高三生物专题三细胞的生命历程ppt

1 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 专题三　细胞的生命历程 [考纲要求]　1.简述细胞的生长和增殖的周期性。2.概述细胞的有丝分裂过程。3.简 述细胞的减数分裂。4.举例说明配子的形成过程。5.举例说明受精过程。6.说明细胞 的分化。7.举例说明细胞的全能性。8.探讨细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系。 9.说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。2 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 知识主线　思维串联 DNA 有关蛋白质 基因的选择性表达 全套遗传物质 同源染色体 原癌基因和抑癌基因发生突变 减少 降低 积累 基因3 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 1.明确有丝分裂(有丝)和减数分裂(减数)的4个不同点 微专题1　有丝分裂与减数分裂及相关比较 1次 2次 有 无4 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2. 细胞周期 中的12个关注点5 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 染色质 染色体 前 末 前 末 着丝点6 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 提醒：细胞周期中分裂间期的时间远长于分裂期，故具有细胞周期的细胞中， 大多数细胞处于分裂间期。7 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 3.抓住关键点，快速判断二倍体生物细胞分裂方式8 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三）9 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三）10 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） (4)“三看”染色体、核DNA数目变化曲线速判细胞分裂方式11 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 提醒：①细胞有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但某些单倍体存在例外情 况。 ②着丝点分裂并非纺锤丝牵拉的结果。着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。 ③减数第二次分裂的细胞中不一定没有同源染色体，如四倍体。 ④染色体数目在细胞分裂中加倍或减半时与染色体组数目是同步变化的。12 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 题型一　巧借有丝分裂与减数分裂的比较，考查分析判断推理能力 1.(2019·南充市高考适应性考试)下列关于细胞分裂的说法正确的是(　　) A.进行有性生殖的生物，其体内细胞的分裂方式都是减数分裂 B.两次连续的细胞分裂之间一定要进行染色体复制 C.精原细胞是原始的生殖细胞，正常情况下细胞中所含染色体的数目与体细 胞相同 D.在有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒13 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　进行有性生殖的生物，其体内细胞还可以进行有丝分裂，A错误；减数 分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个连续的过程，但减数第二次分 裂之前不存在染色体复制，B错误；正常情况下精原细胞中含有的染色体数目与 体细胞相同，C正确；动物细胞有由一对中心粒构成的中心体，中心体在间期 增倍，成为两组中心粒，D错误。 答案　C14 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2.(2019·湖北省八校一联)将全部核DNA分子双链经32P标记的1个果蝇精原细胞置于 不含32P标记的培养基培养，先经过一次有丝分裂，再经过一次减数分裂，产生 了8个精细胞。下列说法错误的是(　　) A.有丝分裂中期和1个减Ⅰ中期细胞内染色体数相同，带标记的染色单体数不同 B.有丝分裂后期和1个减Ⅰ后期细胞内染色体数不同，带标记的染色体数也不同 C.1个减Ⅰ后期和1个减Ⅱ后期细胞内染色体数相同，带标记的染色体数不同 D.产生的8个精细胞，每个细胞内含有4条染色体，均有2条被标记15 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　在有丝分裂间期DNA复制一次，所以形成的子代DNA都是32P/31P，即有丝 分裂中期细胞中所有的染色单体上都带有放射性，即含32P标记的染色单体数是16 条，带标记的染色体数是8条，减Ⅰ中期细胞中染色体数是8条，又因为果蝇精原 细胞经过一次有丝分裂，又进入减数分裂，故DNA共经过两次复制，形成的染色 体上的两条姐妹染色单体一条带标记一条不带，所有带标记的染色单体数只有8条， A正确；有丝分裂后期着丝点分裂，细胞中染色体数目是16条，且都带标记，减Ⅰ 后期细胞中染色体数目是8条，且都带标记，B正确；减Ⅰ后期和减Ⅱ后期细胞中 的染色体数目都是8条，但是带标记的染色体数目不同，减Ⅰ后期细胞中含带标记 的染色体数目是8条，减Ⅱ后期含带标记的染色体数目是4条，C正确；产生的8个 精细胞，每个细胞内含有4条染色体，但是带标记的染色体条数不定，D错误。 答案　D16 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 题型二　借助细胞分裂曲线，考查获取信息能力 3.(2019·高考改编)二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中，依次形成四个不同 时期的细胞，其染色体组数和同源染色体对数如图所示：17 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 下列叙述正确的是(　　) A.甲形成乙过程中，DNA复制前需合成rRNA和蛋白质 B.乙形成丙过程中，同源染色体分离，着丝粒不分裂 C.丙细胞中，性染色体只有一条X染色体或Y染色体 D.