九年级语文下册第一单元4海燕（第2课时）ppt课件（部编人教版）

第一单元 第4课 海 燕面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“ 企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？ 海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫 的大海上飞翔。） 内容精读1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是 什么？ 　 2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声”作用是什么？ 　　运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。 写出了大海强大的力量，浩大的声势。 精句分析3.“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？ 4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 ”作用是什么？ 表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？ 6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”作用是什么？ 强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命 的到来。 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴 的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放 的豪情，同时充满了必胜的信心。 象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个 方面: 其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本 体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体 的； 其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它 着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象 征中有着丰富的思想内容，人们可以通过象征体去理 解抽象的意义。海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。 海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形 色色的不革命假革命者。 海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。• 大海：象征广大人民群众的 力量 • 乌云、狂风、雷声、闪电： 象征反革命的黑暗势力 • 暴风雨：象征一场酝酿中的 推翻沙皇独裁统治的无产阶 级革命 环境描写 （渲染烘托） 这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来 临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱 写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴 歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 作者态度：抑恶扬善，爱憎分明 主旨概括海 燕 暴风雨将来时 暴风雨逼近时 暴风雨来临时 海燕飞翔、海鸥恐惧 海鸭吓坏、企鹅躲藏 乌云压低、雷声轰响 狂风反扑、海燕号叫 乌云燃烧、闪电游动 暴风雨到、海燕预言 渴 望 坚 信 期 盼 渴望革命 企盼胜利 板书设计　　读了这篇课文你受到了哪些 启发？ 教育我们对革命事业要永 远充满信心，树立革命的人生观， 在前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。 随堂练习