12 * 在天晴了的时候
导入一
导入二视频欣赏:《雨后槐荫
》
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状元成才路
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才
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状元成才路导入二
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【描写天气的词语】
晴空万里 风和日丽 万里无云
天寒地冻 云淡风轻 烈日炎炎
冰天雪地 风雨交加 秋高气爽 戴望舒(1905—1950),浙江杭
州人,现代诗人。1928年《雨巷》一
诗的发表引起轰动,因此他又被称为
“雨巷诗人”。
主要作品:《雨巷》《狱中题壁
》《我用残损的手掌》,诗集《望舒
草》《望舒诗稿》等。
作者简介 自由读课文,读准字音,把课文读流
利,想一想:这首诗写了什么?
小径雨后清新诱人的情景。
初读课文
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路我会读字词学习
炫耀 胆怯 曝晒
赤脚 涉水 晕皱终点
起点
炫
曝
晕
赤 涉
怯
小径漫步
跳过
你真棒!
状元成才路
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元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路连一连
炫耀
胆怯
尘垢
晕皱
闲游
形容水的表面起波澜。
夸耀。
悠闲地游玩。
胆小,缺少勇气。
灰尘和污垢。 有感情地朗读课文,思考:这首诗是
按什么顺序来写的?
再读课文
雨后小径 走入小径 放眼望去
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路雨后小径
走入小径
放眼望去在天晴了的时候,
请到小径中去走走:
开篇点题。以亲切、平和的话语,自
然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外
小径。
读一读诗的前两句,说一说:诗人在召唤
我们做什么?读一读第1小节的剩余部分,找一找诗中
描写了哪些雨过天晴的景物?
_____、_____、_______、_______这
四种平凡而又美丽的事物。
泥路 小草 小白菊 凤蝶儿
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一定是凉爽又温柔;
展现了雨后小径的清新。炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
小草像孩子一样炫耀着新绿,读来使
人倍感亲切。
炫耀
洗净
拟人不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
“透”字让你仿佛看到了怎样的景象?
我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片
花瓣,极致灿烂的景象。 小白菊被赋予了生命的灵性,虽娇小、
羞怯,但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自
己最美的一面。
诗人笔下的小白菊是个怎样的形象?
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
翅膀
五彩的智慧书页
比
作
想象奇特,生动而形象,把我们带到
了一个奇光异彩的世界。雨后小径
走入小径
放眼望去到小径中去走走吧,
在天晴了的时候:
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
表现了全身心投入大自然,亲密接触
大自然,与大自然和谐相伴的无限美好。
诗人再次
发出召唤。雨后小径
走入小径
放眼望去新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
新阳
溪水
云
一切都是那么
清新、舒适。
我们在诗人笔下的大自然中徜徉,仿
佛也感受到了大自然那博大的情怀和浓浓
的爱意。
状元成才路
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才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路朗读这首诗,你发现诗人笔下的景物有怎
样的特点?
诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有
生命的。泥路、小白菊,还有“炫耀着新
绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等,都
让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。在
天
晴
了
的
时
候
雨后
小径
赤着脚 携着手
踏着新泥 涉过溪流
清新自然
充满灵性
融入自然
亲近自然
雨
后
初
晴
多
美
好
亲
近
自
然
乐
淘
淘
走入
小径
放眼
望去
新阳推开阴霾
溪水在温风中晕皱
浮云在山间闲游
开阔胸襟
自由洒脱
泥路—凉爽温柔
小草—洗净尘垢
小白菊—绽透花瓣
风蝶儿—自在闲游
结构梳理 这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗,
诗人用清新优美的语言描绘了小径雨后的
诱人情景,表达了诗人亲近自然、热爱生
活的情感。
主旨概括 雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的
小路上,该是多么令人陶醉的事情啊!让
我们在学习之余,走进大自然的怀抱,感
受大自然的美好吧!
感悟心语
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状元成才路拓展一
拓展二
拓展延伸山居秋暝(节选)
[唐]王维
空山新雨后,
天气晚来秋。
明月松间照,
清泉石上流。
拓展一 【译文】新雨过后山谷里空旷清新,
初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽
静的松林,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
返回雨巷(节选)
戴望舒
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
拓展二
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状元成才路1. 试想一下,如果你也走在这样一条小
径,会有哪些感受呢?写下来与同学
交流。
2. 搜集其他描写大自然美景的诗句,细
心品读。
课后作业