部编版四年级语文下册20芦花鞋课件1

20 * 芦花鞋 导入一 导入二导入一 返回导入二 返回 芦花作者简介 曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中 国儿童文学作家。 主要作品：《草房子》《青铜葵花》 《细米》等。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 以较快的方式读一读课文，不认识的 字词用字典查一查，多读几遍。说一说： 本文围绕什么事物展开的？ 初读课文 芦花鞋字词学习 揉搓 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 读一读 揉搓 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑搓 祈 憾 屑 遗葵 污 大雁南飞寻找。 恳切地希望或请求。 用语言或动作表示问候。 空旷而寂静。 只怕。 惋惜；不称心。 连一连： 祈求 遗憾 空寂 唯恐 招呼 寻觅 再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了 哪些故事？ 再读课文 编芦花鞋 青铜卖鞋 雪中等客 赤脚踏雪背景介绍 摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅 家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里 人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好 了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地 镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然 后再给葵花单独补照一张彩色照片。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路课文精讲 从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你 看到了一个怎样的家庭？ 采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。 编芦花鞋：全家合作。 和谐、团结 编芦花鞋 默读这一部分，找出描写环境的句子， 思考：这里的环境描写有什么作用？ 青铜卖鞋 交代恶劣的天气环境，为后文写街上行 人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早 晨门都很难推开。雪还在下。 可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但 更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过 得更好的那份坚持。 面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍 执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？ 读一读15～16自然段，这里的环境描写 和语言描写有什么作用？ 雪中等客 衬托青铜的坚强。 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青 铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你 看到了青铜怎样的品质？ 虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为 人非常诚实、厚道。 大声朗读这一部分，说一说：这一部分 的青铜给你留下了怎样的印象？ 赤脚踏雪 善良 青铜总是为别人着想，看到别人失望就 觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。 那人失望地一摊手，并叹息了一声。青 铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。为了他人，自己赤脚 他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了 雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的 寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站 在了雪地上…… 他的赤脚踏过积雪时…… 心地善良采集芦花 全家动手编芦花鞋 在 苦 难 中 成 长 芦 花 鞋 板书设计 勤劳 剩十一双 坚持要去 青铜卖鞋 坚强 冒雪守摊 一下卖完雪中等客 诚实 青铜脱鞋 追上卖鞋 赤脚踏雪 善良 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋 的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及 青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。 课堂小结 在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带 给我们许多感动。青铜诚实、善良的美好品 质，在我们的心中闪闪发光！虽然我们在幸 福的环境中成长，但也要不忘初心，永远保 持一颗诚实、善良的心！ 感悟心语拓展延伸 拓展一 拓展二推荐阅读：《草房子》 2019年9月23日，该小 说入选“新中国70年70部 长篇小说典藏”。 拓展一 返回 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 在一切道德品质之中，善良的本性在世界 上是最需要的。 ——罗素  与其说是为了爱别人而行善，不如说是为 了尊敬自己。 ——福楼拜  与善人行善会使其更善，与恶人行善会使 其更恶。 ——罗曼·罗兰 返回 拓展二1. 如果请你给课文的每个部分列小标题， 你会怎样拟写？说说你的理由。 2. 读一读小说《青铜葵花》。 课后作业