九年级化学上册用途广泛的二氧化碳ppt课件(湘教版)

九年级 化学上 册(湘教版) 单元3 用途广泛的二氧化碳 （第1课时）一、学习目标： 1、知识与技能目标： （1）初步学习在实验室中制取CO2 ，了解制取和收集CO2 的原理,并初步掌握 制取 和收集CO2 的实验操作； （2）通过实验知道CO2的主要性质，并知道CO2的用途。 2、过程与方法目标： （1）学会按照“组成——性质——用途”的线索来研究化 学物质的方法； （2）培养学生的观察能力、分析能力、实验能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）在采用探究方式学习CO2的制取中，培养学生的合作精神和 创新精神，并激发学生的学习兴趣； （2）通过对实验的探讨和研究，培养学生从现象到本质，从感性到理性的 科学认识方法，进行共性与个性的辨证思想教育。二、教学重点及难点： (1)、CO2制取原理的探讨、装置的选择以及收集方法的确定； (2)、CO2分别与水、石灰水的反应原理，由现象到本质的抽象概括 能力的培养. 三、教学过程 ： 反应原理 (1)、C + O2 点燃 CO2 (2)、碳酸饮料：H2CO3 H2O + CO2 (3)、Cu2(OH)2CO3 CUO + H2O + CO2 加热 (4) 、CaCO3 ＋ HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ (5) Na2CO3 ＋ 2HCl 2NaCl+ H2O + CO2↑ 你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的反应吗？实验室制取气体发生装置： 图一 图二 你能根据实验室制取气体的要求选择发生装置吗？[倾倒二氧化碳] [制取二氧化碳] [其它性质实验] H2CO3 H2O + CO2 加热 （2) CO2 + H2O H2CO3 (1) CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (检验 二氧化碳) (碳酸能使紫色石蕊试液变红) (碳酸不稳 定，受热易分解 ) 反 应 表 达 式 请你尝试（1）、夏天很多人喜欢喝啤酒，那么啤酒经销商为什么不选 择烈日高温天气运送啤酒呢？ （2）、夏天我们很喜欢喝可口可乐、健力宝等碳酸饮料，那么 为什么一打开饮料瓶就有许多气泡从瓶口冒出？ （3）、同学们，如果一个地区正在闹旱灾，你们学了化学， 能不能想出一个减缓旱情的办法？ “人工降雨” 联系实际考考你? 同学们,刚刚我们一起看了“人工降雨”的影片。那么请大家 想一想，影片中飞机往云层中撒了什么物质而导致下雨？ （固态二氧化碳又叫“干冰”，易升华）你会吗？ 1、有关二氧化碳性质的叙述正确的是（ ） A、溶于水，水溶液显酸性，有可燃性 B、能溶于水，密度比空气大，一般情况下不能燃烧，也不 支持燃烧 C、溶于水，水溶液有酸性，有毒 D、难溶于水，无毒性，有可燃性 B 2、区别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，最简单的方法是分别（ ） A、将气体通入澄清石灰水中 B、将气体通入紫色石蕊试液中 C、试验三种气体的溶解性 D、用燃着的木条检验 D 3、将滴有紫色石蕊试液的二氧化碳溶液微热，则溶液的颜色（ ） A、由无色变为红色 B、由红色变为紫色 C、红色加深 D、红色变浅 B4、家庭中要除去水壶中的少量水垢，采用的方法是（ ） A、用食用白醋洗涤 B、用洗洁精洗涤 C、用食盐水洗涤 D、用淘米水洗涤 A 5、久盛石灰水的烧杯内壁会形成一层白膜，它的主要成分 是 形成白膜的反应表达式 。 CaCO3 6、白天，大棚作物需要补充的气肥是 ，它能促进植物 的 。 CO2 光合作用 7、舞台上要布洒 制造云雾效果，是利用该固体 特性。 干冰 升华时吸热而使水蒸汽冷凝成水雾 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O光 合 作 用 1、二氧化碳的实验室制法｛原理： CaCO3 ＋ HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ 装置： 　你会吗？ 1.为什么不用普通漏斗？ 2.用排水法收集二氧化碳 气体可以吗？ 3.收集气体后如何验满？ ２、二氧化碳的性质： (固+液 气体) (1)、不能燃烧，一般也不支持燃烧，密度比空气大; (2)、CO2能与水反应： CO2 + H2O H2CO3 (碳酸不稳定，受热易分解) (3)、 CO2能与澄 清石 灰水反应： CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (该反应用来检验二氧化碳) 3、二氧化碳的用途： CO2 人工降雨 化工原料 灭 火 器 碳 酸 饮 料 小结：