部编版六年级语文下册13金色的鱼钩课件1

13 * 金色的鱼钩 导入一 导入二导入一返回七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 导入二 返回和面 青稞 搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 红锈 奄奄一息 和面 青稞 搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 红锈 奄奄一息 字词学习近义词 反义词 照顾（ ） 安顿（ ） 严厉（ ） 照料 安排 严肃 低沉（ ） 增强（ ） 严厉（ ） 高昂 减弱 宽容1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ） 2.没有边际。（ ） 3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ ） 4.形容气息微弱。（ ） 5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ ） A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛 D.支吾 E.奄奄一息 B A C D E 选一选通读课文，边读边想：课文写了一件什么事 ？ 这篇课文记叙了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹。 初读课文具体说一说：课文围绕老班长讲了几件事？ 进入草地，照顾病号接受任务 艰难前进 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念 保存鱼钩，后代瞻仰 课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。 课文解读外貌描写 神态、动作描写 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。 饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。外貌描写 神态、动作描写 1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜 出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了， 弯成个钓鱼钩。” 写出了老班长当时迫切想钓到鱼的心情。 整夜整夜 尽职尽责 跑 取 烧 弯 2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃 过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 大公无私 摸了摸嘴，好像回味似的 3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草 根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就 皱紧眉头硬咽下去。皱紧眉头硬咽下去 舍己为人 4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉 头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸 上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 收敛了笑容，眉 头拧成了疙瘩 脸 上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意 老班长心中只有战士没有自己。 5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。 瘦得只剩皮包骨头 鼓励着我们 革命乐观主义精神 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。 夸张 为什么“我”会送不到嘴边？ 内心沉重 不忍心 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！ 齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。 这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈， 但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪 烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班 长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永 垂不朽。金色的鱼钩 忠于革命 舍己为人 进入草地，照顾病 号 接受任务： 艰难前进： 弯勾钓鱼，自己不 吃壮烈牺牲： 安定情绪，昏迷不 醒永远怀念： 保存鱼钩，后代瞻仰 结构梳理 这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。 课堂小结拓展一 拓展二拓展一 红军长征 红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力， 中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长 征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过 18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月 胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力 的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也 到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。 返回少年行（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。 拓展二 【译文】弓背如彩 霞明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风 跨上战马飞奔出咸阳。 不收复河湟一带，我誓 不回头眺望故乡。 返回 长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。 课后作业