我们生活的世界充满了各种声音
第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
一、声音是怎样产生的
（1）比较物体发声时和不发声时的区别？
（2）物体发声时有什么共同特点？
用身边的物体发出声音
动动手：
观察：
1.抖动纸张，让其发声。
人说话时声带在
2.感受自己说话时的发声。
纸张发声时在
动动手：
感受：
振动
振动
猜想：声音是由于物体_____而产生的.
发声的音叉使水花飞溅.
振动
实验: 我们
敲击音叉使
其发声轻轻
插入水中进
行观察．
把音叉的振动放大：我们用转换法
把不容易观察到的现象间接表现出
来。
总结：声音是由物体的振动产生的，
振动停止，发声也停止。
思考：
用锤子敲音叉，音叉就发声，若用
手按住音叉，声音停止，试解释
这一现象。
一、声音的产生
1、声音产生的原因：
声音是由于 而产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止
二、声音的传播
1、声音的传播 介质，真空中 传播声音。
2、声音可以在 、 、 中传播。
需要 不能
气体 固体液体
物体的振动
同学们能举出一些物体振动
时发声的例子吗？
思考：
蜜蜂嗡嗡响
敲鼓 流水声
蝉鸣
我们现在都知道了声音是由于物体的振
动产生的，那同学们知道声音是怎样
传入我们耳朵的吗？
实验:将一只开着的电铃放在密封的玻璃
钟罩内，接通电源。
问题：1.你听到电铃声了吗？
( )
2.用抽气机抽取罩内的空气，当空气被抽出时，
电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。
当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？
( )
能听到
减弱
几乎不能
3.关掉抽气机，让空气慢慢重新进入罩内，
现在你听到声音了吗？ ( )
声音能在空气中传播吗？( )
声音可以在真空中传播吗？( )
能听到
能
结论:
声音可以在空气中传播。
推理： 真空不能传声
不能
（1）声音能在固体、液体中传播吗？
(2)请举例说明？
思考：
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴
在桌面上听。感受听到的声音。
2、再把两张桌子分开
一条缝，进行实验，前后
对比
小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声
音是由什么物体传播 的？ 。能
桌子
实验3
声
音
的
传
播
结论 固体可以传声
你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________
土电话
板书1
实验4 声音的传播
1、声音靠介质传播。
介质：能够传播声音的物质
声音能在液体中传播
水中的鱼会被岸
上的说话声吓跑
花样游泳运动员，潜
在水中能听到音乐
总结：
声音的传播需要介质,它可以在
气体、液体、固体中传播,真空
不能传声。
与水波相似，音叉振动使得它周围的
空气也像水似的，产生波动，并向四
周传播,称之为声波。即：声音是以波
的形式向四周传播的。
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互
说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
三. 声速
声音在空气中的传播速度：
v声=340m/s
V固>V液>V气
哪个小孩先听到远处驶来的列车声？
四、回音（回声）
声音在传播过程中遇到障碍
物会反射回来，这种现象是声音的
反射，通常称为回音（或回声）。
回音的传播速度不改变，所
以声音从发声物体到障碍物所经历
的时间，和回音返回的时间相同。
课堂练习
1．（1）小宇在观看龙舟赛时，他听到的
阵阵鼓声是由鼓面的 _____ 而产生的，
并经过 _____ 传人他的耳朵。
（2）吹口哨声是口腔内空气 产生
的。
振动
空气
振动
（3）在抗震救灾过程中救援队员利
用各种器材展开抢险救灾工作，甚
至有搜救队员将耳朵贴在地面听废
墟中是否有敲击砖块的声音，这是
利用 可以传播声音。固体
2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接
触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个
现象说明_______________；如图乙所示，敲
击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑
料球弹起，这个现象说明________________。
甲 乙
发声体在振动
空气可以传播声音
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