部编版五年级语文下册综合性学习：汉字真有趣课件2

第1课时 第2课时 第3课时“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？” 第1课时 选题指导课 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对 一些周边国家的文字产生过重要影响。  汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。 横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。 汉字文化，博大精深，这节课，让我们 一起去汉字王国中尽情遨游吧！ 遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字汉字真有趣阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么 ？ 明确活动任务：认真阅读材料，自由组成 小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一 个活动计划表，并根据活动计划表搜集体现汉 字趣味的资料。阅读材料 阅读《字谜七则》 猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？ 日 田 立 也 休 斗 默说一说你是怎么猜出来的。 1-4是文字谜 5-6是画谜 7是动作谜阅读《门内添“活”字》 上个单元我们阅读了中国四大名著之一 的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的 诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的 灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还 发生过一个十分有趣的故事呢！ 三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命 人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没 说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。 众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会， 对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也， 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听 后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。读了这个故事，你有什么感受？ 没想到字谜之中还藏着这么有趣的 故事，我也想去找一些关于灯谜的故事 来读一读。 你还知道哪些有趣的汉字故事？阅读《有趣的谐音》、《“枇杷” 和“琵琶”》 在汉字中有许多字和词语发音相同， 可是写法和意思却大不一样。聪明的人们 利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮 的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受 人们的喜爱。外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山伯军师——无（吴）用 孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外请同学们默读“有趣的谐 音”，说说你发现了什么 ？ 每一个歇后语括号里的 字和括号外的字读音相同。 歇后语两部分之间有间歇，说的时候往 往只说前一部分，把后一部分（真意所在） 隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这 些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联 系，产生俏皮风趣的表达效果。阅读《有趣的形声字》 形声字是汉字王国中最重要的一 员，它占了汉字的百分之九十以上。 让我们一起走进有趣的形声字，去探 索汉字的秘密吧！自由朗读阅读材料 《有趣形声字》。 说一说：你们读懂了什么？ “星”和“凤”在甲骨文时期是 象形字，后来人们在象形字的基础上 增加声符，它们就变成了形声字。 “蜀”和“祭”在最 早的时候是象形字，后来 人们在象形字的基础上增 加形符，它们就变成了形 声字。 形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上 增加声符或形符，就创 造出形声字。学了《有趣的形声字》，你有什么 感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉 字有着悠久的历史，蕴含着丰富的 文化，我想去探索汉字的奥秘。小结： ①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味； ②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味； ③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。分组交流 俗话说，“万事开头难，难在无计 划”，因此，在进行综合性学习活动之 前，我们要制订一个好的活动计划，为 活动的成功奠定基础。活动建议：  搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。  查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、 故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉 字交流会。读了活动建议，说一说在“汉字真有 趣”中，我们可以开展哪些活动？ 可以开展一次猜字谜大赛，还可 以举办一次趣味汉字交流会。举办这两个活动，都需要事先搜集资料。 搜集资料的方法有哪些呢？  查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书 店，可以按类别去找书。如，查找汉字故 事，就可以到语言类或文化类的书柜上去 找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助 我们判断书中是否有自己需要的内容。 网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“ 汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检 索后的条目很多，可以根据题目、引用的片 段等，判断哪些是需要的材料。  请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资 料。2.想好问题，请教合适的人。 我们已经认真阅读了材料，明确了活动 内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家 根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题 活动小组。 第四组“汉字真有趣”手抄报组 第一组字谜组 第二组古诗、歇后语组 第三组对联、有趣的汉字故事组制订活动计划 “汉字真有趣”活动计划 活动时间：______月______日 活动地点：____________ 　　　　　 活动形式：搜集资料汇总的形式。活动内容： 1. 搜集或自编字谜。 2. 搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字 特点的古诗。 3. 搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字 真有趣”的故事。 4. 搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄 报的文字和图片素材。成果展示： 1. 字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。 2. 歇后语组和故事组联合主持举办一次全班 趣味汉字交流会。 3. 手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴 在教室里供大家欣赏。