高考写作指导：议论文中如何选用论据ppt课件

巧妇妙为有米之炊          ----议论文中如何选用论据 第四讲议论文写作指导     论据的选择论据： 论据是作者用来证明自己论点的 理由和依据。 事实论据：包括具体事实，即现实生活中 的典型事例，中外史实，还有科学数据。                                (用事实来说话) 道理论据：指的是用来作为论据的理论， 它们来源于实践，且被实践证明是正确 的。包括名言警句、科学道理以及成语 俗语。                    (靠经典性取胜)• 事实论据包括各方面的事例、史实、统计 数据等 • 论据的来源 • 平时写作文你是这样寻找论据的？ 从自己的积累中寻找，应该积累哪些方面 的论据材料呢 （1） 在我的生活范围内寻找（如课本中学 到的，平时阅读到的等等） • （2）从历史人物那里寻找   • （3）从当代的新闻人物中寻找 论据的选择和使用中存在的主要问题 问题一：论据选用不当。主要是论据不符合观点和叙 述论据角度不正。 问题三：老生常谈，缺乏时代感，属于陈旧的论据。（提 醒大家：凡是你第一时间里想到的论据一定要慎用！） 问题四：论据缺乏真实感。主要是论据中涉及人物时张冠 李戴。（我们有的同学在举例时要么是无名无姓，要么以 “有这样一个人”等类似的字眼遮人耳目，给人以编造论 据之嫌。 ） 问题二：论据不典型。所选的事迹不是名人名事，难 以让人信服。 补充问题：论据不简练，缺乏概括性。（主要是叙述太长， 描写性语言太多，其中不乏有凑字数之意。）论据堆砌， 缺乏层次。（主要是作者对原材料的理解停留在事件表面， 没有对原材料进行剖析、挖掘。）        德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说： 马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两 个实验表明，在各自的学科领域里，智力因个实验表明，在各自的学科领域里，智力因 素并非决定性因素。而且，通过后天的学习素并非决定性因素。而且，通过后天的学习 可以弥补先天智力的缺陷。可以弥补先天智力的缺陷。 是的，我们不必再犹豫了。我们的智力是的，我们不必再犹豫了。我们的智力 可能是很普通的，但只要努力，我们便可以可能是很普通的，但只要努力，我们便可以 做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟 的抱负的！的抱负的！ 有同学以有同学以““勤能补拙勤能补拙””为题作了一篇文章，为题作了一篇文章， 选了这两个论据。大家讨论，选择合适吗？选了这两个论据。大家讨论，选择合适吗？       ①①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成 为全世界年轻人的偶像。与其他为全世界年轻人的偶像。与其他NBANBA球员相比，球员相比， 姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和 黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他 都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗 衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也 出那么多汗，鞋子里倒得出水来。出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ② ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期 间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧 场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就 连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢 得了荣誉。得了荣誉。        ③王羲之经常在自己的衣服上 写字，将衣服划破，终于成为一个 有名的书法家。 ④梅兰芳小时候口吃，为了弥 补这一缺陷，他坚持每天早上含沙 练唱，最终改掉了口吃的毛病，成 为一位闻名中外的艺术大师。      明确：论据明确：论据①④①④合适，合适，②③②③不合适。因为王羲不合适。因为王羲 之确实之确实““勤勤””，也取得了成功，但王羲之并不拙，与，也取得了成功，但王羲之并不拙，与 补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是““拙拙””的。而的。而 梅兰芳天天口含沙粒练习这是梅兰芳天天口含沙粒练习这是““勤勤””，有口吃的毛病，有口吃的毛病 这是这是““拙拙””，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了 事业的成功，这是补了事业的成功，这是补了““拙拙””这个例子紧扣了论点。这个例子紧扣了论点。 • 例1：常言道：勤能补拙，事实正是如此。 居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是 第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图 书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便 回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书， 常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为 她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第 一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去 剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学 习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦， 才使她为祖国赢得了荣誉。 这段文字中选用的这些人物本身就不“拙”，不能说她们的“勤”补了她们 的“拙”，所以此段文字选用论据不准确。                