看分子，分子大的分数（ ）；分 子相同的分数看分母，分母大的分数（ ）。若分子、 分母都不相同，则要进行（ ），把分母或分子化 相同再比较。 分类 分数可以分为真分数和假分数两类。分子比分母小的 分数叫（ ）；分子大于或等于分母的分数叫 （ ）。整数可以看作分母是1的假分数。 带分数：一个整数和一个真分数合成的分数。 最简分数：分子和分母只有公因数1的分数。 分 数 大 小 约分 真分数 假分数 知识梳理 返回 3百分数（二） 折扣 返回 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分比或百 分数。百分数表示的是两个量之间的倍数关系，是分数 大家庭里的一个特殊分支。百分数的优点是便于比较大 小，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。 折扣：现价是原价的百分之几。如：“打八五折”就是 现价是原价的（ ）％。85 4百分数（二） 折扣 返回 分数的读法和写法 分数的读法：真分数和假分数的读法：先读“分母”， 在读“分之”，最后读“分子”。 带分数的读法：先读整数部分，再读“又”，最后读分 数部分。 5百分数（二） 折扣 返回 分数化成小数的方法：用分子除以分母，就能化成小数。 分数化成小数、百分数的方法 分数化成百分数的方法：先将分数写成小数或整数的形 式，再写成百分数。 判断一个分数能否化成有限小数的方法：一个最简分数 的分母如果只含有质因数2或5，那么这个分数就能化成 有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，那么这 个分数就不能化成有限小数。 6百分数（二） 折扣 返回 把假分数化成整数，要用分子除以分母，能 整除的，所得的商就是整数。 把假分数化成带分数，要用分子除以分母， 不能整除的，所得的商就是带分数的整数部 分，余数就是分数部分的分子，分母不变。 约分：把一个分数化为最简分数的过程叫约分。 通分：把分母不同的分数化成和原来分数相等的 同分母分数叫作通分 7百分数（二） 折扣 返回 分数的基本性质：分子和分母的公因数只有1的分数 叫作最简分数。 分数与除法的关系。 分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母相当 于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。在除 法中，除数不能为“0”；在分数中，分母也不能为 “0”，否则无意义。 分数值：分数的分子除以分母所得的商就是这个分 数的分数值。 8百分数（二） 折扣 返回 分数（ ）小数（ ） 百分数（ ） 分数（ ）小数（ ） 百分数（ ） 分数（ ）小数（ ） 百分数（ ） 0.3 0.03 0.003 30％ 3％ 0.3％ 综合运用 9百分数（二） 折扣 返回 把30％、100％、3％、115％填入合适的括号里。 （1）六年级116名同学今天全部到校，出勤率是（ ）。 （2）这几年小军的身高平均每年大约增长（ ）。 （3）长江比黄河成，长江的长度大约相当于黄河的（ ）。 （4）一件商品比原价便宜很多，降价的幅度达（ ）。30％ 100％ 3％ 115％ 10百分数（二） 折扣 返回 小数 0.4 分数 百分数 120％ 想一想，填一填。 1.20.75 75％40％ 11百分数（二） 折扣 返回 比较大小。 > > < > 12百分数（二） 折扣 返回 这件上衣是打几折出 售的？ 原价：150元。 现价：120元。 120÷150=0.8=8折 答：这件上衣是打8 折出售的。 13百分数（二） 折扣 返回 课后作业 补充习题： 对应练习 14