部编版二年级语文下册10沙滩上的童话课件2

你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？ 观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？ 海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读吧。 第一课时 第二课时 语文 二 年级 下 册 10 沙滩 上的童话 作家名片： 金波， 原名王金波，北京人，祖籍河北 冀州， 儿童文学作家。 主要作品 ： 《 回声 》《 我们去看海 》《 眼睛树 》《 感谢往事 》 等 。 第一课时 请 同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 读读画画 朗读课文 扫清障碍 堡 插 凶 狠 补 充 攻 商 量 驾 轰 驳 药 赞 合 记 我 会认 bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì 堡 堡 垒 城 堡 插 bǎo chā 插 手 插 页 狠 hěn 狠 心 狠 毒 凶 xiōnɡ 凶 狠 行 凶 补 补 充 补 习 充 bǔ chōnɡ 补 充 充 满 商 shānɡ 商 品 商 量 攻 ɡōnɡ 进 攻 攻 击 量 测 量 量 杯 驾 liánɡ jià 驾 驶 驾 车 驳 bó 反 驳 斑 驳 轰 hōnɡ 轰 动 轰 鸣 药 火 药 吃 药 赞 yào zàn 赞 扬 赞 叹 记 jì 忘 记 笔 记 合 hé 合 力 合 作 liàn ɡ lián ɡ 量 我们一起商 量 怎样攻下那座城堡。 多音字 等 量 量 力而行 liàn ɡ ɡān 干 干 树枝 树 干 ɡ àn 识字方法 加一加 保 + 土 = 堡 艹 + 约 = 药 加 + 马 = 驾 车 + 双 = 轰 换一换 很 - 彳 + 犭 = 狠 减一减 给 - 纟 = 合 模拟声音识记 轰 hōnɡ 双 表示很多车。 很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。 雷声 炮 声 周 围 句 补 充 药 合 死 记 zhōu wéi jù bǔ chōn ɡ yào hé sǐ jì 我会写 左右 结构 充 补 药 记 周 合 上下 结构 句 半包围 结构 死 生字归类 全包围 结构 围 补 bǔ 易写错 点 向右下，左侧不出头 左边是“衤” ，最后两笔是撇、点 左窄右宽 记 jì 竖 弯钩不 出头 zhōu 这是“土”，下横要比上横长 “ 口 ” 的横折稍稍往里收 重难点字书写指导 外框写宽大 wéi “ 韦 ” 大小合适，横折钩的横略长 国字框写方正 jù 横折钩写舒展 右上包左下 走迷宫 补充 插上 凶狠 城堡 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 识字游戏 词语解释 城堡： 像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群 。 本文 指“我们”在沙滩垒的小城堡。 传说， 这座 城堡 里住着一位美丽的公主。 凶狠： 凶恶狠毒。 他用 凶狠 的目光盯着我看，看得我头皮发麻。 反驳： 提出反对的理由辩驳。 大家 反驳 了他的观点。 这篇课文主要写的是孩子们在 沙滩上 ，并编织了一个 故事。 整体感知 堆了一个城堡 美丽童话 朗读课文，想想课文 主要 讲了 一 件什么事？ 读 完 课文， 说说 “ 快乐天地 ” 在哪儿 ？我们 编织了一个什么“童话” ？ “快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。 这个“童话”是怎样的呢 ？ 我们下节课再学习。 一、 比一比，再组词。 记（ ） 补（ ） 药（ ） 纪（ ） 扑（ ） 约（ ） 记忆 纪念 补充 扑空 吃药 预约 课堂演练 1 . 忽然 ，我 发现 妈妈站在我们身后。（ ）（ ） 2. 我的办法得到大家的 赞赏 。（ ） 3. 大家跟着一起 叫喊 着，欢呼着。（ ） 4. 海边的沙滩是我们的 快乐 天地。（ ） 二、 写出下列 标红 词语 的近义词。 突然 发觉 称赞 呼喊 欢乐 字词听写 第二课时 同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！ 互动课堂 大声朗读课文第 1 自然段，说说写 了什么？有什么 作用？ 写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个 总起句 。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 说明“我们”在沙滩上玩得很开心。 　　因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活 。 为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？ 听老师读第 2 自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。 垒城堡 动作 描写 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 认真 精心 想象 丰富 干树枝 城堡 围墙 读一读第 3-6 自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？ 从孩子们的对话中，你体会到了什么？ 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 他们天真活泼，想象力丰富 编故事 这城堡里住着一个 凶狠 的魔王。 还可以换成什么词？ 这城堡里住着一 个 的 魔王。 凶恶 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！ ” 第三 个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ ” 第五个小伙伴继续补充：“ ” 展开想象，续编童话 魔王打算三 日后和公主 结婚。 公主知道后哭得更凶了。 用自己的话说说这个 童话的内容是什么？ “我们” 建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。 思考：“我们”是怎样救出公主的呢？ 说明时间过得很快。 这 句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 魔鬼呆的地方。 “变成”勇士 攻城堡 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 表现 出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。 “攻打”城堡 分 角色朗读对话，读出 反驳 的语气。 一 个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人 反驳：“那时候还没有飞机呢！ ” （ 课后第一题 ） 你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？ 我们 一起商量怎样攻下那座城堡。 一 个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人 反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我 说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 分 角色朗读对话，体会“ 商量 ” 。 像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。 （ 课后第一题 ） 随文识字 商 shānɡ 想一想：你在什么地方见过“商”字？ “我” 的 办法得到了大家的赞赏。自由读第 12-14 自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？ 说明“我们”急切地想救出公主 在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 说明 “我们”挖了很长时间。 从四面八方挖地道 照样子，写词语。 四面八方：（ ） （ ） 挖呀挖呀：（ ） （ ） 词语 积累 七上八下 三言两语 等呀等呀 想呀想呀 我的方法得到了大家的 赞赏 。 还可以换成什么词？ 我的方法得到了大家 的 。 赞扬 称赞 　　 运用了 排比 的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。 运用了什么修辞手法？你体会到了什么？ 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 救出公主 自由读第 15 自然段至最后，看一看“我们” 救 出的公主是谁？ 　　在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 再读最后一自然段，讨论：为什么 连“我”也忘记了“ 她是我的妈妈 ”？ 　　“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主 。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 根据 开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有 …… 从前，有一座大山 …… 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 （ 课后 第二题 ） 示例一： 在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。 示例二： 从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。 沙滩上的童话 城堡里住着魔王 公主在城堡里哭泣 沙滩是我们 快乐的天地 救出公主（妈妈） 天真快乐想象丰富 这 篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 ，并编织了一个 的故事 ，向我们展示了孩子们 ，歌颂了人间的 。 丰富的想象力 善良、温情与正义 堆了一个城堡 美丽 童话 表现童真童趣的诗句 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 一、仿写排比句。 例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。 二、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。 示例： 打水 仗 ，家乡有 一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制 的水枪，相互对射。