有同学以有同学以““我们可以不欢迎挫折，但我们可以不欢迎挫折，但 不应该回避挫折，畏惧挫折不应该回避挫折，畏惧挫折””为话题，以为话题，以 ““挫折铸造成功挫折铸造成功””为中心，选了下面的论为中心，选了下面的论 据，大家思考合适吗？据，大家思考合适吗？               挫折铸造成功挫折铸造成功。我们学校一个女孩在。我们学校一个女孩在 学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师 的训斥。大家都说她并不适合这项运动，的训斥。大家都说她并不适合这项运动， 但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终 于考进了专业球队。于考进了专业球队。            明确：不合适。首先明确：不合适。首先““我们学校的一个女孩我们学校的一个女孩”” 这种说法似乎不典型，还有体育似乎需要天资的，这种说法似乎不典型，还有体育似乎需要天资的， 而女孩在被认为是而女孩在被认为是““不适合这项运动不适合这项运动” ” 时，仍考进时，仍考进 了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她 开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。 因此，用它做论据不典型。因此，用它做论据不典型。典型性就是具有代表性和普遍意义。只 有这样的论据才能以一当十，有说服力。 选例角度有： 不同的领域（政治、经济、军事、                       思想、文化等） 不同性质（正面、反面） 不同国别（中国、外国） 不同的时间（古代、近代、现当代）• 例2.1、：如来佛祖抛除私欲，性格沉稳， 终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明 志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。 有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事 则慌，处事则乱。霸王以一已私欲，赶走 亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古， 长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。 后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后 人矣。 •       稳中求胜》这篇2005年高考作文巧以如 来、孔明与项羽对比，孰是孰非，一目了 然。（正反事例组合 ）• 例2.2、: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现， 古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不胜 枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次，“字 字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著《红楼 梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂 为一代国画宗师；比尔·盖茨的微软公司继1995年推 出世界软件史上最为引人瞩目的“视窗95”后，从 “视窗98”到“视窗xP”，乃至即将上市的“视窗 VISTA”，年年都有升级产品问世；爱迪生自16岁 发明电话自动拨号机开始，平均每3天就有一顼新 发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学 机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所有 这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超越自 己。（不同时空事例组合）• 例2.3、论点：跟着理智走 • 论据:“古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智， 拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，秦王赢政，开创了 大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智 昏，认为基业已固，希望恩蒙万世，自号“始皇”， 对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病 狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚黔首”，及至秦朝 传到二世就灭亡了，多么可叹！被誉为世界物理界“ 伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿杰出科学家牛顿，晚年 为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道 而驰的道路，令人扼腕。当代著名作家周而复当代著名作家周而复声名显 赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理 智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。跪倒在犯下滔天大 罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱， 他本人也因此声名狼藉。       这段文字从古今中外的角度， 从政治家、科学家、作家的角度， 从反面的角度来选取典型事例， 说明了“跟着感觉走”的危害性， 从而论证了“要跟着理智走”的 观点，具有很强的说服力。…………勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是 居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的 是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁 的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣 地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里 的作文高手。