《邓稼先》ppt课件50

　学习目标 1、全面了解邓家先生平经历， 认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内 容，体会作者写作意图。预习交流 邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领 导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡 献。1999年党中央、国务院、中 央军委给他追授了“两弹一星功 勋奖章”。 杨 振 宁 （1922——）， 出生于安徽省 合肥市，美籍 华裔物理学家， 获得1957年诺 贝尔物理学奖。得知邓稼先逝世后，杨 振宁含泪写出这篇至情 之文 50年的友谊 他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 本文是一篇人物传记，也是一 篇回忆性散文。人物传记是记录人物 生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特点就是“ 实录”。传记可繁可简，一般按时间 顺序来记叙。传记要写出人物的思想、 学习、工作和生活状况。 以中华几千年文化为背 景，以近一百多年来民族情 结、50年朋友深情为基调， 用饱含感情的语言介绍了一 位卓越的科学家、爱国者。热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (kuàng) (qì) (cuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān )(xiǎn )可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流 泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮 《出师表》，指小心谨慎，贡献出全 部精力。 词 语 积 累词 语 积累 1 宰割（ zǎi ) ：比喻压迫、侵略、剥削。 2 、筹划（chóu ) :想办法、筹措。 3 、彷徨（páng huáng) :忧郁不决。 4 、仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。 5 、可歌可泣(qì) :使人非常感动。 6 、鲜为人知(xiǎn) :很少有人知道。 7 、当之无愧: 承当起某种荣誉和称号。 .词 语 积累 8 、锋芒毕露:锐气才干全露出来。 9 、家喻户晓:每家每户都知道。 10 、妇孺皆知(rú):人人都知道。 11 、马革裹尸:指军人占死沙场。 12、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 指悲壮的事迹使人非常感动。 １３、鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮 《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸合作探究在近一百多年来中国历史乃至世 界历史的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海 默的对比中来写邓稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力更 生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。 举例具体述写邓稼先的奉献精神 和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书 信中的几段话总体评价邓稼先。 邓稼先 历史背景 生平简介 人物对比 感情震荡 沙漠创业 热情赞颂 一、 二、 三、 四、 五、 六、一、历史背景（引子） 二、生平经历和贡献 三、人物对比 （补充扩展） 四、巨大贡献 五、沙漠创业 六、热情赞颂（总结） （具体化）内容赏析 第一部分：从从““任人宰割任人宰割””到到““站起来了站起来了”” 展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世界历 史的背景上推出邓稼先。 作者以1898年西方列强瓜分中国为例，说明旧中国是 怎样“任人宰割”， 然而一个世纪后，中国人站起 来了。 对比 一百年以前→任人宰割 引出主人公 一个世纪后→站起来了 写邓稼先，却为何要从一百 年以前的甲午战争写起？ 是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出巨大贡 献的科学家，是对历史的发展 产生巨大影响的历史人物。Zx.xk内容赏析 第二部分： “两弹元勋” 简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋 ”的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已” 的光辉一生。 光辉一生 生平简介→求学生涯 “两弹”元勋 工作业绩→杰出贡献 达标检测 基础题 鲜为人知 家喻户晓 提升题 1964年 10月 16日 中国爆炸了第一 颗原子弹。 1939年10月，美国政府决 定研制原子弹，1945年造出 了三颗。其他国家爆炸第一 颗原子弹的时间如下： 苏联──1949年8月29日; 英国──1952年10月3日; 法国──1960年2月13日； 印度──1974年5月18日。1967年 6月 17日 中 国爆炸了第一颗氢 弹。 中国于1966年12月28日 成功地进行了氢弹原理试 验 。 1967年 6月 17日 由 飞 机空投的300万吨级氢弹 试验获得圆满成功。 从爆炸第一颗原子弹到 爆炸第一颗氢弹，中国只 用了2年零2个月的时间， 其速度是世界上最快的。第三部分：邓稼先与奥本海默 • 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。 两人对比 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露 邓稼先→真诚坦白→从不骄人奥本海默 　 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实这部分运用了 的写法？ （三） 邓稼先与奥本海默 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 对 比邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯 ” 在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平 实的人，他可以得到人们的拥护支持； 在美国，人们更敬重像奥本海默这样个 性张扬的人。 两个国家的文化传统不同，对于领导者的气 质性格也有不同的要求。内容赏析 第四部分：民族感情？友情？ 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子 弹工程所创造出来的成就，激起了作者复 杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而 骄傲。 力破谣言 严肃求证→书信证明 民族感情→友情（四） 民族感情？友情？ 作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国 的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞 出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。 这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了 50年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从侧面突出 了邓稼先贡献之大） “事后我追想为什么会有那样大的感情震荡， 是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？ ——我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂自己 的感情吗？应如何理解。 朴实、有强烈 的民族自尊心内容赏析 第五部分：“我不能走” 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与 勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描 绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟 大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢 的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又 令常人难以想像，且常常伴有生命危险。 事必躬亲 环境恶劣→蓬断草枯 出现意外→坚决不走重难点分析 1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我 说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！