丙形成丁过程中，同源染色体分离导致染色体组数减半18 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　DNA复制前会合成所需的蛋白质，并且会发生核糖体的增生，核糖体由 rRNA和蛋白质组成，故DNA复制前需合成rRNA和蛋白质，A正确；乙中染色 体组数为2，同源染色体对数为N，可表示减数第一次分裂前、中、后期，丙中 染色体组数为2，同源染色体对数为0，说明丙处于减数第二次分裂后期，乙形成 丙过程中，同源染色体分离，也会出现着丝粒的分裂，B错误；丙细胞中染色体 着丝粒分裂，会出现2条X或2条Y染色体，C错误；丁可表示减数第二次分裂末 期结束后形成的子细胞，丙形成丁过程中没有同源染色体分离现象，D错误。 答案　A19 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 4.(2019·山东八校二联)如图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正 确的是(　　) A.图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ B.图②产生的子细胞一定为精细胞 C.图示5个细胞均具有同源染色体 D.图③中有2对同源染色体，2个四分体20 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　题图中属于体细胞有丝分裂过程的有③⑤，题图①中含四分体，进行的 是减数分裂，A错误；由题图④细胞质均等分裂来看，该动物为雄性动物，则 题图②产生的子细胞一定为精细胞，B正确；题图中有4个细胞具有同源染色体， 即①③④⑤，C错误；题图③中有2对同源染色体，细胞处于有丝分裂中期，而 四分体出现在减数分裂过程中，D错误。 答案　B21 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 1.细胞分裂与可遗传的变异 微专题2　细胞分裂中变异类型的分析与判断22 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 提醒：①若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”的 基因如A与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。 ②若发生交叉互换使姐妹染色单体上带等位基因，则等位基因的分离在减Ⅰ和 减Ⅱ分裂后期都能发生。23 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2.XXY与XYY异常个体成因分析 (1)XXY成因 (2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体 共同进入同一精细胞。24 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 3.根据配子类型判断变异原因 假设亲本的基因型为AaXBY，不考虑基因突变或交叉互换：25 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 题型一　以细胞分裂图像为载体推断变异类型，考查科学思维能力 1.(2019·豫南九校联考)现有基因型为AaBb的二倍体生物，甲、乙是其体内某精原 细胞减数分裂形成的两个子细胞。下列叙述错误的是(　　)26 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） A.甲细胞处于减数第二次分裂的后期，含A和a的原因可能是发生了基因突变 B.乙细胞完成了该次细胞分裂后，形成的两个子细胞都发生了染色体数目变异 C.甲细胞中有两对同源染色体和两个染色体组 D.若不考虑基因突变，则与乙细胞来源相同的另一个次级精母细胞完成减数分 裂后形成的精细胞基因型是AB27 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　甲细胞是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期，由于精母细胞的基 因型是AaBb，并且甲、乙是同一精原细胞形成的两个子细胞，所以甲细胞中含 A和a的原因是发生了基因突变，A正确；乙细胞中含b的两条染色体没有分离， 所以完成本次分裂后形成的两个子细胞都发生了染色体数目变异，B正确；甲细 胞中没有同源染色体，C错误；与乙细胞来源相同的另一个次级精母细胞所含 的基因是A和B，所以完成减数分裂后形成的精细胞的基因型是AB，D正确。 答案　C28 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2.(2019·武汉市级示范高中联考)如图是果蝇某精原细胞分裂过程中，每个细胞核中 DNA含量的变化曲线，据图分析，下列说法错误的是(　　) A.图中仅有EF段可发生基因重组 B.图中AB段和DE段容易发生基因突变 C.若发现某个精细胞染色体数目异常，则另外至少还有一个精细胞异常 D.若图中EF段的染色体分配错误，则该细胞产生的精细胞中有1/2异常29 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　分析曲线图，图示是果蝇某精原细胞分裂过程中，每个细胞核中DNA含 量的变化曲线，其中AC表示有丝分裂，DH表示减数分裂。基因重组发生在减 数第一次分裂过程中，因此图中仅有EF段可发生基因重组，A正确；基因突变 一般发生在分裂间期的DNA分子复制时期，即图中AB段和DE段，B正确；若发 现某个精细胞染色体数目异常，则与该精细胞来自同一个次级精母细胞的精细 胞也异常，即另外至少还有一个精细胞异常，C正确；若图中EF段的染色体分 配错误，则该细胞产生的精细胞都异常，D错误。 答案　D30 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 题型二　结合配子异常考查生命观念 3.(2019·重庆市七校联考)图甲为一个精原细胞中两对等位基因和染色体的关系示意 图，图乙为减数分裂产生的四种配子示意图(不考虑基因突变)。下列有关分析正 确的是(　　)31 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） A.若未发生交叉互换，则该精原细胞只产生①、②两个精子 B.若发生交叉互换，则该精原细胞只产生③、④两种精子 C.若发生交叉互换，则该精原细胞产生①、②、③、④四种精子 D.