部编版四年级语文下册19我们家的男子汉课件1

19 * 我们家的男子汉 导入一 导入二池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。 童 年 （ 节 选 ） 导 入 一 返 回 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路导入二 返回 小小男子汉作者简介 王安忆，1954年生于江苏南京，当 代作家、文学家。1996年发表个人代表 作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2004年，《发廊情话》获第三届鲁迅文 学优秀短篇小说奖。主要作品： 中短篇小说《雨，沙沙沙》《小城 之恋》《小鲍庄》，长篇小说《长恨歌 》《纪实与虚构》《启蒙时代》等。初读课文 快速读课文，疏通字词，结合课文内容 说一说：课文中的小标题有什么作用？ 便于读者快速而准确地把握主要内容。 吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路字词学习 安徽 谜语 嘴唇 高尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 吭声 嘹亮 妨碍 轮廓 读一读 安徽 谜语 嘴唇 高尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 吭声 嘹亮 妨碍 轮廓徽 荤 谜 唇 尚 倔 强 嘱 咐 沮 绪 嘹 吭 妨 廓 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路_____爽快。 _____形容事物很风行。 _____（性情）刚强不屈。 ________没有事先商量而彼此见解或行动一致。 _____使事情不能顺利进行；阻碍。 在文中找到相应的词语。 爽气 风靡 倔强 不约而同 妨碍 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 快速浏览课文，说一说：“我们家的男 子汉”指的是谁？ 课文精讲 姐 姐 的 孩 子小组合作读课文，说一说： 作者讲了“我们家的男子汉”的哪些方 面的事情？他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 快速读这一部分，从这一部分可以看 出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出 来的？ 他对食物的兴趣• “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说 他。确实，他吃饭吃得很好，量很多， 范围很广——什么都要吃，而且吃得极 有滋味。 • 他对所有的滋味都有兴趣…… 爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。 自由读这一部分，从这一部分又可以 看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看 出来的？ 他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿 让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手 掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 不安于被大人呵护，开始追求独立。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条 倔强的活鱼一样挣扎着。 这里运用了什么修辞手法来表现他的特点 ？ 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条 倔强的活鱼一样挣扎着。 比喻 读一读“男子汉”尝试买山楂片的片段， 说一说：他在追求独立的过程中，心理发生 了哪些变化？ 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。  他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同 志，买，买，买……”  他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情 有些沮丧。 胆怯 紧张 勇敢 尝试独立买东西，以失败告终。 沮丧 再读一读“男子汉”买橘子水的片段， 从这一片段你看到了一个怎样的男孩？ 坚持独立，渴望自我价值得到认可。 买山楂片和橘子水时，“我”是怎么做 的？表现了“我”怎样的心理？ 我终于忍不住了：“买一包山楂片。” 我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最 后还是忍住了。 “忍不住”是“我”不忍心看到他的失 败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉 ”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的 理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和 爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子 汉”才能真正成长。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 读一读、说一说：这一部分作者主要 通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战 的沉着”？ 他面对生活挑战的沉着 上托儿所 回安徽 读一读“男子汉”上托儿所的片段， 从这一片段你看到了一个怎样的男孩？ 镇定、刚强 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静 地四下打量着……可是他明白了自己不得 不去，也就坦然地接受了这个现实，不作 任何无效的挣扎。 上 托 儿 所淘气、调皮 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友， 打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 走的前一天，他对外婆说：“外婆， 你不要我了，把我扔出去了。” ……把他留在月台上。他着急地喊起 来：“我怎么办呢？”……他仍然很着急， 认为自己是非走不可的。 读一读“男子汉”回安徽的片段，从 这一片段你看到了一个怎样的男孩？ 懂事、明事理 回 安 徽 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着 车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同 地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在济济 的人群里了。 勇敢、沉着 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路“男子汉”成长档案 成长趣事 个性特点 他对食物的兴趣 有耐心、贪吃、天真 他对独立的要求 渴望独立 他面对生活挑战 的沉着 沉着、刚强、坦然、 勇敢 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿 一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上 的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧， 他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点 儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在 是一件最最奇妙的事情。 作者对“我们家的男子汉”有着怎样的 情感？你从哪里看出来的？ 最后一个自然段通过表现作者对“男子 汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这 个孩子的关爱之情。 尝试用较快的速度回顾课文。结合课文 中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“ 男子汉”。 姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独 立、勇敢、沉着，具备“男子汉”的品质，因 此作者称他为“我们家的男子汉”。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路纯 真 可 爱 健 康 成 长 我 们 家 的 男 子 汉 板书设计 他对食物的兴趣：爽气、专注 他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢 他对独立的要求：勇敢、坚持 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课文按人物的不同方面的性格特点组 织、安排材料，生动而细腻地描写了一个 男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思 想都在逐步成长的“男子汉”的形象。 主旨概括拓展延伸 拓展一 拓展二拓展一 返回 舟过安仁 ［宋］杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路关于独立的名言 路要靠自己去走，才能越走越宽。 ——居里夫人 滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自 己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。 ——陶行知 返回 拓展二1. 讨论：课文中的小标题可以换成别的 吗？试着换一换。 2. 你认为做一名真正的男子汉应该具备 哪些品质？同桌之间互相说一说。 课后作业