部编版二下语文 13.画杨桃ppt课件

学习目标 1.学习本课生字新词，有感情地朗读课文， 背诵最后两个自然段。 2.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这 件事所说的同一个事物从不同的角度看 会有所不同的道理。  教材简说 课文主要写在图画课上，“我”根据自己 看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学 们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道 同一个事物从不同角度看有不同结果，我们从 中都受到科学思想方法的教育。   作者先略写父亲教导我画画要实事求是， 接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事， 最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。 作者通过人物的对话、神态描写，生动形 象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不 同结果的思想方法。 同学们，你们见过杨桃吗？ 哪个同学说一说？ 杨 桃 杨 桃 杨 桃   借助拼音自读课文，想一想“我”为 什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的 态度怎样。互相交流识字方法。 读 读 认 认 叮 嘱   审 查   严 肃 晌 午   愉 悦   教 诲    zhǔ  shěn       sù shǎng      yuè     huì 读 读 写 写 啸——肃 严肃   响——晌 半晌 采——悉 熟悉   副——幅 条幅 梅——诲 教诲   靠 靠边——排 前排 审视  轮流  讲台  叮嘱 准确  角度  神情  和颜悦色 正确、流利地朗读课文，想一想：   ☆ 为什么上课一起画杨桃，“我”却和 别人画出了不同的样子？同学们看到我画的 杨桃时认为画得怎么样？   ☆ 老师的态度怎样？老师的神情为什 么变得严肃了？ 老师为什 么不直接把道 理告诉学生？   ☆ 读一读倒数第二自然段老师的话，说 说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话 有什么联系吗？   ☆ 小组讨论：从“画杨桃”我们可以 学到什么？ 我想把老 师的那段话背 下来。你呢？ a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”    b）“不……像。”“那么，像什么呢？” “像……五……角星。”   体会这两组对话中同学们语气的变化。 读 读 演 演 试编排课本剧，分角色演读课文。   ◎ 你在生活中是否也经常遇到类似 “画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。   ◎ 课后画一画棱角分明的水果，从 不同的角度观察，把你看到的画下来。