平沙 无垠，敻不见人。河 水萦带，群山纠纷。 黯兮惨悴，风悲日曛。 蓬断草枯，凛若霜晨。 鸟飞不下，兽铤亡群， 亭长告余曰：“此古 战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则闻！ ”2、理解“‘粗估’参数的时候…… 又要有稳健的 判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出了邓稼先 具有物理的直觉、数学的见地、勇 进的胆识和稳健的判断，突出了邓 稼先的大将风度。作者对邓稼先充 满了赞扬、佩服之情。3、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些 困难。 1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多摄氏度。（五） “我不能走” 先引用古文描绘邓稼先工作地点的荒凉恶劣，揣测邓稼 先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情； 接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、 勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负重任、在关键方案 上签字时手有没有抖。 接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题 前，身先士卒、不怕牺牲的气概。 最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照， 并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背 景上。 执着追求 无私奉献 责任心强第六部分：永恒的骄傲 全文的总结部分 • 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。（对 邓稼先的总评价及对朋友的深情） 评价 敬业爱国 献身科学 赤子情怀 永恒的骄傲 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对 这两句话的理解。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中 华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的 一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路， 是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如 果邓稼先再次选择人生，还会这么走。整 体 感 知 : 　　速读课文，思考： 你从哪件事情看出邓稼 先是个怎样的人？② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设 计了两弹。 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美获博士学 位后立即回国。 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国③1985年 重 病 期 间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书。 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文 革 初 ， 说 服 两派继续工作。 ⑤1971年 被 “四 人帮”批判围攻， 竟然说服工宣队、 军宣队的队员。 没有私心 勇敢、 公正无私⑥一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 ⑦1982年， “我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强板书设计： 任人宰割 原子弹 站 起 来 了 ！ 邓稼先 忠诚纯正，无私无畏 鞠躬尽瘁，死而后已归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基 人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人 至深的文章？ 首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科 学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的 卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、 品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生 的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现 出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求， 自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内 秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物 超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这 就是中华民族魂。　　邓稼先在我国现代国防和科学 发展史上是一个不平凡的人物，但 作者在赞颂他的伟大精神时，却侧 重选择了一些 ，于细微 处见深情，于平凡中见高尚。 平常小事课文是从哪些角度来刻画 人物形象的？ 一是鞠躬尽瘁，死而后已 二是鲜为人知 三是以小见大 本文除了运用大量的褒义词表达作 者感情外，在语言上还有哪些特色？ 排比句的运用 长短句的结合 　　往往造成一股气势， 好念，读者印象深刻。 　　形成一种交错美。长 句便于表达较复杂严密的 意思；短句显得活泼，节 奏快。事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大 爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与 夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以 后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时， 他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈： “是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你 去问你的女婿吧！” 事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹 是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美 国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告 诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”的信。 信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨 振宁当场打开一看，立即泪流满面。 补充事例悼邓稼先词 （国防部长张爱萍将军） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。给邓稼先写墓志铭 • 老师示例：朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写” 的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用 他那“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“ 大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站 立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。结束语： • “不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终 前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先， 用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写 的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。 • 邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉 献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这 位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！