部编版四年级语文下册19我们家的男子汉课件2

第1课时 第2课时新 课 导 入 男子汉 男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。 第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广19* 我们家的男子汉作 者 简 介 王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾 文学奖”。初 读 课 文 阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音， 读通句子。 • 能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 • 结合小标题，想想作者是从哪些方面写“ 我们家的男子汉”的。生 字 学 习 徽 迷 唇 尚 荤 倔强 嘱咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓 huī mí chún shànɡ hūn jué jiànɡ zhǔ fù jǔ xù kēnɡ liáo fánɡ kuò “唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘 尚 单独读时读音 和尚 shànɡ shɑnɡ多音字 jiànɡ（ ） 强 qiánɡ（ ） qiǎnɡ（ ） jǐ（ ） 济 jì（ ） 倔强 强大 勉强 济济一堂 经济作者笔下的男子汉是谁？ 小男孩 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的 性格特点？ 天真 幼稚 可爱 沉着 勇敢刚强 作者是从哪些方面写“我们家的男 子汉”的？ • 他对食物的兴趣 • 他对独立的要求 • 他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？ 作者运用3个小标题使文章条理清 晰，层次分明。小标题有概括、提示 段落主要内容的作用，一般要求字数、 结构相同。 你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同？ 文章由开头语、主体部分、结束语三 部分组成。 主体部分按人物性格特点用小标题形 式呈现。 请再读读课文，把各个部分的内容连 起来想一想，这篇文章主要写了什么？ 课文主要记叙了一个小男孩成长的过 程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 的形象。复 习 导 入 上节课我们初读了课文，谁能说说 课文主要写了什么？作者是从哪些方面 写“我们家的男子汉”的？ 第2课时合 作 探 究 用较快的速度阅读课文主体部分，并思 考这两个问题： • 作者为什么称这个孩子是个“男子汉” ？ • 作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说 他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围 很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。 叫人看了不由得也会嘴馋起来。 “爽气”写出了他的男子汉性格。 “量很多，范围很广”“极有滋味”“叫 人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他 吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子 汉”的爽气。 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一 客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟； 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大 拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都 有些翘了起来。 “等上三刻钟”足见小“男子汉”的“ 耐心”； “以至前边的嘴唇都有些翘了起来” 可见他的专心与执着。 率真 执着 当《少林寺》风靡全国时，他也学会了 一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚 了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。 可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么 棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰” ，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐 怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么？ “小心”刻画了“男子汉”既想到少林 寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了 去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、 雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受 了，“小心”表现了“他”在提问时希望得 到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求 小男孩渐渐长大，和他出去，他—— 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条 倔强的活鱼一样挣扎着。 小男孩开始渴望—— 独立。 这一部分作者主要选取了哪两件具 体的事例来描写小男孩追求独立的？ • 要求自己买东西 • 自个儿到小店换橘子水 找出文中表示小男孩情绪变化的词语， 并引导学生说说从中体会到了什么。 胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心 独立他面对生活挑战的沉着 这一部分具体写了几件事来突出小 男孩作为“男子汉”的什么性格？ 上托儿所和回安徽两件事，这两件 事都是他不想做却又不得不做的事，从 中可以看出他的沉着、刚强、成熟。 沉着 刚强 从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎 ”这两个词语中可以看出什么？ 可以看出他遇事能勇敢去面对的态度， 使一个“男子汉”的形象更加鲜明。 这就是我们家的男子汉。看着他一点 儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手 掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的 智慧，他的性格，还有他的性别，那样神 秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再 扩大，实在是一件最最奇妙的事情。从字里行间，你读出了什么？ 作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。课 堂 总 结 这不仅是一个男子汉的长大，更是一 个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家 中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健 康生命的成长。健康的生命，成长的生命， 是最美丽的！纯 真 可 爱 健 康 成 长 我 们 家 的 男 子 汉 他对食物的兴趣：爽气、专注 他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢 他对独立的要求：勇敢、坚持 板 书 设 计