Unit2 My family分课时教学建议ppt

Unit 2 My family分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Look and say 词汇：man, father  句型：Who’s that …              He’s my … 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解Who’s that …  ? He’s my …的语用功能，并在图 片或动作等帮助下，使用Who’s  that …?询问他人身份并使用He’s  my …作答。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s chant 词汇：father, dad, man,                woman, mother,                  mum 句型：Who’s that …?              He/She’s … 1. 能够听、说、认读father, dad,  man, woman, mother, mum六个单 词。 2. 能够在教师提供的语境中运用 这些来简单询问同学的家庭成员 信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟 读歌谣。 4. 能够知道妈妈的口语体形式在 英美两国的拼写和发音是不同的： 英式mum美式mom。 5. 通过情景图片和教师讲解能够 知道西方的复活节：Easter，知道 复活节兔子（主情境图中有）和 找彩蛋的游戏。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 字母语 音课 Let’s spell 语音：   Listen and write 听音写字母 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的字母，理解字母e 对应发      音。 2. 能够在教师的引导下说出例词 由哪些音构成。 3. 能够在之前的练习基础上给出 几个独立的音，让学生试着自己 拼起来。 4. 能够在四线三格中正确书写单 词，注意到字母间距。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Look and say 词汇：brother 句型：Is she/he your …?              Yes, she/he is.              No, she/he isn’t. 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解Is she/he your  …?的语用功能，并在图片或动作 等帮助下简单询问他人信息。能 正确读出和使用肯定和否定回答 3. 能够朗读对话并能进行角色表 演。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Let’s chant 词汇：sister, brother,              grandfather,              grandpa,              grandmother,              grandma 句型：This is … 1. 能够听、说、认读sister,   brother, grandfather, grandpa,   grandmother, grandma等单词。注 意告知学生在中国爷爷和外公， 奶奶和外婆在英语中都各使用一 个单词表示。 2. 能够运用这些单词对自己的家 人做简要介绍。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟 读歌谣。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 综合技 能活动 课 Start to read Let’s check Let’s sing Story time 1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，根据自己的真实生活 进行口头表达。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲I love my family 。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，在教师的帮助下表演故事。