作文 写出人物的精神ppt课件28

写出人物的精神 第一单元作文训练 导入新课 看到他，你马上会想 到关于他的哪些事？这 些事件又表现了他的什 么特点? 人，不只有一面。 写人，也不能只抓住一个人的一面， 要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住 他丰富的个性和精神世界。 写出人物精神 学习目标 1.通过本次习作指导，教会学生“写 出人物精神”的方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物精神。 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写1 2 3 4 5 心理描写等等 外在特点 人物内心 个性与精神品质 首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 经典回顾 他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年， 沥尽心血。 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食 粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜 寸阴、分阴。 足不下楼 废寝忘食 如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 专注认真、锲而不舍 你们站出来!你们站出来! 不畏强权 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主! 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门。 再如:《回忆鲁迅先生》一文 1.鲁迅先生不大注意人的衣裳； 2.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜 吃硬饭； 3.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛 绝之的。 超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。 其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。 经典回顾 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父” 奥本海默进行对比， 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学 家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉 献品质。 写作指导 运用对比手法,描摹景物,抒发感情。   如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百草园景色,这是 一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景 物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我” 对“三味书屋”的厌倦之情也自然流露出来。   衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一 起运用。人们常说的“万绿丛中一点红”“众星捧月”,就是衬托。   (1)用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国 青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见;再如 《爱莲说》。   (2)用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描 绘了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。 另外，还可以借助一些抒情、议论的句子， 对人物的精神品质进行点睛式的概括。 就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最 高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的 无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄 傲。 1.通过本次习作指导，教会 学生“抓住特征描写人物” 的方法； 人物个性。 又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中: 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神 品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时 不妨细细揣摩，尝试模仿。 “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。 他，是行的高标”。 1.通过本次习作指导，教会 学生“抓住特征描写人物” 的方法； 2.尝试观察人物特点，了解 人物个性。 ──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 第三，写好肖像，以形传神： 如:《故乡》中的杨二嫂： 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 1.通过本次习作指导，教会学生 “抓住特征描写人物”的方法； 2.尝试观察人物特点，了解人物 个性。 第四，写好环境，以景写人：   这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的 新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面， 排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐 在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什 么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。  鲁迅在小说《药》中的环境描写： 这一个片断所写的的环境，清明时节，分 外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行 动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。 小试牛刀 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样 貌，写出他的外在特征并不难，但你还能 写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》 为题，写一个200字左右的片段。 提示: 1.注意，这次是要写出人物的性格和精 神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动 作、语言等的描写，这些方法运用得好，也 可以有效凸显人物的精神气质。 2.