五年级数学下册3-5质数和合数课件（苏教版）

长方形和正方形的面积 面积的含义苏教版 数学 五年级 下册 质数和合数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 因数与倍数 课堂练习 3 1长方形和正方形的面积 面积的含义 举例说一说一个数的 因数可能有几个？ 如1的因数只有1,2的 因数有1和2,4的因数 有1、2、4,10的因数 有1、2、5、10。 最少有1个，也可 能2个、3个及以上。 情境导入 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 2的因数： ；3的因数： ； 5的因数： ；6的因数： ； 8的因数： ；9的因数： ； 只有两个因数的数，它们的因数有什么特点 ？ 写出下面各数的所有因数。 在这些数中，只有两个因数的有（ ），有两个以 上因数的有（ ） 1、2 1、3 1、3 1、2、3、6 1、2、4、8 1、3、9 2、3、5 6、8、9 探究新知 返回 例 6长方形和正方形的面积 面积的含义 2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数 叫作质数（或素数）。 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样 的数叫作合数。 1的因数只有1个。 1既不是质数， 也不是合数。 想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？ 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。 4的因数有 ，4是（ ）数； 7的因数有 ，7是（ ）数； 10的因数有 ，10是（ ）数； 1、2、4 合 1、7 质 1、2、5 合 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 1.找出11~20各数的所有因数，再把11~20填入合适的圈里。 质数 合数 11 13 17 19 12 14 15 16 18 20 课堂练习 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 2.从2~50中先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。 （2、3、5、7本身不划掉。） 剩下的都是质数。剩下的都是什么数？ 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 3.下面各数，哪些是质数，哪些是合数？分别填入合适的圈里。 21 23 25 27 29 31 33 35 37 43 47 49 质数 合数 23 29 31 37 43 47 21 25 27 33 35 49 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 4.找出下面每组数中的质数。 （1）13,23,33,43。 （2）5,15,25,35。 （3）17,27,37,47。 （4）19,29,39,49。 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 同步练习 5.判断下列说法对不对。 （1）1是质数。 （2）1是合数。 （3）1既不是质数，也不是合数。 （×） （×） （√） （4）2是最小的质数。 （√） （5）4是最小的合数。 （√） 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 1.我认识了质数和合数。 2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这 样的数叫作质数（或素数）。 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数， 像这样的数叫作合数。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回长方形和正方形的面积 面积的含义 补充习题: 对应练习 课后作业 返回