苏州园林公开课课件，图片丰富

苏州园林 【 课前预习 】 掌握“轩榭、沼泽、镂空、屋檐”等字、词的音、形、义，并学会运用；（重点） 理清思路，培养按事物本身规律组织材料，抓住说明对象的 特征 、有条理地说明事物的能力；把握本文所运用的 说明顺序、方法 ，提高说明文的阅读能力。 了解我国园林建设，提高 审美 能力，培养 艺术修养 。 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 一）点明 标本 整体 （ 2 ） ： “ 完美的 图画 ” 【 照应 】 亭台轩榭 的 布局 （ 3 ） — 美术 画 假山 池沼 — 艺 术 — 自然 （ 练三、 3 ） 假山池沼 的 配合 （ 4 ） 花草树木 的 映衬 （ 5 ） 栽种 修剪 画 意 近景远景 的 层次 （ 6 ） 花墙 廊子 镜子 —— 镂空 — 无所依傍 视线缓冲 逐步展现 目不暇接 角落 的 布置 （ 7 ） — 图画 美 门窗 的 图案、雕镂 （ 8 ） — 别具匠心 建筑 的 色彩 （ 9 ） — 安适 三）总结（ 10 ） 细 处 大 处 具体 二） * 特征 （ ② ③ — ⑨ ） // 总 分 — 样板、典范 （ 练三、 1 ） （ 练三、 4 ） 【 内容结构 】 （讨论） （ 练三、 2 ） （ 练一 ） 影响、地位 （ 1 ）： ① 讲究 ② 讲究 ③ 讲究 ④ 讲究 ⑤ ⑥ ⑦ （段 ② ） read read read （ 练二） 技 术： 艺 术： 具有 实际效用 ， 固定 的 程序 和 手法 ，一般可大量 复制 。 给人 审美愉悦 ，强调 个人独创性 ，且 无法复制 。 【 做一做 笔记 】 课后练笔 写一写：我们的校园或你参观过的一处园林 （注意： ） 说明的 顺序 ，抓住说明对象的 特征 第二课时 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香，如果开窗正对着 白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类 …… 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木 …… 只觉得身在山间。 有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面 假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个 样，决不雷同。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了 …… 有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。 举例子 【 第 7 段 】 【 第 4 段 】 【 第 4 段 】 【 第 5 段 】 【 第 6 段 】 【 第 9 段 】 判断下列句子各采用了什么 说明方法 并分析其 作用 角落 假山 修剪 【 在文中 划出 并在旁边 标注 】 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的 …… 苏州园林可绝不讲究对称 …… 用图画来比方，对称的建筑是图案画 …… 而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 …… 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 …… 唯愿游览者得到“如在画图中”的美感 …… 游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 作比较 打比方 引用 【 第 9 段 】 【 第 3 段 】 【 第 3 段 】 【 第 2 段 】 【 第 5 段 】 【 第 2 段 】 【 第 4 段 】 争当抢答小能手！ 【 在文中 划出 并在旁边 标注 】 感谢莅临指导 （ 执教者：广东廉江市青平一中 傅小丽 ）