语文语 法 知 识
汇总
什么是语法
语法是词、短语、句子等语言单
位的结构规律。
语法单位可分为四级：
语素、词、短语、句子
语法单位一、语素：
语言中音义结合的最小单位。构
词的备用单位，有的可单独成词。人、
民、葡萄示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们
把它尽量小的切分，就成了：
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能
再切分了，是一个个的语素了。这里
的“沙发”只是一个语素，是英文的
译音，表达一个意义，所以不能再切
分。
由此可见语素有两个特点：一是
最小、不能再分割了；一是有意义。 语素如果按音节划分，可以
分成单音节语素，双音节语素
和多音节语素。
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋、
思……这类语素很多，有上万
个。 双音节语素，这主要是古代的
联绵字和音译外来词。连绵词(指
两个音节连缀成义而不能拆开来
讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫
芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外
来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外
来词。例如：凡士林、奥林匹克、
布尔什维克。 二、词：
能够独立运用的
最小的语言单位。分为
实词、虚词。实词
·实词指有词汇意义和语法意义、
能充当句子成分并能单独成句
的词 。名词
动词
形容词
数词
量词
代词虚词：不表示实在意义而表示
语法意义的词。
包括副词、介词、连词、助词、
叹词、拟声词。词类、词性词类和词性
A、名词：表示人和事物名称的词
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；
表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊；
表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、；
表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、
刚才；
表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；
表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）
名词的语法特点
①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间
的方位短语
③名词一般不受副词修饰
12名词
表示人和事物的名称的实词。
练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一
个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老
华侨湿润的凝视 里,看到,看到中国深远处
的伟力和韧性。
的
的
“的”——名词
“地”——动词 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动
等意义的词
1、动作动词：表动作、行为如，走 看 说 进行 开始
2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心
3、使令动词：表指使、命令或请求如，使 叫 让 派 请求禁止
4、能愿动词（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该（跟动
词、形容词等组成能愿短语如，能够解决 ）
5、趋向动词 如，来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来
6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中
心语，也可以单独作谓语中心语
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语
14动词
练习：请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简
或省略了，唯有国旗每天要 升。
表存在的
能愿动词 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态
的词
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；
表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、
结实；
表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶
晶，泪涟涟；
形容词的语法特点：
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义
②大多数形容词可以受副词“很”修饰
16形容词
练习:请把在这段文字中的形容词找出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；
可是啊，美丽的北国的秋，却特别地来得
清，来得静，来得悲凉。
“的”“得” D、数词：是表示数目的词
表确数（表示分数，整数和倍数）；
表概数：几、许多；
表序数：第一、老三；
数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，
也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能
用倍数 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示
事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的
量词叫动量词
表示事物单位的：个、只；
表示动作、行为单位的：次、回，
有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；
量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成
数量短语，也称为数量启数量词②表示物量的数
量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量
词常用在动词的后面
19练习:请把在这段文字中的数量词找出来。
在默默里算着，八千多日子已经从我手
中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我
的日子滴在时间的流里，没有些声音，也
没有丝影子。 F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家
2. .疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少
3. .指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成
指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“
您几位”“您诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，
“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也
可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，
指代不明，可造成病句
21代词
练习：请把下面文字中的代词找出来。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问
自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，
父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的
太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲
把自己铸成了我永恒的向往。G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性
质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等
表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、
一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、
惟独等；
表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难
道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、
好在、敢情；
表示否定：不、没、没有、别；
表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、
已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、
偶尔、随时、忽然；
表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、
比较、相当、稍微、略微、多么；
表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐
渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿
23 副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语
③副词不能修饰名词、代词
24副词
用来修饰、限制动词、形容词或其他副词
的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说
来艺术价值的确极其不如国风。小雅中
偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的
诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民
所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定
缺乏深度。 H、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合
起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、
对象、方式、原因、目的、比较等
1.表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着
3、表排除：除 除了
