九年级语文下册第一单元4海燕（第1课时）ppt课件（部编人教版）

第一单元 4 海 燕1.了解有关作者的文学常识和课文的写作背景, 整体感知课文。。 2.理解烘托等表现手法及比喻、拟人、反复、对 比等修辞手法在文中的运用。 3.通过朗读、品味课文,把握“海燕”的艺术形 象,领会“海燕”的精神内涵。 4.体会象征手法在表情达意方面的作用。 学习目标海燕是一种海鸟，上部分是 黑色的，尾部呈白色，腿很 长。善于在海面飞行，被誉 为“大海里杰出的飞行家”。 新课导入 高尔基，前苏联无产阶级作 家，社会主义现实主义文学的奠 基人。1892年发表处女作《马 卡尔·楚德拉》。1906年高尔 基写成长篇小说《母亲》，标志 着其创作达到了新的高峰。 1913～1916年完成自传体长篇 小说三部曲的前两部《童年》和 《在人间》。1923年完成《我 的大学》。 走近作者《海燕》原题《海燕之歌》,写于1901年,正值俄国 1905年革命前夕,最黑暗的年代。当时欧洲许多国家发 生了工业危机,并蔓延到俄国。俄国工人运动浪潮不断 高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底 层人民疾苦的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运 动,触摸到了刚刚开始的新时代的脉搏,并以敏锐的艺术 感悟力创造出“海燕”这个艺术形象,以此来号召人民 进行革命斗争,从而为无产阶级革命唱出了一曲充满战 斗激情的颂歌。 背景资料飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ）　 蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） mò lüè cuàn qiè chǔn shēn 字词积累苍茫： 呻吟： 胆怯： 精灵： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 指人因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。 神仙，精怪。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行 的样子。第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。 整体感知第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫 近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的 情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。 第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。第三部分(第12段至15段)：描绘暴风雨将临时 的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象 的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这 三个画面中，海燕的表现有什么变化？ 第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕 高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴风 雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨。 内容精读1. “暴风雨将要到来”，海燕高 傲的飞翔，渴望暴风雨的来临 2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪， 迎接暴风雨 3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“ 胜利的预言家”的姿态热情的 呼唤暴风雨 海上暴风 雨的图景海燕的形象 勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、富有献 身精神。海 燕 板书设计学习海燕精神，需要我们心动，更需要行 动。你打算如何做当今社会的“海燕”？ 随堂练习 示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！