(学案)
一、单项选择题
1．关于自立，下列说法中正确的是( )。
A．自立就是自己养活自己
B．人与人之间应当互相帮助，不能过分强调自立
C．自立是成人的事，未成年人应当依靠父母
D．自立就是明确自己的责任，并勇于承担
2．关于自立，下列说法中错误的是( )。
A．自立的人能自己做决定，虽然他也听取、参考别人的意见和建议
B．自立的人坚持自己的正确观点，不随声附和，不做别人的“应声虫”
C．自立的人一定要做到经济上不依靠别人
D．自立的人具有人格上的独立性，不因别人的批评和赞美而改变自己
3．自立作为成长过程，是我们生活能力得到锻炼和提高的过程，也是我们( )的锻炼和提高过程。
A．自立能力 B．学习能力
C．道德品质 D．心理和道德品质
4．自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是( )。
A．幸福的 B．辛苦的 C．酸苦的 D．欢乐的
5．( )不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
A．自立 B．自主 C．独立 D．依赖
6．我们只有( )自己的责任，( )自己的责任，才能成为真正自立的人。
A．明确承担 B．分清放弃
C．排除推卸 D．面对关心
7．自强就是对未来充满希望，永远向上，( )。
A．奋发进取 B．努力学习 C．团结前进 D．乐观自信
8．理想，是自强的( )。
A．基础 B．前提 C．航线 D．航标
9．每个人最大的敌人不是( )，而是( )。
A．自己别人 B．别人自己
C．其他人比自己强的人 D．比自己弱的人比自己强的人
10．自强的人不是没有弱点的人，而是( )自己弱点的人。
A．勇于战胜 B．勇于承认 C．无视 D．强化
11．许多人碌碌无为，根本原因在于( )。
A．没有合适的环境 B．家庭条件不好
C．个人的先天素质不行 D．意志软弱，不愿意奋发图强
12．自强的人都会面临一只拦路虎，那就是( )。
A．艰难困苦 B．个人的能力限制
C．放任自己，不能约束己心 D．有人不让你自强，希望你失败
二、案例分析题
我必须做英雄
对于檀咪·希尔来说，2002年感恩节是个快乐的日子。她开车载着三个孩子──一岁零八个月的特里莎、四岁的特芳妮和七岁的特杜斯，去她的父母家吃晚饭。然而，不幸的是，车在路上出事了。
“我开进了路旁的沟里，车子弹起了两次。”檀咪回忆道，“幸运的是，孩子们都在后面的车座上。我被甩出车窗，立刻就不省人事了。”
这天夜晚乌云漫布，没有月亮，也没有繁星。檀咪的孩子们的生活就在这几秒钟内改变了。妈妈不见了。他们呆在路边的一辆车里，风从破了的车窗吹进来，几乎能把人冻死。他们看不到妈妈，也听不到妈妈的声音──她在离车几米远的地方失去了知觉。特杜斯一下子变成了这个家的家长。
“我们动了动，但是被安全带绑着。”特杜斯回忆说，“我们解开了安全带的扣子。我有一些害怕，但是看到惊慌的妹妹们，我又不是特别害怕了。”
特杜斯小心地拉过毯子，盖在两个小妹妹身上，并告诉她们他得出去求救。他从破了的车窗爬出去找妈妈。可是在一团漆黑里，他什么也看不见。而在离公路几里远的地方，他看到了奶牛场的灯光。
“特杜斯其实很怕黑。”檀咪讲起了自己的儿子，“每天晚上睡觉的时候，他总是让卧室亮着灯。我很惊讶他会勇敢地爬到车外。”
“天冷极了。”特杜斯说。那天的天气报道说结了冰，但是他仍然爬了出去。
“他钻过三重篱笆，包括一道电网。”他的妈妈说，“他被划破了耳朵和脸蛋。”
大约20分钟后，特杜斯到达了奶牛场。得知情况后，人们马上拨打了911，并带着特杜斯回到了事故现场。
彼得是第一个赶来的警察。“特杜斯太令人吃惊了。”他说，“在这么一场事故之后，他还能准确地告诉我他的妹妹们的生日和两三个亲戚的电话号码。他给了我们所需要的信息。”
救护车迅速把檀咪送到医院。医生说如果晚来一刻钟的话，檀咪就可能因失血过多而没命了。檀咪一直昏迷了三天，当她苏醒过来后，全美的报纸和电视都对特杜斯在危急关头救了全家的事迹进行了报道。
美国著名脱口秀节目把檀咪一家邀请了过去，在节目上特别采访了七岁的小男孩特杜斯。女主持人奥普拉·温弗莉问特杜斯：“听你妈妈说，平时你是很怕黑的。天气那么寒冷，妈妈不见了，是什么力量让你跑了几里路找来救兵的？难道你不害怕吗？”小特杜斯脸红红的，略带羞涩地说：“是的，我当时很害怕，可是我必须做英雄。妈妈不见了，我就应该是两个妹妹的英雄，我必须救她们，救我们的妈妈。我希望我们一家人能够永远快快乐乐地生活在一起……”特杜斯的话一说完，节目现场便响起热烈的掌声，主持人奥普拉也颇为激动地说：“是的，当我们面对危险的时候，我们都应该成为自己的英雄。”
(选自《读者》杂志)
根据上述文章，请问答：
(1)看完这篇文章，你有什么感受？
(2)你如何理解文章最后说的“是的，当我们面对危险的时候，我们都应该成为自己的英雄”这句话？
(3)如果要在危急时刻做自己的英雄，你觉得从现在起应该培养自己的哪些品质和技能？
三、拓展训练题
1．阅读文章，回答问题。
初三(6)班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。
这两位女同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。
大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师家访看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。
小影性格忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：很长时间没有打扫的房间，凌乱的被褥，墙上挂满了母女的合影，床头塞满了幼童时代的玩具。
这天，老师要求大家把上星期的语文作业交了上来，这是一篇题目为《我的母亲》的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍后，心里忽然明白了许多事情。
家长会上，针对学生自觉性差、依赖感强、生活能力弱的普遍特点，老师朗读了这两篇作文。
老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》：
“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。
“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲消瘦的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在我身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”
家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。
老师不动声色，接着读林颖写的《妈妈的笑》：
“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容却一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就因病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活常识，比如怎样过马路，怎样在市场买菜，怎样对付小偷，怎样和小贩讨价还价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，还让我去柜台付账，她则站在远处微笑着鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭，搞卫生。我一边做家务事，妈妈一边讲笑话给我听。
“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你快成我的小妈妈了。’自从做了‘小妈妈’后，我觉得自己变成了大人，有主见多了。我中考前夕，妈妈极度衰弱。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”
老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下了几个字：……
(选自《读者》杂志)
根据上述文章，请回答：
(1)文章结尾提到老师在黑板上写下了几个字。以你对本文的理解，请补充出老师要写的字。
(2)假如你自己要独立生活一个月或更长时间，你将如何安排这段时间的生活？
2．固定阅读至少一份自己喜欢的报纸、杂志，或者定量阅读相关书籍。对所阅读的文章进行分类，找出其中有关自立、自强方面的文章，争取在本单元讲授过程中读完。
(1)向老师和其他同学推荐你喜欢的报纸、杂志或书籍。
(2)简述你最欣赏或最有感触的、有关自立自强方面的文章。
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