若发生交叉互换，则该生物体产生的精子中，③、④类型的个数等于①、② 类型的个数32 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　若未发生交叉互换，根据题干可知，不考虑基因突变，则该精原细胞可 产生两两相同的四个精子，其中染色体上基因的分布为①和②，A错误；若发 生交叉互换，则该精原细胞可产生四种精子，染色体上基因的分布为①、②、 ③、④，B错误，C正确；该生物体的精原细胞在减数分裂过程中染色体发生交 叉互换的概率较低，故该生物体产生的③、④类型的精子数远少于①、②类型 的精子数，D错误。 答案　C33 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 4.(2019·四川成都模拟)遗传学家让白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄果蝇(XBY)杂交， 所产生的两千多只子代中有一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇，进一步研究表 明，出现这种现象的原因是母本产生配子时两条X染色体未分离。已知果蝇的 性别决定于X染色体的数目，含一条X染色体为雄性，含两条X染色体为雌性， 含三条X染色体和无X染色体的果蝇胚胎致死，以下分析错误的是(　　) A.子代红眼雄果蝇的精原细胞中不存在Y染色体 B.子代白眼雌果蝇的体细胞中最多含四条X染色体 C.母本两条X染色体未分离可能发生在初级卵母细胞中 D.与异常卵细胞同时产生的三个极体染色体数目都不正常34 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　由题干信息可知，亲本红眼雄果蝇(XBY)产生精子是正常的，因此精子的 基因型为XB、Y，又已知果蝇的性别决定于X染色体的数目，含一条X染色体为 雄性，含两条X染色体为雌性，含三条X染色体和无X染色体的果蝇胚胎致死， 所以子代红眼雄果蝇是由没有X染色体的卵细胞与正常精子(XB)结合形成的，即 子代中红眼雄果蝇的基因型是XBO(O表示对应染色体缺失)，因此子代红眼雄果 蝇的精原细胞中不存在Y染色体，A正确；子代白眼雌果蝇的基因型是XbXbY， 所以其体细胞处于有丝分裂后期时，最多含四条X染色体，B正确；母本两条X 染色体未分离可能发生在初级卵母细胞中，也可能发生在次级卵母细胞中，C正 确；如果母本两条X染色体未分离只发生在次级卵母细胞中，则与异常卵细胞同 时产生的三个极体中只有一个极体染色体数目不正常，D错误。 答案　D35 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 利用模型图推断减数分裂异常的原因36 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 1.细胞分化与全能性的判断 (1)细胞分化的判断标准——关键看是否“与众不同” 微专题3　细胞的分化、衰老、凋亡和癌变37 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） (2)细胞全能性的判断标准38 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2.细胞的生命历程39 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 提醒：①细胞癌变和细胞坏死对机体是有害的，其余历程(含衰老、凋亡)均是有 积极意义的。 ②细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌变都与基因表达有关，但细胞坏死与基 因表达无关。 ③原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，并非只存在于癌细胞中，只 不过在癌细胞中两种基因已发生突变。 ④一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达；细胞分化程度越低，全 能性越高。但卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。 ⑤癌细胞的细胞周期变短，核糖体活动旺盛，核仁变大，核孔数目变多。40 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 题型一　围绕细胞癌变与凋亡考查生命观念 1.(2019·全国卷Ⅰ，1)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋 亡的叙述，正确的是(　　) A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死41 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　胎儿手的发育过程中发生细胞凋亡，才会形成成形手指，A错误；小肠 上皮细胞自然更新过程中存在细胞凋亡，B正确；清除被病原体感染的细胞的过 程属于细胞凋亡，C错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程， 不同于细胞坏死，D错误。 答案　B42 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2.(2019·河北衡水金卷)癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，细胞中原癌基因和抑 癌基因的突变对细胞的影响如下图所示，下列相关叙述中正确的是(　　)43 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） A.抑癌基因的突变类似于显性突变，原癌基因的突变类似于隐性突变 B.原癌基因和抑癌基因中的一个基因突变就可导致癌症发生 C.癌症是致癌因子引发的，患病概率与年龄无关 D.癌变细胞的细胞周期变短，细胞核明显增大，核质比例失常44 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　从题图中可以看出，体细胞中成对的抑癌基因若仅其中的一个发生突变， 细胞仍能正常生长，当两个抑癌基因均发生突变时，则细胞生长失控，可见抑癌 基因的突变类似于隐性突变，成对的原癌基因只要其中的一个发生突变，即可导 致细胞周期的失控，可见原癌基因的突变类似于显性突变，A错误；癌症并不是 单一基因突变的结果，往往是多个基因突变的累加效应，B错误；细胞癌变的原 因分为内因和外因，外因主要是致癌因子，包括物理致癌因子、化学致癌因子和 病毒致癌因子，内因(根本原因)是原癌基因和抑癌基因发生突变。此外，患癌症 的概率还与年龄、免疫能力等因素有关，C错误；癌变细胞不能正常完成细胞分 化，因而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，细胞周期变短， 代谢活动增强，癌细胞核明显增大，核质比例失常，D正确。 