的作文高手。 ——————韩寒韩寒《《三重门三重门》》 • “陈谷子烂芝麻”只会让人倒胃口。 • 不千人一面、千腔一调，不新颖。选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子 别人已用的论据你能变换角度用是银子 别人经常用的而你又照搬照用的是石子 新颖 新鲜 引人注目• 一是所引用的材料是新的，如新事 例、新人物，新思想、新理论、新观 念等；如果选用的事实论据都是陈谷 子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于 日新月异的生活，落伍于前进的时代， 缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人 生厌。不能一谈到身残志坚，就写到 张海迪，一谈到革命纪律性，就写邱 少云，这些英雄人物固然不错，但用 得太多太俗，就会影响文意的表达， 所以使用事实论据要有时代特色，要 有新鲜感，要在“新”字上下功夫。 （新生事物为我用） • • 二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材 料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程 中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉 的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。例如 爱国诗人陆游在《示儿》诗中写道：“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。”人们一直用这个事例，是因为它突 出地反映了一种爱国思想，但是否能从教育子女的角度 推陈出新呢？有的同学把领袖人物、著名人物、先进人 物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从 中挖掘出更有说服力的东西；也不注重平时的阅读积累， 不善于从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者 说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。 曾在报刊上看到这样的一句话：在议论文写作中，选择 新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你 能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用 的是石子。我觉得说得很有道理。在论据的运用中，我 们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。 （旧酒也要新瓶装） 从高考阅卷看，论据的新 颖性、说服力的强弱，已成为 作文得分高低的一个重要因素。 新鲜论据 阅读 生活 积 累• 论点:谁是真正的英雄? • 论据: • 第一类:(战争时代) • 董存瑞、黄继光、邱少云等。 • 第二类 ：（歌星、影星、体育明星） • 周杰伦、蔡依林、姚明、刘翔等。 • 第三类：（和平时代） • 杨利伟、任长霞、杨业功、吴天祥、洪战辉等。 • 分析：第一类人是英雄，但他们是那个时代的英雄，不 熟，写的可能不多。 • 准确的说，第二类人不能算是英雄，对他们比较崇拜， 写的较多。 • 第三类人是和平时代的英雄，应举他们的事迹为论据， 有较强的时代气息。可将吴天祥为民解忧的事迹，与当 前建立和谐社会的精神联系起来，增强时代感。论点“人没有一股韧劲，是 什么事也干不成的。” 事例论据       张海迪在身体瘫痪三分之二的情况下，啃 外语，钻医学，学文化，成为大家学习的楷模。 她成功的秘诀是什么?韧! 居里夫人经过45个月不分昼夜的辛勤工作， 才从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。其坚忍不 拔的毅力，令世人叹服。” 陈旧、令人读之乏味 例3       乒坛名将王皓雅典奥运会惜败柳承敏。 指责、非议一时四起，之后多次大赛屈居 第二，与冠军无缘，被戏称‘乒坛老二’ ，但他始终没有放弃，坚持苦练技术，磨 练意志，终于在2006年多哈亚运会和2007 年10月的乒乓球世锦赛上两次以4比0的绝 对优势完胜宿敌柳承敏，报雅典一箭之仇。 是‘韧’的精神圆了他的王者之梦。  论点“人没有一股韧劲，是什么 事也干不成的。” 文革时，讨论刘少奇终 身开除党籍问题，让大家举 起手来，方志敏硬是没举手。 会后江青一伙人恶狠狠地问 他；你为什么不举手？他回 答：做人要有准则的，对不 起良心的事我决不干。2、战国时期的曹操，在赵文姬的帮助下 一步一步走上历史政治舞台……最后终 于和赵文卓结为夫妻。 3、宋江拜把子兄弟张飞把他从狱中救了 出来，然后一起亡命天涯。 1、年轻的警察与歹徒搏斗，身中十几颗 铅弹，其中三十九颗射中他的头部。 高考作文中曾出现了这样的话：我们的问题： 1、因为记忆不清知识混淆，张冠 李戴 2、因为没有素材而编造论据 有一点值得提出的就是事实论据 要确凿，也就是说用作论据的事实必 须是准确无误的，不能胡编乱造；如 果是虚假的，或个别事实不真实，都 会导致论点经不住推敲的结果。 • 论据是保证论点坚实的基础。 注意：人物 事件 地点 时间 数字 引文      所谓真实可靠的论据：      第一，不是生编乱造或捕风捉影的；      第二，符合客观事物的本来面貌。• A. 围绕中心论点 • B. 典型 • C. 新鲜 • D. 真实（1） 我的生活范围内寻找（如课本 中学到的，平时阅读到的等等） （2）从历史人物那里寻找   （3）从当代的新闻人物中寻找从下列材料中选出适合论点“通向理 想的道路是充满艰辛的”的论据：   　A、钱学森为航天事业，奉献终身。  　B、曹雪芹家道衰落，举家食粥，           仍然坚持写作《红楼梦》。  　C、司马迁忍受宫刑，艰苦创作出 《史记》。 　　 B、C练习一练习二、假如以“只有懂理又懂文，成为全面发展 之才，才能在事业上获得丰硕的成果”为论点，请 在下面的论据中选出一个最好的（   ）      A、数学巨匠华罗庚，从小喜欢文学。他写过几百 首词，还写过散文和许多通俗、生动的科普读物。