可以叙述你和他相处的时光、共同经 历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品 质。 有一次放学路上,天上乌云密 布，闪电交加,不一会儿就下起了 暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞, 朋友为了让我不淋雨,自己的衣服 却全湿了。我看见她那鹅蛋一般 的脸上挂着几丝笑容,她的目光像 春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼 睛湿润了。深深的吸了口起气,又 写好环境，以景写人。 以典型事例，来表现人物 的精神风貌——舍己为人。 通过外貌描写烘托 朋友的心灵美。 吐了出来,用微微发抖的声音 坚难的说:谢……谢谢你,我的 朋友!有人说,朋友如花;有人说: 朋友如手;有人说:朋友如树;还 有人说:朋友如春风和星辰;我 要说:朋友是伞;为我遮风挡雨, 永远永远是我最好的伙伴，友 情无价。 借助这些抒情、议论 的句子，对人物的精神品 质进行点睛式的概括。提 炼了人物的精神品质，也 对文章主旨，起到了升华 的作用。 总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个 性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读 者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。 课堂小结 怎样选材： 写出人物的精神 第一，抓住典型事例来表现人物的 精神风貌。 第二，借助一些写作手法来加以突 出、强调。 第三，还可借助一些抒情、议论的 句子，对人物的精神品质进行点睛 式的概括。 佳作示范   这样的人让我尊敬   高尚,是支持人生的力量!是坚守承诺的信念!是人性的基石!我觉 得我的奶奶就拥有这些美好品质。她助人为乐、与人为善、对人友 好!(议论总领全文,点明中心,概括人物的精神品质)   我的奶奶是一个普普通通的农民,她有一头花白的头发,乌黑的眉 毛下面是一双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微胖。她总是忙忙碌碌,不 是喂鸡就是浇树,一刻也不休息。(外貌描写符合农民的特征,反映人物 的朴实。) 佳作示范 奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来很热情 地送给邻居吃,所以邻里关系很好。(典型的生活细节反映奶奶“ 与人友善”。)有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织着一件毛衣。 我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢?一问我才知道原来 奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说:“邻居小芳要去读大学啦!亲手织 一件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女,你也要好好学习,奶奶也给你 织一件!”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱,说,“邻居家 挺困难的,供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上一点忙!”这就 是我的奶奶,乐于助人的好奶奶。(此段详略得当,反映奶奶助人为 乐、与人友善的品质,照应第一自然段。)   奶奶很“小气”,妈妈给她买的新衣服她舍不得穿,买的新助 听器她舍不得戴,买的新手机她舍不得用。奶奶还总说:“我一个 乡下老太太还用什么新手机?”奶奶的衣服裤子坏了她也舍不得 扔。奶奶也很“大方”。 佳作示范 四川地震时奶奶把平时省吃俭用攒下的30000块钱全捐啦,这虽然 不是一个大数字,但对奶奶来讲,多捐一块钱,都能挽救一个生命!奶奶还 经常捐钱给福利院,她说:“孩子就是祖国的花朵,要精心培育这些花朵 !”还有一次,乡村修路,村长让能出钱的出钱,能出力的出力。奶奶不仅 捐钱,还号召年轻的小伙子为乡村出力,这样大的工程竟然只用一个月就 修好啦!大家乐得合不拢嘴!村长给奶奶颁发了“最勤劳村民”的锦旗。 奶奶却说:“这是我应该做的,我们每个人都应该为家乡做出贡献!”这 样朴素的话却包含着深刻的道理!奶奶,我该有多么爱您哪!(此段运用对 比的手法,赞扬了奶奶对自己勤俭节约、对社会对他人却慷慨大方的优 秀品质,有力地表现了中心。) 佳作示范 奶奶,你是一个普普通通的农民,但爱家乡、乐于助人的精神 多么感人!我爱我的奶奶!(直接抒情,对奶奶骨子里的优秀品质进 行赞美,并表明奶奶是“我们”学习的榜样,深化了中心。) 佳作示范  【点评】本文优点之一,入题简洁。第一句话就直奔人物品质,从助 人为乐、与人为善、对人友好三个方面高度概括了人物的品质。   优点之二,围绕中心选材,人物特点非常鲜明。小作者围绕奶奶 为升学的邻居小芳、为四川地震、为家乡修路所给予的温暖与支持 等几件事,反映了人物的优秀品质。   优点之三,运用典型的肖像、语言、动作描写,体现了人物的优 秀品质,符合人物的性格特点。   优点之四,运用对比手法描写人物、刻画性格,使形象更鲜明,感 受更强烈。 一个令我尊敬的人 在道路上，在垃圾桶旁，都可以看见清洁 工的身影，他们干的事最脏最累的活，辛辛苦 苦的使城市干净起来 ，尤其是是经常出现在我 家前面道路的清洁工，他就是令我尊敬的人。 每天从窗户望下去，总会看见清洁工辛苦 的捡着垃圾，他看上去四五十岁左右，穿着一 身制服，但制服总是破破烂烂的，好像来都没 洗过一样，头发也乱糟糟的，有着一双又粗糙 又脏的大手。由于他浑身脏兮兮的，所以使我 一看到他就觉得有点恶心，也很瞧不起他。 附 范文 在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每 天的垃圾桶都积满了垃圾，有时甚至垃圾都撒 了出来。而他从慢慢地把地扫干净，小心翼翼 地装进袋子里，轻轻地放在他的车上，到最后 把垃圾桶放倒，用铲子一点一点地把垃圾整理 干净，整个过程没有一点遗漏，地上也干干净 净的没有一点垃圾，然后他又拉着车走了。 我望着清洁工的身影，心里有些迷惑不解， 在这个寂静的早晨，当人还在甜蜜的梦乡时， 他为什么要早早起来，干着最脏最累的活，尤 其是在冬天，寒风凛凛的，可他还是坚持下去， 是他脑子有问题还是什么原因呢？ 终于有一天，我不在瞧不起他了。有一天，一位大约 九岁小男孩正提着一个沉甸甸的的垃圾袋摇摇晃晃地向垃 圾车走过去，由于袋里的东西太多，小男孩把垃圾撒了一 地，若无其事的看着清洁工，接着又随手把垃圾在了扔在 了地上，这一切让清洁工看见了，于是他便对小男孩说： “小朋友，请你不要乱扔垃圾好不好？小孩子要学会保护 环境，应从点滴做起。”说到这里小男孩有点不耐烦了， 而清洁工却一点也不生气，接着又对他说：“好了下次注 意点就可以了。”小男孩似懂非懂地点了点头，然后就迅 速的跑回家去了。等小男孩走后他又拿起扫把和铲子把地 上的东西打扫干净，气喘吁吁的拉着车走了。我看着他的 样子，觉得地面上好像没有一丝尘土。心里感到十分惭愧， 我真不应该瞧不起他，从这里我知道了不能总是以貌取人 ，也明白了他为什么要选这个又脏又累的工作了，因为环 境离不开他，这个城市离不开他。 清洁工的身影总是从我脑海里挥 之不去。总而言之，清洁工就是城市 的美容师，他非常值得我对他的尊敬。 其实，在茫茫人海中，有许多广大科 技者工作者和工人，他们都是像清洁 工一样默默无闻，对社会做出贡献的 人。所以，我们要尊敬天底下一切善 良的普通人，一切诚实的劳动者。