分工： 组长：______ 办活动的主持人：______ 搜集资料：______ 编辑：____________ 抄写：__________ 插图：____________ 讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员： ______________________________________第2课时 中期交流课汇报成果 同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字， 开展了一次综合性学习活动，各小组已经完 善了本组的活动计划表，在课余时间里，大 家根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了 大量的文字，图片等资料，现在我想请各组 交流一下到目前为止，你们组的进展情况。各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自 己组内收集到的内容。 评一评：哪一个小组做的最棒。 说一说：你从这个活动中体会到了什么？ 搜集资料时应分工明确，途径多样、 并注重交流。大家都在为集体而战，每位同学都是不可 或缺的一员，你们在收集这些资料时有没 有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自 由讨论，并分享解决办法。 交流困惑 在图书馆查找图书时要安静，行为举止文 明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无 法找到的资料可咨询图书管理员。  网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关 键词。 请教别人时要注意礼貌沟通，请教 前准备好想要请教的问题。  收集到的资料要进行整理，避免重 复的内容。确定目标 各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。 评议哪些组活动计划订制得很完善，哪 些组活动计划还有欠缺。 小组根据评议，修改、完善活动计划。组名 评价标准： 1.汇报时普通话标准， 表达流畅。 2.计划表填写完整。 3.分工合理。 4.记录和展示资料的 方式恰当。 组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法记 录收集到的资料 我们想用这些方式展 示我们收集到的资料 小组活动计划表提示：  记录资料的方式：摘抄，照片，剪 贴……；  展示资料的方式：PPT，手抄报，趣 味问答，猜谜比赛……总结评价 总结每个小组的进展。 评一评：哪个小组表现的最好。第3课时 趣味汉字交流会 ——《汉字真有趣》成果 展示课成果展示 经过这段时间的学习和探究，相信大 家对汉字有了更深刻的认识，在这节 课中，让我们来一场趣味十足的汉字 交流会吧！要求：  各小组按照顺序依次准备上场。  有展示任务的同学上台，没有展示任务的 同学在座位上观看。  展示的同学语言流畅，声音洪亮。  观看的同学保持教室安静。  观看完毕后请给予热情的掌声。谜语组： 大家好，我们是谜语组，我们查找到了 很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来 汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有 秘诀哦！可以用： 合成法 谜面：一字十八口，一字口十八， 十八中有口，口中有十八。 谜底：杏 呆 束 困加字法 谜面：有耳听不见 谜底：龙 减字法 谜面：夫人莫入 谜底：二 离合法 谜面：给一半，留一半，要一半， 扔一半，彼此各有一半。 谜底：细 奶 跛“谜语大王” 一箭穿心（打一字） 一人在内（打一字） 九号（打一字） 七十二小时（打一字） 十五天（打一字） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者 问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做 了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指 了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一 根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过 教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了 一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）千字头，木字腰，太阳出来从下照， 人人都说味道好。（打一字） 有心走不快，见水装不完，长草难收 拾，遇食就可餐。（打一字）谐音组： 大家好，我们是谐音 组的成员。我们想跟大家 分享一个谐音字的笑话。 1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席， 伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛 名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一 动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。 这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。 正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗 了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时 吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪， 使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段 趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音 就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。 汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌， 却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信 徒。1941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张 贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿， 开为党为国为民之大业。 当晚，就有人在对联上略作修改，变 成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。 据说，从此之后，汪精卫再也没有写春 联的雅兴了。形声字组： 大家好，我们是形声字组的成员。我们 制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不 会填。带“虫”生字填一填： （　　）（　　）半空翅展飞，（　　 ）（　　）花间捉迷藏，（　　） （　　）土里造宫殿，（　　）（　　 ）地上运食粮，（　　）（　　） 房前结网忙。 请你给“包”找朋友，组成了 （　　）（　　）（　　）（　　） （　　）（　　） 总结评价 为了举办好今天的交流会，同学做了很 多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集 整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力 下，今天的“趣味汉字交流会”举办得十分 成功。只要做好充分的准备，我们的综合性 学习活动一定会开展得更加有趣。在“汉字真有趣”这一综合实践活动 中，你有哪些收获呢？ 把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象， 整理归类，然后在教室后面的黑板上 出一期黑板报。 同学们可真厉害，收集了那么多有趣的 汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性 学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的 确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进 一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的 学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富 多彩的活动。