答案　D45 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 题型二　围绕细胞的生命历程考查科学思维能力 3.(2019·江苏卷，2)下列关于细胞生命活动的叙述，错误的是(　　) A.细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制 B.细胞分化要通过基因的选择性表达来实现 C.细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动 D.细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起46 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　细胞分裂间期会发生DNA的复制和有关蛋白质的合成(基因表达)，A正确； 细胞分化需要通过基因的选择性表达来实现，B正确；细胞凋亡是由基因决定的 细胞自动结束生命的过程，其受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，即细 胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动，C正确；细胞癌变的根本原因是 原癌基因和抑癌基因发生突变，并不单纯指发生显性突变，D错误。 答案　D47 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 4.(2019·山西师大附中调研)下列关于细胞衰老和凋亡的描述，错误的是(　　) A.人体神经系统发育过程中，发生凋亡的神经细胞约占50% B.人的成熟红细胞没有细胞核，其凋亡速率较白细胞快 C.自由基学说认为自由基攻击细胞膜上的磷脂分子，导致细胞衰老 D.端粒学说认为端粒DNA序列被截短后，可导致正常基因序列受到损伤48 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 解析　根据教材资料可知，脊椎动物的神经系统在发育过程中，约有50%的细 胞凋亡，A正确；细胞凋亡的速率与其功能有关，因白细胞的功能是吞噬病菌 等，更新速度很快.所以白细胞的凋亡速率较快，B错误；自由基学说认为自由 基可攻击生物膜中的磷脂分子，产生更多的自由基，导致细胞衰老，C正确； 端粒学说认为端粒可保护内部DNA序列，随细胞分裂次数增加，端粒逐渐被截 短，端粒内侧的正常基因序列就会受到损伤，引起细胞衰老，D正确。 答案　B49 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 角度一　考查细胞分裂过程及特点 长句应答·满分突破(三) 答案　染色体复制一次，细胞连续分裂两次50 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 答案　完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质51 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 角度二　考查细胞分裂的观察实验 答案　使组织中的细胞相互分离52 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 1.有丝分裂后期的特点是_______________________________________________ _________________________________________________________________。 答案　每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由纺 锤丝或星射线牵引着向细胞的两极移动53 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 2.细胞有丝分裂的重要意义是_____________________________________________ ___________________________________________________________________。 答案　有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子 细胞中，因而在细胞的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性54 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 3.细胞分化是指________________________________________________________ __________________________________________________________________。 答案　在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生 理功能上发生稳定性差异的过程55 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） 4.细胞的全能性是指___________________________________________________ ， 其基础是__________________________________________________________。 答案　细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能　 细胞中含有发育成完整个体所必备的全套的遗传信息56 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） ①结合教材减数分裂的概念以及减数分裂过程中染色体复制及细胞分裂次数分析 “减半”的原因。 ②最好采用教材原文作答。 ③考查课本基础实验的基本步骤中解离液的作用。57 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三） [解题指导]　细胞生命历程部分长句作答时，设问常为“原因”、“特点”“作 用”等，解题时采用教材原文呈现是最佳答案，故熟记分裂、分化、衰老、凋亡、 癌变等各类历程特点及相关概念，把握有丝分裂、减数分裂实验流程是解题关键。58 @《创新设计》 微专题1知识主线 思维串联 微专题2 微专题3 长句应答·满分突破（三）59 本节内容结束