8.1 数据的收集和整理（一）
1
学习目标
1、经历和感受数据的收集、整理、分类、分析的
统计过程，体会统计的思想方法。
2、学会用分类的方法对数据进行整理和分析，
并能用不同的方法表示分类整理的结果。
3、体会生活中处处有数学，感受数学在生活中
应用。
2
一共有几件礼物？ 9 件
3
图中有哪些人，分别在做什么？
4
5
分类整理，用不同的方法展示整理结果。
1. 图中有多少位老师？学生呢？学生比老师
多多少人？
按照老师和学生分成两类
老师 学生
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
老师有3位，学生12名，学生比老师多9人。
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分类整理，用不同的方法展示整理结果。
1. 图中有多少位老师？学生呢？学生比老师
多多少人？
按照老师和学生分成两类
老师
学生 ○○○
○○○
○○○ ○○○ ○○○
老师有3位，学生12名，学生比老师多9人。
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分类整理，用不同的方法展示整理结果。
2. 参加每种活动的分别有多少人？参加哪种
活动的人最多？参加哪种活动的人最少？
按照参加的活动分成三类
看书：
下棋：
□
做游戏：
□ □ □ □
□ □ □ □
□ □ □ □ □ □
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。
做游戏的人最多，下棋的人最少。
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分类整理，用不同的方法展示整理结果。
3.你还知道什么？
总结：
1.分类的标准不同，分类的结果也不同。
2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
9
这么多气球，可以怎样分类？
可以按颜色分
可以按形状分
10
动脑筋，做一做
问题：
1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？
2. 你能把分组的结果表示出来吗？
3. 你能提出什么数学问题？
4. 想一想，还可以怎样分？
11
1. 分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
12
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你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
课下，10～15人一组，了解小组里
每个同学的蛀牙颗数，并把结果记
录下来。
14
15
一个“正”字由5笔组成，
一笔表示一人，一个“正”
字表示5人。
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根据整理结果回答问题：
0颗 1颗 2颗 2颗以上
( )人 ( )人 ( )人 ( )人
1.小组同学中，是有蛀牙的人多还是没有蛀牙的人多？
2.在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
没有蛀牙 有蛀牙
( )人 ( )人
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归纳总结：
1.把统计数据填写在制定的表格内，
用来呈现调查数据的结果，这样的
表格叫做统计表。
2.记录数据的方法：可以用文字和
符号等多种方法记录数据，也可以
画“正”字记录数据。
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看统计表，回答问题。
（1）全班共有（ ）人。
（2）喜欢（ ）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（ ）色
合适。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
38
蓝
蓝
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
（4）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最
多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数
最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，
从而确定给全校学生做哪种颜色的校服。
看统计表，回答问题。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
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？
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