部编版九下高尔基《海燕》ppt课件32

部编版九年级下 第四课 海 燕 第一课时 海燕是一种水鸟， 体色苍灰，两翼细长，常 掠海面疾飞。 暴风雨来临之前，常 在海面上飞翔。 在俄文中，海燕有“ 暴风雨的报信者”或“暴 风雨来临前的预言者”的 意思。 海燕 学习目标 1.分析“海燕”形象的思想内涵。 2.理解象征手法、对比手法等多种手法在表情达意方面的作用。01 知识链接 作者高尔基；作品背景；散文诗；字词梳理02 课文赏析 梳理文章脉络 赏析文章第一部分03 第一课时 Part2-1 文学常识 苏联伟大的无产阶级文学作家， 社会主义现实主义文学奠基人， 无产阶级艺术最伟大的代表者。 代表作: 长篇小说《母亲》 自传体小说三部曲 《童年》《在人间》《我的大学》 高尔基（1868--1936） Part2-2 作品写作背景 高尔基在1901年2月19日参加俄 国作家协会为纪念农奴解放40周年 而举行的特别会议，发表了抨击沙 皇政府的演说。 3月4日，几千名大学生和工人 为抗议沙皇政府把183名大学生送去 当兵，在彼得堡喀山广场举行示威， 遭到残酷镇压，有些人被打死，许 多人受了伤。 高尔基参加了这次示威，目睹 了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月 12日他回到故乡后，根据当时的斗 争形势和参加示威的感受，写成了 短篇小说《春天的旋律》，《海燕 》就是这篇小说的尾声部分。  它是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。  特点： 1、篇幅短小，不分行，不押韵，充满诗的意境，有内在的音乐美 和节奏感。 2、一般表现作者基于社会和人生背景的小感触。 Part2-3 文体知识 散文诗 苍 茫 高 傲 海 鸥 飞 窜 蠢 笨 熄 灭 Part2-4 重点字词 cānɡ mánɡ ɡāo ào hǎi ōu fēi cuàn chǔn bèn xī miè Part 01 教学目标 1、结合诗人的创作背景，理 解诗歌表达的内容。 2、从整体上领会作品的象征 内涵，理解象征手法在诗中的 运用及其作用。 3、学习诗歌的多种表现手法， 分析这些表现手法对塑造海燕 形象、抒发诗人情感的作用。 本文以大海为背景，以暴风雨渐次迫近为线索，从暴风 雨到来前海面景象的变化，大致可分为以下三个画面： 一、1--6节 ：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。 二、7--11节 ：暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 三、12--16节：暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家姿态呼 唤暴风雨的到来。 整体感知 海燕形象 蓝色字体标注01 修辞手法图例 02 本课件图例 象征意义图例 03 表现手法图例 【象征】【拟人 】 描写方法图例 【环境描写 】  “苍茫”----大海气势磅礴，  象征人民群众巨大雄厚的力量  “卷集”-----渲染环境恶劣  “狂风”“乌云”暗示暴风雨在酝酿中 Part3-2 细节探究 细品课文，思考海燕具有怎样的形象特点？ 在苍茫的大海上，狂风 卷集着乌云。在乌云和大海 之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 【环境描写】 【比喻】【拟人】 第一节 “黑色的闪电”----勾勒海燕矫健高傲、锐 不可当的雄姿 “高傲”----贬义褒用 赞美海燕的自信与 勇敢 第二节 “碰”----海燕勇敢低飞，触及海浪 “冲”----海燕迅疾高翔，锐不可当 写海燕搏击之神速， 体现其英勇的雄姿和昂扬的斗志 细品课文，思考海燕具有怎样的形象特点？ 【侧面描写】 一会儿翅膀碰着波浪， 一会儿箭一般地直冲向乌云， 它叫喊着，——就在这鸟儿勇 敢的叫喊声里，乌云听出了欢 乐。 【比喻 】 在这叫喊声里— —充满着对暴风雨的 渴望！ 在这叫喊声里，乌云听 出了愤怒的力量、热情 的火焰和胜利的信心。 第三节 【正面描写】 【侧面描写】 第2、3小节从声音角度， 正侧面描写相结合 对暴风雨的渴望 震慑敌胆的威力 突出海燕敢于斗争 细品课文，思考海燕具有怎样的形象特点？ 第一部分第一层（1-3）：写海燕在 暴风雨来临之前，高傲地飞翔，勇 敢地喊叫。 细品课文，思考海燕具有怎样的形象特点 ？ 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， ——呻吟着，它们在大海上飞窜， 想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到 大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这 些海鸭啊，享受不了生活的战斗的 欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏 了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的 身体躲藏在悬崖底下……只有那高 傲的海燕，勇敢地，自由自在地， 在泛起白沫的大海上飞翔！ 第四~六节 形成对比，衬托海燕形象 海鸥 海鸭 企鹅 海燕 呻吟、飞窜、恐惧 呻吟、吓坏了 躲藏、胆怯 高傲、勇敢、自由自在地、飞翔 v 表现手法：对比 对比，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物， 或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加 强文章的艺术效果和感染力。 如，本课将海燕与海鸥、 海鸭、企鹅等进行对比，突出了海燕的勇敢、乐观和 对暴风雨的渴望。 运用对比手法时应注意以下几点: 1.对比要鲜明，所选事物要截然相反，对照强烈。 2.对比方式要灵活。可运用插叙的手法，将前后发生巨大变化的事物进行对比; 也可按事情发展的顺序直接展现。 细品课文，思考海燕具有怎样的形象特点 ？ 