4、表对象、范围： 对于 和 跟同 与 替 将 把 关于 被
5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用
6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由
常用介词及其用法
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语，修饰、补充“动”“形
”要记牢。现代汉语中介宾短语一般做状语，古汉语中介宾
短语往往后置（状语后置）。 战于长勺。（《曹刿论战》）
.曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门宴》). 26 练习：请把在这段文字中的介词找出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他
对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他
为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 I、连词：是用来连接词、短语或句子的
词
一般连词：和、与、并、或、及；
关联词：主要用来连接复句中的分句或
句群中的句子不但 而且、虽然 但是
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基
本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用连词
连接词、短语或句子，表示他们之间的各
种关系的词。只能起连接作用，不能起修
饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。
作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、
具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，
却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形
象。 1、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）
不会有这么大的进步
2、我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解
事情的全过程。
3、（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受
到同学们的好评。
4、他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体
也很好。
5、（只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。
6、（只有）共产党，（才能）救中国。
7、（要么）你去，（要么）他去，总得有一个人
去。
8、他（宁可）牺牲自己，（也不）暴露党的组织
9、同学们（一边）走着，（一边）谈论着。
（并列关系关联词：……又……；一面……一面；
既……也……
对照并列：不是……而是……；是……不是……）
30 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅
助作用的词
助词可分三类：
结构助词、动态助词、语气助词
结构助词：的、地、得；
动态助词：着、了、过；
语气助词：吗、吧、呢等
K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、
嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号
隔开
L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：
在句子中相当于一个形容词
32助词
附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。
①结构助词：的、得、地
②时态助词：着、了、过
③语气助词：呢、吧、吗
练习：请把在这段文字中的助词找出来。
看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的
项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文
章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣
的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢
？ 三、短语：
短语是两个或两个
以上的词按照一定的语法规律
构成的造句单位。
基本结构类型：
并列短语、偏正短语、动宾
短语、后补短语、主谓短语+
+
+天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅
扫得干净 美好回忆 甜言蜜语
舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天
丰功伟绩 打击敌人 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子
灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌
白云飘飘 积累经验 狂风暴雨
光明正大 仔细观察 手舞足蹈句子及句子成分 定义：句子是具有一个句调、能够表达一个相
对完整的意思的语言单位。
句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、疑
问句、祈使句和感叹句四种。
句型：根据句子的结构可分为单句和复句两大
类。（单句和复句还可以细分）
43
什么是句子 句子成分是句子结构的组成部分。
句子成分有如下六种：
主语 谓语 宾语
定语 状语 补语
44
句子成分及其种类 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，的定地状与得补。
45
口诀 主语 ══ “双横线”
谓语 —— “单横线”
宾语 ~~~~~ “波浪线”
定语 （ ） “圆括号”
状语 ［ ］ “方括号”
补语 〈 〉 “尖括号”
46
句子成分的标示符号47
主语
══ ══
══ ══ ══ ══ ══
══ ══
══
══
══
══
①他的态度 很明确。
②经他的手做成的事情 数不清。
③我们班 获得了运动会第一名。
④教室 干净得很。
⑤书 是人类进步的阶梯。
⑥那 是个夏天的中午。
⑦一米 等于三尺。
◆主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象，在句
首，能回答“谁”“什么”的问题。由“名词、动词、
形容词、数词、量词、代词、动词性名词性、形容词性
短语等”充当。 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。
由“动词、形容词、动词性名词性短语等”充
当。在一定的条件下，也可由名词性短语、数
词性短语 、主谓短语来充当。
例：
①我来了。
②语文是一门基础性学科。
③我们家的台阶低。
④妈妈突然问我。
⑤什么书他都看。
48
谓语宾语在谓语的后面，表示动作、行为所涉及的人或事
物，可以回答“谁”“什么”一般由名词、代词、
名词性短语等充当。
ဢ 4例：
ဢ敌人监视着苇塘。
ဢ我正在上初中。
ဢ梨还是青的。
ဢ他给我 一个苹果。
49
宾语
~~~~~
~~~~~
~~~~~
~~~~~~~~~~
（双宾语） 定语是名词中心语前面的修饰语。修饰主语和
宾语的成分，除副词外，实词和短语一般都可
以作定语定语后面，有的必须加“的”，有的
不能加，有的可加可不加。
5例：
（红）花。
（新）课。
（好）注意。
（我国的）（优良）传统。 （多层定
语）
（一中）（高一）（全体）同学。 （多层定语）
50
定语 状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。它的
位置：①主语之后，谓语之前; ②主语之前，句
首状语（时间状语、地点状语、原因状语、目的
状语等）由副词、形容词短语、时间名词、方位
名词、能愿动词、介宾短语等充当。
6例：
［都］来。
［非常］热。
［仔细地］看。
［惊喜地］走了。
［在门口］ ［热烈］欢迎。 （多层状
语）
［都］ ［热情地］ ［同他］交谈。 （多层状语）
51
状语 补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。
谓语后面补充说明谓语的成分，说明动作行为的
结果、趋向、数量、时间、处所、状态、或说明
性质的程度等。由副词、动词性形容词性短语、
介宾短语等充当
6例：
他讲得〈眉飞色舞〉。
我去过成都〈两次〉
这个字写〈错〉了。
你可得叫〈醒〉我。
心里痛快〈极〉了。
树叶飘〈在空中〉。
52
补语 中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分。可分为
定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。
例：
一只鸡。 （定语中心语）
蓬勃地生长。 （状语中心语）
高兴极了。 （补语中心语）
53
中心语句子成分关系表
句子成分 句子成分 成对发生的关系 举例
主语 谓语 陈述关系即主谓关系 他来了
教室很大
动语 宾语 支配或关涉关系，动宾关系 做作业
穿越火线
定语 中心语
（名词性） 偏正关系，定中关系 新书
旅鼠之谜
状语 中心语 偏正关系，状中关系 都看
很给力
中心语
（动、形词性）补语 补充说明关系，中补关系 看完了
走得慢
54 例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
==== — ~~~~~
（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业 ==== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、
状、补。
55
句子成分分析实例划分句子成分：划分句子成分：
1.1.日光的照射特别强烈。日光的照射特别强烈。
2.2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。
3.3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。船长已经不耐烦我父亲的那番话。
4.4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附
近的山坡上。近的山坡上。多层定语的一般次序：
领属+数量+动词短语+形容
词+名词。
句例：（国家队里）的（一位）
（有二十多年教学经验）的（优
秀）的（篮球）（女）教练。
57
多层定语的排列顺序 多层状语的一般次序：
何时+何地+副词+形容词+介
宾短语
句例：[昨天][在休息室里]
[都][热情地][同他]交谈。
58
多层状语的排列顺序
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