他19 岁，还是个初中毕业生，就写出了有独到见解又颇有文 采的数学论文，引起了当时清华大学数学系主任熊庆来 教授的注意。     B、李时珍到35岁时，已读了几千种书，其中医药 书籍800多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。     C、天文学家张衡在我国文学史上也有极高的地位。 他的《二京赋》是汉赋名篇，另外还有23篇赋作传世。 （A）练习三、分析下面论据的问题出在 哪里？ • 1、有的同学论述“机遇促使成才 ”的观点时说：“成才要靠机遇， 没有机遇不能成才。陈景润若没有 被华罗庚发现的机遇，他能成为数 学家吗？” 明确:夸大了机遇的作用，忽略了陈景润本身成为 数学家的条件。练习三、分析下面论据的问题出在 哪里？ • 2、《谈爱国》 “天下兴亡，匹夫有责。” 这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱 国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着 “还我河山”的口号。古人的爱国精神值 得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰， 如伟人毛泽东少年读书时就说过：“为中 华之崛起而读书。” 明确:、把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的， 把周恩来的话说成是毛泽东说的，这样就使论据失去 了真实性，成了虚假论据。请按下面的要求“成功需要有毅力”寻找 论据 （1） 从历史人物那里寻找  ,请你说出不 少于三个你耳熟能详的历史人物的事例. （2）从现、当代人物中寻找，请你说出 不少于三个具有影响力的新闻人物的事例： 作业1作业2: 请以“一屋不扫何以扫天下” 为中心论点，列出提纲（并列式、 综合式） 要求：合理运用事例• 一、提出论点：引用名言，提出论点“一 屋不扫，不可扫天下。” • 二、论证论点： • 1. 陈蕃事例，分析 • 2. 道理论证 • 3. 事例：李承乾、周恩来 • 4. 深入论证：事例：韩信、勾践 • 三、联系生活：在生活中，我们也要做到 扫一屋，把小事情做好，我们才可能做大 事，才可扫天下。 • 四、总结：不注重小细节，哪会有大成就 呢？ 所以，一屋不扫，不可扫天下。 作业3、请根据寓言《猴子磨刀》写一篇议论文，要 求： 1、立意自选，题目自拟。 2、800字左右 • 寓言故事：猴子磨刀 • 一只猴子捡到一把刀，但这把刀很钝，连一棵小树也砍不 断。 • 它跑去请教砍柴的人： • “告诉我，你的刀为啥那样锋利?” • “我把它在石头上磨过的。” • “磨过就行了么?” • “磨过就行。” • 猴子高兴地跑回去，拿了刀就在石头上使劲地磨，磨着， 磨着，一直把刀口磨得和刀背一样厚了。等它再拿去砍树 时，不用说，就更加砍不动了。 • “唉!我已经学习了别人的经验，还是毫无办法，如果不是 经验本身不可靠，那一定就是这把刀子有问题!”猴子下了 结论说。作业1示例：（历史人物事迹） 1、王羲之每天坚持练字，练完后就在家 边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟 将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。 终成为东晋有名的书法家。  2、范仲淹从小丧父。尽管这样，他仍旧 艰苦读书，不放过任何一个学习的机会， 最终成为中国有名的文学家。 3、玄奘为求取佛经原文，从长安万里跋 涉，西行取经，历时十七年终于到达印度， 为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大 的贡献。 作业1示例： （现、当代人物事迹） • 1.童第周从小为自己设下要为中国的发展而努力读书 的目标，从此，他发奋图强、废寝忘食地读书，常 常三更半夜仍未眠，当宿舍里的灯被关掉时，他就 拿着书到厕所附近的路灯下看。长大后，他从比利 时留学归来，为中国生物学作出了巨大的贡献。童 第周之所以发奋读书，源于他对目标孜孜不倦的坚 持。所以说，在学习上要取得成功，就必须坚持为 自己设下的目标毫不动摇。 • 2.马克思写《资本论》花了40年. • 3.达尔文写《物种起源》花了22年，焦耳解决热力功 当量问题花36年 . • (陈景润,终于摘下数学皇冠上的一颗明珠.居里夫人从 几十吨的矿石中提取了几克的镭。)…… • 作业2示例1： •         一屋不扫，不可扫天下 • 一、引用名言 （引） • 二、提出论点“一屋不扫，不可扫天下。” （量） • 三、论证论点： （议） • 1. 陈蕃事例，分析 • 2. 道理论证 • 3. 事例：李承乾、周恩来 四、深入论证：事例：韩信、勾践 （深） • 五、联系生活：在生活中，我们也要做到扫一屋， 把小事情做好，我们才可能做大事，才可扫天下。 （联） • 六、总结：不注重小细节，哪会有大成就呢？ 所 以，一屋不扫，不可扫天下。 （结） • （达芬奇、秦始皇） 例文1： 一屋不扫，不可扫天下 老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台， 起于累土；千里之行，始于足下。”荀况在《劝学篇 》里说“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以 成江海。”前苏联革命导师列宁也说过“人要成就一 件大事，就得从小事做起。” （引） 所以说，一屋不扫，不可扫天下。 （量出观点） 陈蕃是东汉时的名人，他少年是独居一室而庭 院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子 何不洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈夫处事当扫 除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问，“ 一屋不扫，何以扫天下？”诚然，大的成功都是有微 小的成功堆砌起来的，如果一个人连小事都做不好， 那么何谈成大事、就大业？ （议：例证）　　　 古人有云，“千里之堤，毁于蚁穴”，讲的就是 细小事情的重要性，告诫我们要防微杜渐，用小的“ 智慧”来装饰大的“智慧”。　（议：引证） 　 其实，只要我们仔细观察，就会发现世界万物都 遵循着一个规律——由小到大，由简单到复杂。