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， ——呻吟着，它们在大海上飞窜， 想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到 大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这 些海鸭啊，享受不了生活的战斗的 欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏 了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的 身体躲藏在悬崖底下……只有那高 傲的海燕，勇敢地，自由自在地， 在泛起白沫的大海上飞翔！ 第四~六节 【象征 对比 】 【拟人】 大海--象征革命力量 乌云--象征反动集团 海燕---象征英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱者 海鸥、海鸭、企鹅-- 象征假革命者和不革命者。 以丑态与海燕形成鲜明对比，反衬海燕英勇无畏 • 第一部分第二层（4~6）：写海 鸥、海鸭、企鹅吓得惊慌失措， 以此反衬出海燕的高傲与英勇。 • 第一部分（1~6）： 主要写了暴风雨将要来临，海 燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情 和胜利的信心渴望着暴风雨的到 来。 • 1大海 • 2乌云 • 3海燕 • 4海鸥、海鸭、企鹅 5象征假革命者和不革命者 6象征英勇无畏的俄国无产阶 级革命先驱者 7象征反动集团 8象征革命力量 谢谢！再见！ 单击此处添加副标题内容 部编版九年级下 第四课 海 燕 第二课时 课文赏析 赏析文章第二、三部分01 明确主旨02 课堂小结03 第二课时 乌云越来越暗，越来越 低，向海面直压下来，而 波浪一边歌唱，一边冲向 高空，去迎接那雷声。 第七节 【拟人】 “越……越……”----暴风雨逼近，暗示 反动势力日趋猖獗 “暗”“低”“压”----象征着最黑暗的 社会环境 “歌唱”“冲向”“迎接”----显示了波 浪的乐观精神和战斗雄姿 雷声轰响。波浪在愤怒的飞 沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 第八节 【拟人】【比喻 】 第二部分第一层（7-8）：写暴风雨逼近 时，波浪毫不畏惧，迎接雷声，挑战狂 风 “大块的翡翠” ----比喻波浪，象征着革命势力 “抱”“甩”“摔” ----拟人，表明反动势力气焰嚣张。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色 的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀 掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵， ——高傲的、黑色的暴风雨的精灵， ——它在大笑，它又在号叫……它 笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷 声的震怒里，早就听出了困乏，它 深信，乌云遮不住太阳，——是的， 遮不住的！ 第9~11节 【比喻 】表现海燕迅捷、乐观、 英勇和锐不可当 【拟人】【比喻 】 【拟人】【比喻】【反复 】 显示海燕的勇敢和智慧，表现无产阶级革命 先驱者高度的预见性和敏锐洞察力以及坚定 不移的必胜信念。 第二部分第二层（9-11）： 写海燕顽强拼搏 破折号：第一个表示解释 第二个表示意思的延续、跃进 • 第二部分（7-11）写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪， 以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在 无底的大海上燃烧。大海抓住闪电 的箭光，把它们熄灭在自己的深渊 里。这些闪电的影子，活像一条条 火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就 消失了。 第12~13节 【比喻】【拟人】 【象征 】 大海----象征革命高潮到来时人 民群众排山倒海的力量。 第三部分第一层（12-13）：描写风、 雷、云、电，画面变幻。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海 上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是 胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 第14-16节 结尾的作用： 结构上：收束全篇 内容上：点明中心，祈使句形式鼓舞人心。 表达了革命者自信豪迈的战斗精神和革命 乐观主义精神。 【反复 】 作为”信使“，极度兴奋、喜 悦。表示一场人民革命即 将到来，急切要求惩治黑 暗势力。 第三部分第二层（14~16）： 写海燕呼唤暴风雨 • 第三部分（12-16）：写暴风雨即将来临之时，海燕以 胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战， 搏击风浪，敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了 作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热 情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 主 旨 刻画英勇善战，搏击风浪，敢于 冲击黑暗的海燕的战士形象 关键词 不屈不挠、顽强勇敢1 象征手法使思想更加形象可感，而且 扩展了作品的思想内涵和审美空间。 巧用象征2 兼用比喻、拟人、反复的修辞；象征、对比 的表现手法；环境描写、正面描写和侧面描 写的描写方法，进一步增强了艺术表现力和 形象的立体感。 手法多样，形象鲜明3 作者不仅描绘海燕的声，还描绘海燕的 形，并用一系列动词刻画出海燕的矫健 和敏捷的身姿。 语言精炼，充满激情4 本课小结 中华传统文化知识 “鸟”的象征意义 1.雁：有孤独、思乡、思亲、音信的含义以及“鸿雁传书”的说法。鸿雁 每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅的伤感之情。 2.燕： (1)表现春光美好，传达惜春之情。 ( 2 )表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事更替、亡国破家的感慨和悲愤。 3.鹰：鹰象征着自由、力量、勇猛和胜利。 谢谢！再见！ 单击此处添加副标题内容