正所 谓“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以诚江海 ”。如果没有众多细流的汇聚，就没有滚滚东逝的长 江；如果没日积月累的尘土，就没有巍峨挺拔的山峰； 如果没有丰富的文学沉淀，就写不出文采飞扬的文章 …… 试问，一个连家都不爱的人，可能爱国吗？同样， 一个连屋都扫不了的人，可能扫天下吗？ （议：类比论证） 唐代明君李世民在内蒙古同可汗联盟时，太子李 承乾为了救自己的妹妹，甘愿违背圣命。李世民归来 时，不但没有责备太子，反而对他的行为给予了高度 的赞扬。因为李世民觉得一个人能爱家才能爱国，才会对社会 有所裨益。有一条缝没有处理好，古埃及人智慧的 结晶金字塔就可能消失；有一段块砖没有砌好，世 界奇迹万里长城就可能成为遗憾。因此，对小事情 的忽略就是对大成功的毁灭。周恩来总理在共产党 诞生之日起一直到新中国的成立，时时刻刻都在为 党内的小事情着想，可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已 ”，最后日积月累，为党的伟大事业做出了巨大的 贡献。他又何尝不是先扫屋后扫天下，而且还扫得 很成功。 （议：例证） 然而，我们要从小事情做起，并不是说我们对 任何小事情都要过分考虑，花费太多的时间，甚至 因为一些不必要的细节而影响了真正的大事。这只 是一种因小失大，固末伤本。这是我们就要懂得取 舍，以大局为重。试想韩信如果拘泥小节，不受胯下之辱，哪有后来的一蕃伟大抱负；勾践如果拘泥小 节，不卧薪尝胆，哪有后来灭吴反胜的勋绩…… （深：辫证分析） 太史公曾曰，“众口铄金，积毁销骨”。小事情 的作用虽然是隐形的，但力量是巨大的。我们可以像 陈蕃一样有远大的抱负，但决不能忽略这实现抱负所 必需的扎实努力。须知，小的成功成就了大的成功。 成功是日积月累的金字塔，而不是一蹴而就的空中楼 阁。 在生活中，我们也要做到扫一屋，把小事情做好，我 们才可能做大事，才可扫天下。不注重小细节，哪会 有大成就呢？ （联） 所以，一屋不扫，不可扫天下。作业2示例2：(分论点并列式）                   扫一屋”与“扫天下” • 第一段： 点明中心论点，“扫一屋”与“ 扫天下”的关系，是做小事与创大业的关 系，二者密不可分，要想创大业，必须从 做小事开始。（中心立意） • 第二段： 提出分论点（一）做平凡的小事， 为将来创大业打下了坚实的思想基础。 引 鲁迅的话：“巨大的建筑，总是一木一石 迭起来的，我们何妨做做这一木一 石呢？ 我时常做些零碎事，就是为此。” • 第三段： 提出分论点（二）做艰苦的小事， 为将来创大业磨练了坚韧的意志品质。 举李 白“铁杵磨成绣花针”的例子或祖逖“闻鸡 起舞”的例子。 • 第四段： 提出分论点（三）做繁琐的小事， 为将来创大业培养了严谨的作风和良好 的习 惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例 与之对比。 • 第五段：联系社会现实，批评当前青年中存 在的好高务远的现象。 • 第六段：总结收束全文，青年人要为创立共 产主义大事业，要从我做起，要现在做起， 要从小事做起。作业3示例：                        猴子磨刀 • 首先，学学问不能一知半解； • 第二，请教之后要认真思考； • 第三，学习不能浅尝而止。• 补充： • 1、事例宜多不宜少(一般以三个为宜) •       论据充分，表现在例证方面就意味 着必须多选用一些合适的事例。例1: •        左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。 三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多 少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣 带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果， 《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理 学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了 十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败； 不断地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成 为揭示电磁奥秘的第一人。 •        左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同 的研究领域，而他们成功的道路却是相同的—— 付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力 和智慧。• 2、事例宜叙议结合不宜简单罗列。 • （1）议论可以放在事例之后，也可以放 在事例之前，以分论点的形式出现。 • 如：而青史之上，举大业者亦莫不有择于 苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕， 皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心， 笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重 挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之 骚，令后世文客抚卷喟叹。 而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦 痛挫折也• （2）可以从内容方面分析，也可以从意 义方面评说。 •         如：2004年四川考生的《遭遇挫折，笑对 痛苦》选择从内容上加以分析。 •      “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的 诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了 吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑 对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于 成就了那千古飘逸的浪漫情怀！ （此段文字从内容上加以分析）